cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Rahman Aththibby
Contact Email
jpfummetro@gmail.com
Phone
+6281379265179
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara No.116 Iringmulyo, Metro Timur, Kota Metro Lampung. 34111
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 23375973     EISSN : 24424838     DOI : http://dx.doi.org/10.24127/jpf
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro or abbreviated JPF ( p-ISSN : 2337-5973 e-ISSN:2442-4838 ) is an integrated forum for communicating scientific advances in the field of physics and physics education. The journal reports significant new findings related to physics and education physics. JPF is firstly published in 2013 and periodically published twice per year on March and September.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2024)" : 8 Documents clear
PENGEMBANGAN E-LEARNING MELALUI APLIKASI EDUCATE BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK Rahmaddani, Putri; Rahmawati, Sara; Sari, Devni Gusliza; Maisaroh, Maisaroh; Rahmad, M
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.10705

Abstract

Pengembangan e-learning melalui aplikasi educate pada materi gerak parabola ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media yang ditinjau dari segi validitas dan kepraktisan media. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan mengadopsi model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu define, design, develop dan disseminate. Instrumen yang digunakan meliputi validasi ahli, praktikalitas guru dan praktikalitas siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji validitas dan uji praktikalitas. Hasil penelitian diperoleh validitas media e-learning melalui aplikasi educate pada materi gerak parabola yang dilihat dari nilai rerata para ahli 3,3, sehingga media yang dikembangkan dapat dikatakan valid. Kemudian, hasil praktikalitas media e-learning melalui aplikasi educate pada materi gerak parabola oleh guru 3,43 (sangat praktis) dan oleh siswa 3,76 (sangat praktis), sehingga media yang dikembangkan dapat dikatakan sangat praktis. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media e-learning melalui aplikasi educate pada materi gerak parabola ini layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik SMA/MA karena telah memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan.
MODEL PEMBELAJARAN OE3C BERBASIS ETHNO-SCIENTIFIC ISSUE (ESI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI FISIKA DAN BERPIKIR KRITIS SISWA Saddia, Andi; Amir, Faizal; Hutapea, Bilferi
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.11004

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dan kemampuan literasi sains merupakan dua aspek kemampuan yang saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain. Kemampuan ini sangat penting dikuasai oleh siswa agar mampu beradaptasi dengan perkembangan dunia modern pada abad 21. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) terhadap kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 3 Majene. Model pembelajaran OE3C adalah pembelajaran dengan lima tahapan yaitu orientasi, eksplorasi, eksplanasi, diskusi etis dan konsolidasi. Jenis penelitian ini adalah ekperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan desain penelitian “pretest-posttest non-equivalent control grup design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang terdiri dari tiga kelas. Dua kelas ditetapkan sebagai sampel yang ditarik dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa. Analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial digunakan dalam menganalisis data penelitian. Analisis MANOVA (multivariate analysis of variance) ditetapkan dalam menguji analisis statistika inferensial dalam penelitian. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI). Rata-rata kemampuan literasi sains fisika dengan model pembelajaran OE3C pendekatan isu etno saintifik (ESI) sebesar 79,6 lebih tinggi dibandingkan dengan model direct OE3C sebesar 77,6. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) sebesar 81,5 lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan penerapan model direct OE3C sebesar 79,25. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI) sangat layak diterapkan dalam pembelajaran fisika di SMA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains fisika siswa.
Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA Terhadap Materi Optik Geometri dan Alat Optik melalui E-Modul Aprianti, Rika; Widiasih, Widiasih; Zakirman, Zakirman; Nadiyyah, Khoirotun; Ambarwulan, Diah
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.9870

Abstract

Dalam era di mana teknologi semakin merajalela, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap potensi revolusioner dari e-modul materi optik geometri dan alat optik dalam meningkatkan pemahaman siswa SMA. Dengan memanfaatkan desain quasi-eksperimental yang canggih, penelitian ini melibatkan 25 siswa berbakat dari kelas XI untuk menjalani 14 sesi pembelajaran yang inovatif. Data yang dikumpulkan melalui pretest dan posttest menyoroti transformasi luar biasa dalam pemahaman siswa, yang ditandai dengan lonjakan substansial dalam skor posttest dan nilai N-Gain. Analisis statistik yang mendalam mengungkapkan bahwa nilai uji t, yang mencapai -13,565 pada derajat kebebasan 24, mengukuhkan kontribusi signifikan E-Modul dalam mengangkat pemahaman siswa ke level yang baru. Hasil ini bukan hanya sekadar mencerminkan keberhasilan teknologi dalam pendidikan, tetapi juga membuka jalan bagi masa depan yang cerah di mana inovasi dan pembelajaran dapat berpadu harmonis untuk mencapai pencerahan yang tak terbatas
ANALISIS OLAHRAGA TENIS MEJA DENGAN KONSEP FISIKA: GERAK PARABOLA Hidayah, Vivi Nur; Ocktaviani, Tasya Fitri; Saharani, Elsa; Setiaji, Bayu
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.10464

Abstract

Table tennis or pingpong is a sport that uses the bet as a striker that is popular among all. The research is aimed at finding out the great influence of the angle of the table tennis service so that the service is performed effectively. The method used is to capture a video when the player performs the service by variing the angles 20°, 40°, 60°, and 90°. Then analyzed using the Tracker application and analysis based on the parabolic equation of motion. The result is that there is a large influence of the angle on the service performed, the larger the angle of elevation then the maximum height will be larger except the angle 60°. The elevation angle affects the maximum distance of the ball.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK PEMANASAN GLOBAL Putri, Dinda Ar-Rizalah Pujie Rahmayana; Syam, Muliati; Hakim, Abdul
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.10992

Abstract

One of the 21st century skills that is important to develop in learning is critical thinking. Critical thinking is essential in life in order to find solutions such as issues with global warming nowadays. To increase the critical thinking ability of students is implementing Problem-Based Learning (PBL) model. This study aims to determine the effect of PBL model implementation on students' critical thinking skills on global warming topics and the improvement of students' critical thinking skills. This research uses a quantitative approach with a pre-experimental design method of one-group pretest-posttest. The population in this study were students of class X SMA Negeri 3 Samarinda, totaling 10 classes with a sample of 36 students from class X-J. Data collection used a test technique of 14 multiple choice questions given before and after treatment. The results showed that the PBL model had an effect on critical thinking skills with an Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000 and there was an increase in critical thinking skills with an N-Gain value of 0.58 which is included in the medium criteria. Each indicator of critical thinking skills increased after the implementation of PBL and the highest increase was in the likelihood and uncertainty analysis indicator. These results can contribute to improving the quality of education, especially in terms of developing students' critical thinking skills through the implementation of innovative and contextual learning models such as PBL. In addition, more effective learning models are needed to improve all of the critical thinking indicators.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES Eris, Eris; Sitompul, Stepanus Sahala; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.11218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Hukum Archimedes di SMA Negeri 8 Pontianak. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre exsperimental design dengan bentuk quasi exsperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini yaitu kelas X.A (30 orang) dan X.B (30 orang) di SMA Negeri 8 Pontianak, dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes. Pada pretest kelas eksperimen mendapatkan skor sebesar 46,48 dengan kategori sedang dan kelas kontrol mendapatkan skor sebesar 30,48 dengan kategori sedang. Kemudian, setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen nilai posttest mendapatkan skor sebesar 87,82 dengan kategori tinggi. Selanjutnya, pada kelas kontrol nilai posttest mendapatkan skor sebesar 50,32 dengan kategori sedang. Kemudian, pada hasil perhitungan N-gain score pada kelas eksperimen yaitu sebesar 0,88 dengan kategori tinggi dan pada hasil perhitungan N-gain score kelas kontrol yaitu sebesar 0,50 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kemudian, berdasarkan angket respon peserta didik memberikan respon yang sangat baik berdasarkan keempat aspek angket yaitu pada aspek respon proses pembelajaran sebesar 93.2, aspek manfaat pembelajaran PBL-STEM sebesar 89.6, aspek rasa ingin tahu sebesar 88.6 dan aspek keterampilan untuk menyampaikan materi sebesar 91.1. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran PBL-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi hukum Archimedes di SMA Negeri 8 Pontianak.
Konsepsi Guru Fisika tentang Benda Melayang dalam Zat Cair Pajang, Suardi; Kaharu, Sarintan Nurcahyati; Tule, Rahmad
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.10818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsepsi guru tentang benda yang melayang dalam zat cair. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru fisika dengan masa kerja bervariasi dari empat sampai lima belas tahun. Pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri dari 30 item, yang mencakup beberapa konteks dan faktor. Data dianalisis dengan prosedur fenomenografi dimana pengkategorian dan deskripsinya menggunakan temuan penelitian sebelumnya. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa konsepsi guru pada umumnya masih bernilai tidak ilmiah dimana konsepsi tersebut sangat bergantung pada konteks dam menunjukkan inkonsistensi. Terdapat kecenderungan bahwa kerapuhan struktur konsepsi guru berkaitan dengan massa jenis dan konsep terapung dan tenggelam mempengaruhi konsepsi mereka pada konteks melayang. Secara umum, masa kerja guru tidak berpengaruh terhadap keutuhan struktur konsepsi mereka terhadap fenomena benda melayang dalam zat cair.
EFISIENSI PRAKTIKUM FISIKA MELALUI PENYAJIAN LAPORAN HASIL PRAKTIKUM BERBASIS VIDEO PROJEK DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN SELF-LEARNING MAHASISWA riswanto, riswanto; Alarifin, Dedy Hidayatullah; suseno, Nyoto; Harjati, Purwiro; Putra, Dian hartanto Setya
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.10920

Abstract

Writing dozens of reports every semester in physics practicum is often a heavy burden for students, so a more efficient and innovative reporting method is needed to ease their tasks without reducing the quality of learning. This study analyzes the use of video in reporting physics practicum results to ease the burden on students in writing reports. Through videos, students can present information, explain concepts, and demonstrate the application of physics theories in a dynamic and interactive manner. Videos are expected to improve the quality of practicum reports, provide constructive feedback, and promote UM Metro's physics education program. This study used quantitative and descriptive qualitative methods with purposive sampling, involving 6th semester Physics Education students who took astronomy courses. Data were obtained from practicum video assessment rubrics, student response questionnaires, and in-depth interviews, analyzed through a 1-5 Likert scale. This study found that the Project-Based Learning model with video as a practicum report was effective in improving the self-learning of Physics Education students. The title of the video (97.27%) was most attractive, but improvement was needed in time management (55.00%) and simulation of results (67.27%).

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025) Vol 13, No 1 (2025) Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): Maret 2018 Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Fisika JPF FKIP UM Metro Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Fisika JPF FKIP UM Metro Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Fisika JPF FKIP UM Metro Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Fisika JPF FKIP UM Metro More Issue