cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 578 Documents
 54   55   56   57   58 
Pengembangan Elektronic Book Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Literasi Pancasila Peserta Didik Sekolah Dasar Umi Rahman; Surya Dharma; Mursid Mursid
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.65557

Abstract

yang layak dan efektif untuk meningkatkan literasi Pancasila peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Dengan 10 langkah instruksional berdasakan pendekatan Borg and Gall yang disederhanakan menjadi 3 tahapan oleh Sukmadinata. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik total sampling, dimana kelas VA menggunakan produk sebagai kelas Eksperimen dan kelas VB tidak menggunakan produk sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan soal untuk mengetahui hasil belajar siswa dan menggunakan angket untuk mengetahui pemahaman penerapan nilai-nilai Pancasila siswa. Validasi ahli dan uji coba siswa dilakukan untuk mengetahui kelayakan produk. Uji-T dilakukan untuk membandingkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelayakan produk berdasarkan hasil validasi 3 ahli dikategorikan sangat layak. Hasil uji coba terbatas menunjukkan nilai 92% dan hasil uji coba luas menunjukkan nilai 96%. Hasil Uji-T diperoleh 0,000 < 0,005 yang
Pengembangan E-Book Berbasis Keterampilan 4C Abad 21 Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPS Yusra Nasution; Husna Parluhutan Tambunan; Masta Marselina Sembiring; Dila Handayani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.65566

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan produk e-book Konsep Dasar IPS katagori layak dan efektif. Pendekatan penelitian dengan Research and Development (R&D) model ADDIE. Sampel berjumlah 30 oran kelas B PGSD 2023. Instrumen menggunakan angket dan tes. Hasil perolehan kelayakan dari validator ahli materi (3,80 dan 4,80) dan ahli desain (3,83), terbukti e-book memenuhi kriteria kelayakan. Uji efektivitas e-book diperoleh sebesar 93,3% dan selisih nilaisebesar 43,133. Efektivitas e-book kriteria efektif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa e-book Konsep Dasar IPS berbasis keterampilan 4C abad 21 katagori layak dan efisien untuk digunakan mahasiswa.
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Siswa Sekolah Dasar Berbasis Etnosains Pada Materi Zat Dan Campuran Ni Luh Murti Wulansari; Ni Wayan Sri Darmayanti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.66715

Abstract

Salah satu upaya untuk menyampaikan kearifan lokal kepada anak-anak adalah dengan pembelajaran IPA di sekolah dasar. Guru diharapkan menggunakan metode inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan, dan studi etnis adalah salah satu metode tersebut. Untuk membuat pendidikan sains lebih menarik, sains etnis mengambil inspirasi dari tradisi dan kepercayaan lokal. Proses pembelajaran menjadi efektif apabila ilmu etnik dimasukkan ke dalam topik pembelajaran sebagai tema utama pembelajaran. Misalnya pengetahuan budaya yang berkaitan dengan ritual adat, tanaman obat tradisional, rumah adat, dan pengetahuan budaya lainnya yang berkaitan dengan topik pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan bentuk pengumpulan data berupa wawancara dengan guru dan siswa kelas 5 di SD Bali Bilingual School. Kesimpulannya guru sangat membutuhkan bahan ajar berbasis etnosains karena untuk memudahkan mengajarkan sains yang berlandaskan kebudayaan, kearifan lokal, dan permasalahan yang ada di masyarakat sehingga siswa dapat memahami dan mengaplikasikan sains yang mereka pelajari di dalam kelas agar dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang mereka temui, siswa juga menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam,sosial dan budaya. Serta memberikan bekal kemampuan dan keterampilan pengetahuan mengenai daerahnya.
Capaian Konsep Talent Scouting Pendidikan Jasmani Dasar melalui Mata Kuliah Tes dan Pengukuran berbasis Outcome Based Education Liliana Puspa Sari; Dicky Herdawan; Khairul Usman; Hardodi Sihombing; Inne Tamara Br Ginting; Achdan Ahmad Naufal; Khairani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67453

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mencapai sasaran outcome based education pada mata kuliah di Program Studi Pendidikan Jasmani di Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna belum mencapai pada target miles stone yang ditetapkan yaitu peningkatan yang mencapai 50%, artinya kondisi saat ini yang case method dan team based project hanya sampai 5% yang artinya belum sesuai dengan sasaran yang diharapkan. Metode penelitian adalah metode kualitatif dengan desain penelitian analisis deskriptif. Proses penelitian yang akan dilaksanakan adalah mulai dari tahap pertama yaitu studi literatur, kemudian survei dan FGD konsep talent scouting of sport, catatan lapangan deskripsi dan refleksi, melakukan analisis data hasil hasil perkuliahan, FGD hasil akhir terhadap hasil capaian konsep talent scouting sebagai pengembangan outcome lulusan untuk melakukan pemanduan bakat pada bidang olahraga. Perolehan data terhadap capaian konsep talent scouting of sport pada mata kuliah tes dan pengukuran adalah (1) perencanaan perkuliahan mencapai 88,2% dengan kategori sangat baik; (2) Tugas Case Method mencapai 88,7% dengan kategori sangat baik; (3) tugas team based project dengan nilai 881,5 dengan kategori baik; dan (4) output mencapai 86,6% dengan kategori sangat baik. Kesimpulan penelitian menunjukkan capaian bahwa konsep perkuliahan menghasilkan talent scouting of sport melalui perkuliahan tes dan pengukuran berbasis outcome based education mencapai 86,2% yaitu mencapai kategori sangat baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Inquiry Learning Menggunakan Microsoft Sway pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Kelas V SDN 104203 Bandar Khalipah Josi Marado Purba; Lala Jelita Ananda
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menilai validitas media pembelajaran berbasis Inquiry Learning yang menggunakan Microsoft Sway pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), 2) Mengetahui tingkat kepraktisan media pembelajaran tersebut, dan 3) Menguji efektivitasnya berdasarkan hasil uji coba lapangan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi lima tahapan: analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 104203 Bandar Khalipah dengan total 30 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Inquiry Learning dengan Microsoft Sway memiliki validitas sebesar 89,5% dalam kategori "Sangat Layak." Kepraktisan media ini dinilai sangat baik oleh guru dengan skor 91%, dan respons siswa pada uji coba skala kecil mencapai 95% dan dikategorikan sebagai "Sangat Praktis." Media ini juga terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata yang awalnya 60,4 meningkat menjadi 85,7, nilai ini termasuk ke dalam kategori "Sangat Efektif."
Inovasi Education Website “Kawan Si IPAS” Berbasis Google Site Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dini rosyada; Amina Divina P; Oktaviani Adhi Suciptaningsih
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67459

Abstract

Tujuan penelitian ini mengembangkan education website “Kawan Si IPAS” berbasis Google Site untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan website untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam memanfaatkan aplikasi belajar dan meningkatkan pemahaman siswa belajar IPAS melalui website “Kawan Si IPAS”. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (Analysis-Design-Development-Implement-Evaluate). Penelitian ini diimplementasikan terhadap siswa kelas V SDN Petrah 1 yang beralamatkan di Jl. Petrah, Kec. Tanahmerah, Kab. Bangkalan, Madura. Hasil dari penelitian yang dilakukan memperlihatkan bahwa website ”Kawan Si IPAS” dapat meningkatkan literasi digital siswa berdasarkan dari sampel yang diteliti. Website pembelajaran yang dibuat juga dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi IPA dan IPS yang diajarkan
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit 3 Kelas I SD Labschool FKIP Universitas Jember Ernestine Agrippina Sekaba; Zetti Finali; Fathan Fihrisi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67469

Abstract

Peserta didik kelas I SD mengalami kesulitan dalam memahami materi tertulis karena ada yang belum bisa membaca dan selama ini video yang membuat peserta didik menjadi pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses, validitas, efektifitas dan praktikalitas media pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi keberagaman karakteristik fisik kelas I SD. Desain penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model penelitian dalam penelitian ini adalah Borg dan Gall. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi penilaian hasil belajar, lembar observasi, angket dan dokumentasi. Pada penelitian ini hasil validitas dari ketiga validator menunjukkan 85,65% (sangat valid). Hasil keefektifan media menggunakan tes hasil belajar sebesar 85% (sangat efektif). Hasil kepraktisan media menggunakan lembar observasi oleh pengamat sebesar 78,5% (praktis). Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran video animasi valid, efektif dan praktis untuk digunakan oleh peserta didik kelas I SD dalam proses pembelajaran.
Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Realisme Di Sekolah Dasar Siti Putri; Yakobus Ndona; Ibrahim Gultom
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67509

Abstract

Kurikulum Merdeka memberi sekolah kesempatan untuk menyesuaikan instruksi berdasarkan kebutuhan siswa mereka. Menurut prinsip realisme, yang mempromosikan pembelajaran berbasis fakta dan pengalaman dunia nyata, Kurikulum Merdeka dapat membantu siswa memahami dengan menggabungkan proyek dan aktivitas kontekstual. Studi ini meneliti penerapan Kurikulum Merdeka di kelas dasar melalui lensa realisme, yang menunjukkan bahwa pendekatan ini membantu dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan keterampilan berpikir kritis. Meskipun ada keterbatasan seperti sumber daya yang terbatas dan kesiapan guru, menggabungkan prinsip-prinsip realisme dapat menghasilkan pengajaran yang lebih bermanfaat dan relevan. Landasan filosofis pendidikan, atau perspektif, akan menuntun apa yang seharusnya dicita-citakan dalam pendidikan. Pendidikan tidak dapat dipahami sepenuhnya hanya melalui metode ilmiah deskriptif; pendidikan juga harus komprehensif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan kurikulum merdeka di sekolah dasar melalui sudut pandang filsafat realisme. Penelitian ini menggunakan telaah pustaka sebagai metodologinya. Telaah pustaka ini merupakan penelitian yang mencakup buku, artikel, dan referensi tentang landasan realisme dalam pendidikan Indonesia. Realisme dan kurikulum imerdeka saling terkait. Pemahaman pendidik terhadap filsafat sebagai landasan pengetahuan sangat penting untuk merefleksikan dan menerapkan konsep pembelajaran independen, yang telah dirumuskan secara cermat dengan tujuan untuk mereformasi sistem pendidikan Indonesia
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nur Alisha Paradiba Kasim; Widya Karmila Sari Achmad; Hikmawati Usman
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i3.67513

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen dengan jenis nonequivalent control group design. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) terhadap keaktifan belajar siswa kelas V Sekolah Dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Pa'jokki dan sampel penelitian ini adalah 23 siswa kelas VA yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) dan lembar observasi keaktifan belajar siswa yang dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) berjalan dengan sangat baik; hasil skor lembar observasi siswa menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa pada kategori sangat aktif; terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) terhadap keaktifan belajar siswa kelas V SD.
Optimalisasi Kearifan Lokal Melalui Program Rabu Beradap Di SD Negeri Sisir 03 Batu Mentari Andriyanti; Beti Istanti Suwandayani; Delora Jantung Amelia
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v15i4.67514

Abstract

Penelitian ini membahas terkait optimalisasi kearifan lokal melalui program rabu beradab di SD Negeri Sisir 03 Batu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Program “Rabu Beradab” terhadap kearifan lokal di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan diperkuat dengan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini memberikan dampak yang signifikan, terutama pada karakter siswa. Program ini juga mendorong nilai-nilai toleransi, kesopanan, dan kepercayaan diri. Siswa semakin terbiasa mengucapkan salam dan berbicara dengan sopan, yang berkontribusi pada suasana positif di sekolah dan membekali siswa dengan keterampilan sosial. Kepercayaan diri siswa meningkat, karena siswa merasa bangga menggunakan bahasa daerah tanpa rasa malu, yang menciptakan rasa memiliki terhadap budaya siswa. Secara keseluruhan, Rabu Beradab bukan hanya sekedar program pembelajaran, tetapi merupakan langkah penting dalam membentuk karakter generasi muda. Program ini berhasil menanamkan rasa percaya diri pada siswa, menjadikan mereka generasi yang cerdas secara akademis dan kaya akan nilai-nilai budaya.

Page 56 of 58 | Total Record : 578

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue