cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nego Linuhung
Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 20898703     EISSN : 24425419     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and Islāmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.
Arjuna Subject : -
Articles 1,528 Documents
 76   77   78   79   80 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS POBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Diana Ali; Nurhanurawati Nurhanurawati; Sri Hastuti Noer
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (912.117 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis PBL dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang valid, dan efektif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development dengan menggunakan 6 tahap model penelitian menurut Borg dan Gall, yaitu tahap penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan desain produk awal, uji coba lapangan awal revisi hasil uji coba lapangan awal, dan uji pelaksanaan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berupa LKPD berbasis PBL dengan pendekatan kontekstual sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika terutama pada materi program linier. LKPD ini juga efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 
ANALISIS KELAYAKAN ALAT PERAGA PAPAN PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Hayatun Nufus; Muliana Muliana; Mutia Fonna; Mursalin Mursalin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.575 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4569

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan alat peraga papan pecahan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Adapun kelayakan diuji berdasarkan kevalidan dan keefektifan alat peraga untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa SMP IT di kota Lhokseumawe yang dipilihh secara acak dan diperoleh dengan sampelnya yaitu SMP IT Al-Markazul Islami dan SMP IT Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan tes. Adapun instrument yang digunakan berupa angket kelayakan materi dan media serta tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif, dimana untuk kelayakan dihitung persentasenya kemudian diinterpretasikan sesuai kategori yang telah ditentukan. Sedangkan, untuk tes dianalisis dengan analisis n-gain. Hasil dari uji kevalidan, yaitu untuk validasi materi mencapai 86% dengan kategori “Sangat Baik” dan untuk validasi media mencapai 78,24% dengan kategori “Baik”. Selain itu, uji kelayakan terhadap siswa (kelompok kecil) mencapai 83,5% dengan kategori “Sangat Baik”. Selanjutnya, untuk hasil tes kemampuan pemecahan masalah, pada siswa kelas VII SMP IT Al-Markazul Islami memperoleh rata-rata pretest  6,93, rata-rata postest  36.23 dan perhitungan N-Gain  0,79 dan pada siswa kelas VII SMP IT Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif memperoleh rata-rata pretest  6,65, rata-rata postes  33.07 dan perhitungan N-Gain 0,71. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan serangkaian pengujian, disimpulkan bahwa alat peraga berupa papan pecahan telah memenuhi kriteria layak dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.This research aims to analize the feasibility of fractions board to increase junior high school students’ problem solving ability. The feasibility test consist of validity test and affectiveness test. This research is  a part of research and development. Subject of this research are 7th grade student of junior high school in Lokhsumawe city. The sample of the subject come from SMP IT Al-Markazul Islami and SMP IT Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif. The data collection technique consist of questionnaire and test. The questionnaire consist of material validity questionnaire and media validity questionnaire. And for test is problem solving test. The data analize technique are by measuring the percentage of validity and interprete it to predefined category, and for the test was analized by using n-gain analysis. The result of the validity test are 86% or “Very Good” category for media validity and 78,24% or “Good” category for material validity. The result of small group test is 83,5% or “Very Good” category. The result of the test, for SMP IT Al-Markazul Islami, the average score pretest and posttest are 6,93 and 36,23, and for the n-gain score is 0,79. Then,  for SMP IT Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif, the average score pretest and posttest are 6,65 and 33,07, and for the n-gain score is 0,71. Based on the result of the test, it can be concluded that the fractions board can increase the students’ problem solving ability. The final result is the fractions board is feasible to increase the the students’ problem solving ability.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Reni Setyaningsih; Zulfan Hanif Rahman
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.43 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.5098

Abstract

The low problem solving ability possessed by students is the background of this research. This study aims to test the positive effect of the problem-based learning model on the problem-solving skills of fourth-grade students at State Elementary School Mojoduwur II. This study used the quasi-experimental method and a pretest-posttest control group design. The sample was 50 students determined with cluster random sampling. Data were collected using a problem-solving skill test with 5 post-test questions and 5 pre-test questions. The hypothesis was tested using a t-test. The results showed that there was a positive effect of the use of the problem-based learning model on the student’s problem-solving skills with a significance value of <0.05 so that Ha is accepted. In addition, the results of the study also showed that students in the experimental class experienced a greater average increase when compared to the control class.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION Zulfan Hanif Rahman; Reni Setyaningsih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (659.772 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.5139

Abstract

Mastering problem-solving skills is important for students in the 21st century. The RME approach can be an alternative to improve students' problem-solving skills. This study aims to determine the effect of the RME approach on students' problem-solving skills. This study used a one-group pre-test post-test design. It involved 30 students of class III at State Elementary School Jombatan 3. Data were collected by pre-test and post-test of problem-solving skills. The results of the descriptive analysis show an increase in the average problem-solving skills score of 29.8 after the use of the RME approach in learning. Data were analyzed using a t-test. The t-test obtains a significance level of 0.000 <0.05 meaning that  is rejected and is accepted. Thus, there is a difference in the mean score of problem-solving skills before and after the use of the RME approach in learning. This proves that students' problem-solving skills increase after the use of the RME approach in learning. The application of the RME approach can improve one’s higher order thingking skills.
ETHNOMATIC EXPLORATION BASED ON REALISTIC ATHEMATICS EDUCATION (RME) IN TRADITIONAL GAME “LORE” Anna Cesaria; Dewi Yuliana Fitri; Wahyudi Rahmat
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (567.628 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4958

Abstract

Ethnomatic is an interaction between mathematics with local culture. This study aims to explore ethnomatic on a traditional game called ‘Lore” in plane figure geometry learning. This is a qualitative study by using ethnography approach. The subjects of this research were elementary students who studied plane figure material by using a traditional game, Lore. The data were collected through observations, interviews, and documentations. The data analysis technique was by doing field observation then giving questions related to whatever the subjects did by using the game. On an abstract plane figure geometry learning, it could be applied into more concrete in the traditional game and also with Realistic Mathematics Education (RME). The findings showed that there was an ethnomatic on the traditional game, Lore in geometry learning especially on plane figure material (square, rectangle, trapezoid, and circle) based on RME. So, by having the relatedness it made the students knew the relationship of local culture based on RME and mathematics is an interrelated unit.Etnomatika merupakan interaksi antara matematika dan kultur budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi etnomatika pada permainan tradisional “Lore” dalam pembelajaran geometri materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Subjek penelitian adalah siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar dengan menggunakan permaianan tradisonal “lore”. Pengumpulan data dilakukan dengan obeservasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dengan cara melakukan observasi lapangan kemudian memberikan pertanyaan terkait apa saja yang dilakukan oleh subjek dengan menggunakan permainan tradisional “lore”. Pada pembelajaran geometri materi bangun datar yang abstrak dapat disajikan ke yang lebih konkrit dalam permainan tradisional dan juga dengan adanya Realistic Mathematics Education (RME). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya etnomatika pada permainan tradisional “lore” dalam pembelajaran geometri khususnya bangun datar (persegi, persegi panjang, trapezium dan lingkaran) berbasis RME. Sehingga dengan keterkaitan tersebut membuat siswa dapat mengetahui bahwa hubungan kultur budaya lokal berbasis RME dan matematika merupakan salah satu kesatuan yang saling berkaitan.
ANALISIS KESULITAN GURU MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING (DALAM JARINGAN) SELAMA MASA PANDEMI VIRUS CORONA Budi Murtiyasa; Linda Roosdiana Permatasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (15.626 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4738

Abstract

Guru matematika memiliki tantangan tersendiri dalam melaksanakan pembelajaran bagi siswa. Dalam pelaksanaanya, guru memiliki kesulitan-kesulitan yang harus diatasi agar dapat mencapai tujuan pembelajaran efektif. Oleh karena itu, dalam situasi pandemi virus corona yang mengakibatkan perubahan dalam pendidikan, tentunya menciptakan kesulitan dan tantangan baru bagi guru. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru matematika dalam pembelajaran berani (dalam jaringan) selama masa pandemi virus corona dan alternatif yang dapat digunakan untuk menghadapi kesulitan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.Lokasi penelitian ini di sekolah SMP Negeri 2 Banyudono Boyolali pada bulan Oktober-Desember 2021. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya kesulitan yang dialami guru matematika yaitu sinya, kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam pembelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa. Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun.kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam menyampaikan mata pelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa. Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun. kurangnya pemahaman aplikasi pembelajaran, kesulitan dalam menyampaikan mata pelajaran matematika secara berani (dalam jaringan) dan kurangnya kedisiplinan siswa.Beberapa upaya telah dilakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, kouta gratis, wifi umum, peminjaman telepon dan melakukan kunjungan rumah. Guru diharapkan terus berinovatif sehingga pembelajaran menyenangkan dan bermakna dapat menciptakan siswa berkarakter dan tidak menyerah dalam keadaan apapun.Math teacher has its own challenges in carrying out learning for students. In its implementation, teachers have difficulties that must be overcome in order to achieve effective learning goals. Therefore, in the situation of the coronavirus pandemic that resulted in changes in education certainly creates new difficulties and challenges for a teacher. The purpose of this study is to find out the difficulties that math teachers face in online learning during the coronavirus pandemic and alternatives that can be used to minimize these difficulties. This research is descriptive research with a qualitative approach with data collection techniques used are interviews, observations and documentation. The location of this research took place at State Junior High School 2 Banyudono Boyolali in October-December 2021. The results of this study showed difficulties experienced by math teachers, namely sinyal,lack of understanding of learningapplications, difficulty in delivering math subjects online (in network) and lack of student discipline. Several efforts have been made to overcome these difficulties, namely, free kouta, public wifi, mobile phone lending and doing homevisit. Teachers are expected to continue to be innovative so that math learning remains fun and meaningful so as to create students of character and not give up under any circumstance.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READING TO LEARN TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT Fridgo Tasman; Afifah Dewanti; Dhiyanti Wardani Hutapea; Putu Ayu Kurnia SN; Ahmad Sanusi Lubis
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (771.289 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.4535

Abstract

Kemampuan literasi matematika menjadi kemampuan yang dibutuhkan pada era society 5.0. Namun fakta di lapangan menyatakan bahwa tingginya tuntutan zaman terhadap kemampuan literasi matematika berbanding terbalik dengan tingkat kemampuan literasi matematika Indonesia yang masih rendah. Fakta ini dibuktikan oleh data hasil Programme for International Student Assesment (PISA) yang menunjukkan posisi Indonesia berada pada peringkat bawah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Reading To Learn (R2L) terhadap peningkatan kemampuan literasi matematika siswa khususnya pada materi persamaan kuadrat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental design dengan desain one group pretest-posttest dan teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling dengan 15 orang siswa kelas IX SMPN 6 Padang Panjang sebagai sampel. Instrumen untuk mengumpulkan data berupa tes tertulis yang dibuat sesuai indikator keterampilan literasi matematika pada materi persamaan kuadrat sebanyak 5 soal dan disertai dengan wawancara. Data hasil analisis N-Gain menunjukkan rata – rata peningkatan hasil pretest dan posttest siswa yang berada pada skor 67,75% dengan kategori cukup efektif. Sehingga disimpulkan model pembelajaran Reading To Learn (R2L) cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.
ANALYSIS OF FACTORS THAT INFLUENCE STUDENTS' MATHEMATICAL CRITICAL THINKING SKILLS: INTRAPERSONAL INTELLIGENCE AND LEARNING MOTIVATION Aswin Aswin; Dadan Dasari; Dadang Juandi; Surya Kurniawan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (524.453 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5440

Abstract

Mathematical critical thinking skills is a person's capacity that includes a thought process that aims to obtain a rational thought to do something or believe what will be done. Many factors influence students' mathematical critical thinking skills, including intrapersonal intelligence and learning motivation. This research points to control the stimulate of intrapersonal intelligence and learning motivation on students' mathematical critical thinking skills. This study is quantitative research through an ex-post-facto approach. The population in this research is a class XI high school in the Sidrap district. The quantity of samples in this research was 85 students who were selected by the purposive sampling technique. The data collection technique in this study used an instrument consisting of (1) an intrapersonal intelligence questionnaire, (2) a learning motivation questionnaire, and (3) a mathematical critical thinking ability questionnaire. Analysis of the data used is Structural Equation Modeling (SEM) using the PLS 3.0 smart computer program. The results of this study are that there is an influence between intrapersonal intelligence on students' mathematical critical thinking skills of 0.284 (P values = 0.039) and learning motivation affects students' mathematical critical thinking skills of 0,579 (P values = 0.00).
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BILANGAN BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM Budi Murtiyasa; Nur Karina Putri Muslikhah Sari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (867.143 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa pada materi bilangan berdsarkan Taksonomi Bloom. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini sejumlah 33 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa tingkat pemahaman konsep siswa berada di tingkat sedang dengan 54%. Persentase siswa dengan kemampuan pemahaman konsep rendah sebesar 18%. Siswa dengan pemahaman konsep tinggi sebesar 28%. Siswa dengan tingkat pemahaman tinggi dapat memenuhi semua indikator pemahaman konsep berdasarkan Taksonomi Bloom dengan baik. Siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep sedang dapat memenuhi beberapa indikator pemahaman konsep berdasarkan Taksonomi Bloom, dan siswa dengan pemahaman rendah hanya memenuhi indikator mengingat dan memahami.Kata kunci: Bilangan; Pemahaman konsep; Taksonomi Bloom. 
THE INFLUENCE OF INDEPENDENCE AND MOTIVATION TO LEARN THROUGH PBL ON STUDENTS' PROBLEM-SOLVING ABILITIES Ali Asmar; Hafizah Delyana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (528.138 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5884

Abstract

The purpose of this research is to find out how the influence of student independence and learning motivation on the problem-solving abilities of Padang State University students in Space Geometry Courses through the Problem Based Learning (PBL) model. The research method used is a survey with correlation and regression analysis. The population in this study was UNP students, with a sample of 23 students with purposive sampling techniques. Data on student independence and learning motivation is obtained through questionnaires. In contrast, the data of problem-solving capabilities are obtained through tests. The results of the data analysis found that the influence of independence and learning motivation on problem-solving ability was shown by a correlation coefficient of 0.642 and a coefficient of determination R2 of 37.8%, and regression line equation Y = 42.271 + 0.334 X1 + 0.404 X2. The testing analysis obtained that the confident correlation and regression coefficient is significant. This research proves that there is an influence of independence and student learning motivation together on students' problem-solving abilities.

Page 78 of 153 | Total Record : 1528

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue