cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Intelektualita
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : -     EISSN : 23545984     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Intelektualita adalah jurnal berkala ilmiah yang berbasis open-accass yang memuat hasil-hasil penelitian, book review dalam bidang kajian Pendidikan, Manajemen Pendidikan, Supervisi, Kepemimpinan dan Psikologi. Jurnal intelektualita diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal ini memfokuskan diri pada pengkajian ilmu bidang pendidikan, manajemen pendidikan, supervisi Psikologi dan Konseling. Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun (Juni dan Desember).
Arjuna Subject : -
Articles 266 Documents
 14   15   16   17   18 
KONSEP KEPEMIMPINAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM Nur Fazillah
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemimpin mempunyai tanggung jawab yang berat dan berperan dengan sangat besar, sehingga membutuhkan kewibawaan dan kecakapan dalam membuat langkah-langkah baru sebagai jawaban dari kebutuhan yang dipimpinnya. Kepemimpinan adalah upaya mempengaruhi banyak orang melalui komunikasi untuk mencapai tujuan, cara mempengaruhi orang dengan petunjuk atau perintah, tindakan yang menyebabkan orang lain bertindak atau merespon dan menimbulkan perubahan positif, kekuatan dinamis penting yang memotivasi dan mengkoordinasikan organisasi dalam rangka mencapai tujuan, kemampuan untuk menciptakan rasa percaya diri dan dukungan diantara bawahan agar tujuan organisasional dapat tercapai. Kepemimpinan dalam Islam identik dengan istilah khalifah, secara etimologi yang berarti pengganti/wakil. Pemakaian kata khalifah setelah Rasulullah SAW wafat, maksud yang terkandung di dalam perkataan amir, jamaknya umara atau penguasa. Konsep Islam sebagai ajaran yang sempurna memandang kepemimpinan itu sebagai amanah dari Allah SWT karena pada dasarnya setiap manusia itu pemimpin, minimal memimpin dirinya sendiri dalam melawan hawa nafsu yang menjerumuskan pada kemaksiatan dan juga pemimpin dalam keluarga. Seorang pemimpin didaulat penuh oleh rakyat untuk mengemban amanah untuk membimbing anggotanya kearah yang lebih baik dan tentunya tidak akan terlepas dari pedoman hidup umat Islam, yaitu al-Quran dan Hadits. Tipe-tipe Kepemimpinan yaitu Otokratik, Demokratik, Pseudo-Demokratik, musyawarah, Laissez Faire, dan kharismatik.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN MANAJERIAL SEKOLAH Yusri M Daud
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajerial atau manajemen merupakan aspek yang digunakan oleh manusia untuk mengkaji tentang usaha-usaha yang dapat memadukan manusia untuk bekerja sama dan pencapaian kehidupan yang lebih baik. Adapun keterampilan konseptual kepala sekolah dapat dilakukan dengan menganalisis berbagai kebijakan pemerintah yang menuntut terjadinya perubahan dalam lingkungan sekolah, meningkatkan mutu guru dan karyawan di sekolah sudah sangat sempurna, menyikapi permasalahan yang dihadapi sekolah yang melibatkan guru atau karyawan sekolah, menangani persoalan bencana alam yang menimpa sekolah. dalam aspek keterampilan hubungan manusia kepala sekolah yang dapat dilakukan antara lain menganalisa perilaku masing-masing individu dan proses kerjasama antar guru dan karyawan, memahami isi hati dan sikap guru-guru dan karyawan dalam organisasi pendidikan, menjalin komunikasi secara jelas dan efektif di lingkungan sekolah, menciptakan kerjasama yang efektif, kooperatif, praktis, dan diplomatis dalam lingkungan sekolah, dan berperilaku yang dapat diterima oleh semua komponen guru-guru dan karyawan dalam lingkungan sekolah. Sedangkan dalam tinjauan keterampilan teknikal kepala sekolah, kegiatan yang dapat dilakukan antara lain dengan metode kerja yang mengacu pada perundang-undangan, prosedur kerja yang sesuai dengan sistem peraturan pemerintah, dan teknik kerja yang sesuai dengan pendekatan kekeluargaan antar semua guru dan karyawan.
CO-TEACHING: PENERAPAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP PEMBELAJARAN DI KELAS Fithriyah Fithriyah
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan pembelajaran kolaborasi sudah sering diimplementasikan di dalam kelas oleh para pendidik. Model pendekatan ini muncul sebagai salah satu upaya mengatasi  permasalahan yang kompleks yang dihadapi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru tidak hanya dihadapkan dengan persiapan pembelajaran, melakukan pengajaran, dan evaluasi, tetapi harus juga menguasai manajemen kelas dalam menangani beragam karakteristik siswa dan tingkat pemahaman yang berbeda. Semua hal ini harus ditangani sendiri oleh guru. Co-teaching yang merupakan pendekatan model kolaborasi hadir sebagai salah satu alternatif kurangnya guru di mana rasio guru dan siswa sangatlah timpang. Co-teaching membantu guru dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Kerjasama dua orang guru atau lebih dengan latar belakang pendidikan yang berbeda dalam merancang, menerapkan, dan mengevaluasi pembelajaran yang sudah diterapkan tentunya akan membuat pembelajaran lebih efektif. Artikel ini juga akan membahas tentang perubahan apa saja yang terjadi dengan penerapan model co-teaching ini berdasarkan dari penelitian-penelitian terdahulu.    
STRATEGI SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBINAAN KINERJA GURU DI SMAN 12 BANDA ACEH Nurussalami Nurussalami; Nonadya Muharrafah
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi supervisi klinis yang dilakukan oleh kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam pembinaan kinerja guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Melalui supervisi ini, guru dapat mengatasi berbagai masalah yang dihadapinya, sehingga kualitas pembelajaran dan kinerjanya dapat meningkat. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perencanaan supervisi klinis kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru di SMAN 12 Banda Aceh, (2) Untuk mengetahui pelaksanaan supervisi klinis kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru di SMAN 12 Banda Aceh, (3) Untuk mengetahui peluang dan tantangan supervisi klinis kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru di SMAN 12 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data dilakukan  melalui  observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah dan 2 orang guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam perencanaan supervisi klinis, kepala sekolah melakukan langkah-langkah seperti menentukan tujuan supervisi klinis, mengumpulkan informasi, menentukan fokus supervisi klinis untuk setiap guru, menyusun rencana tindakan yang spesifik, menetapkan jadwal supervisi klinis, dan mengadakan pertemuan supervisi klinis. Pelaksanaan supervisi klinis terdiri dari tiga tahap yaitu pertemuan awal, observasi, dan pertemuan balikan. Tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam supervisi klinis adalah masalah komunikasi, kurangnya kerjasama, masalah teknis, dan tantangan waktu. Namun, supervisi klinis juga memberikan peluang untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan kualitas pembelajaran, mengidentifikasi masalah, meningkatkan hubungan  antara guru dan kepala sekolah, serta pengembangan profesional guru.
PERKEMBANGAN MORAL DALAM PANDANGAN LAWRENCE KOHLBERG Fatimah Ibda
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lawrence Kohlberg berpandangan bahwa perkembangan moral pada masa kanak-kanak mengikuti kematangan kognisi. Perkembangan moral merupakan perkembangan yang berhubungan dengan bagaimana anak menalar (reasoning)  atau memikirkan aturan untuk perilaku etis. Kohlberg menyusun perkembangan penalaran moral dalam tiga tahapan umum moralitas. Pertama, penalaran moral prakonvensional yaitu penalaran moral dikontrol oleh lingkungan eksternal. Kedua, penalaran moral konvensional yaitu penalaran moral dibuat berdasarkan standar figur otoritas yang sudah terinternalisasikan, dan ketiga, penalaran moral pasca konvensional yaitu seseorang sudah mengikuti prinsip moral internal dan dapat memutuskan di antara standar moral yang berlawanan.
EFEKTIVITAS MANAJEMEN HUMAS DALAM MEMBANGUN CITRA PENDIDIKAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH Abdullah Munir
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Public Transportation has an important position in advancing an institution or agency or company, as a liaison between institutions and the community as users of institutional services. The purpose of this investigation is to explain the effectiveness of public transportation management in the field of student affairs, supported by the leadership role at Ar-Raniry State Islamic University, Banda Aceh, and analyze the achievement of the expected public transportation management process. Collecting data using interview techniques and methods, and with a qualitative approach the results are explained. The data collection tool uses observational guide sheets and interview guide lines, as well as the results of documentation analysis. The results of the first study, there is good cooperation from all educators and education residents as well as the management, especially public transportation so that there is good communication to students and the community; and second, the realization of tangible results with the role and support of a good leader and if public relations carry out their duties perfectly according to the program that has been structured.
ANALYSIS OF THE MADRASA PRINCIPAL LEADERSHIP FACTOR IN IMPROVING THE LEARNING QUALITY Mualimul Huda; Safriadi Safriadi
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pembelajaran menjadi business core layanan lembaga pendidikan. Upaya peningkatan mutu pembelajaran memerlukan berbagai pendekatan dan quality control. Faktor kepemimpinan kepala madrasah dalam menjalankan fungsinya menjadi salah satu faktor yang memiliki kontribusi terhadap capaian mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dimensi dan indikator kepemimpinan kepala madrasah, selanjutnya menganalisis kontribusi variabel kepemimpinan terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah kepala madrasah dan guru pada 8 madrasah aliyah swasta di Jawa Tengah. Sampel diambil dengan teknik random sampling sebanyak 160 responden. Selanjutnya peneliti melakukan analisis deskriptif statistik untuk mengukur subdimensi dan indikator pada variabel kepemimpinan dan mutu pembelajaran. Uji konfirmasi konstruk menggunakan confirmatory factor analysis pada persamaan struktural dengan software SmartPLS.30. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa kepemimpinan kepala madrasah direfleksikan dengan baik pada lima dimensi pembentuk, yaitu dimensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan dan sosial.  Dimensi kepribadian, manajerial dan supervisi memiliki kontribusi yang kuat dalam memprediksi peningkatan capaian mutu pembelajaran. Keteladanan dan integritas menjadi salah satu indikator pembentuk dimensi kepemimpinan kepribadian. Secara keseluruhan dimensi dan indikator pada variabel kepemimpinan kepala madrasah memiliki kontribusi yang positif dan signifikan terhadap capaian mutu pembelajaran dengan nilai koefisien jalur adalah 0,425 atau sebesar 42,5% dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan kepala madrasah.
STRATEGI PIMPINAN DALAM PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA DI MIN 9 ACEH TIMUR Tihalimah Tihalimah; Zahriatul Wardah
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pimpinan sebagai seorang manejer harus memiliki strategi dalam meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan peran pimpinan juga mengikutsertakan guru dan siswa dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan. Namun di MIN 9 Aceh Timur ada beberapa sarana dan prasarana masih belum memadai seperti ruang belajar masih ada semi permanen, ruang perpustakaan yang masih di sekat dengan ruang guru sehingga ruang guru menjadi sempit, tempat parkir yang masih kurang memadai banyak siswa/i yang memarkir sepeda, di lapangan hal ini dapat mengganggu para siswa yang bermain bola, dan juga lapangan olah raga yang belum  memadai.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  strategi pimpinan dalam peningkatan sarana dan prasarana di MIN 9 Aceh Timur, untuk mengetahui Pelaksanaan pimpinan dalam Peningkatan Sarana dan Prasarana di MIN 9 Aceh Timur dan untuk mengetahui hambatan- hambatan dalam Peningkatan Sarana dan Prasarana di MIN 9 Aceh Timur. Penelitian yang di gunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian pimpinan kepala madrasah dan waka sarana dan prasarana. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan   dokumentasi.   Hasil   penelitian   ini   menunjukkan   bahwa   strategi pimpinan di MIN 9 Aceh Timur memiliki tiga strategi, Pertama perencanaan, kedua pengadaan sarana dan prasarana, ketiga pemeliharaan sarana dan prasarana. Pelaksanaan pimpinan dalam peningkatan sarana dan prasarana memiliki dua strategi yang pertama pengorganisasian, kedua pelaksanaan dan penggerak. Hambatan-hambatan yang di hadapi pimpinan di MIN 9 Aceh Timur dalam peningkatan sarana dan prasarana pertama kurangnya dana sehingga menjadi suatu hambatan, kedua kurangnya kesadaran dan dukungan warga madrasah untuk meningkatkan sarana dan prasarana.
KOMPETENSI SOFT SKILL KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENJAMINAN MUTU UIN AR-RANIRY DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS SUMBER DAYA MANUSIA Indah Oktana; Nadiatul Husna; iis marsithah; Sri Mutia
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi kepemimpinan LPM UIN Ar-Raniry dalam pengembangan sumber daya manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi partisipan, dokumentasi dan wawancara mendalam, analisis data dilakukan dengan model tematik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa proses pengembangan sumber daya manusia dalam lingkungan LPM UIN Ar-Raniry dilakukan melalui tahapan pelatihan dan Pendidikan. Kompetensinya adalah memiliki gaya komunikasi yang efektif, serta memiliki kompetensi soft skill meliputi kemampuan berkomunikasi, memiliki hubungan yang baik, memberi motivasi, mampu memecahkan masalah. Inisiatif, kerja sama tim dan pemberdayaan. Dan kompetensi hard skil terdiri: teknologi computer dan analisis data serta kreativitas SDM dalam bekerja. Dua kompetensi tersebut digunakan oleh kepala LPM dalam mengembangkan SDM meliputi: pelatihan dan pendidikan
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMPERTAHANKAN BUDAYA AKADEMIK DI SMAS BABUL MAGHFIRAH ACEH BESAR Reka Aprilia; Muhammad Faisal; Saifullah Maysa; Muhammad Rizki
Intelektualita Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi kepala sekolah memiliki peran penting dalam mempertahankan budaya akademik di sekolah. Dalam mempertahankan budaya akademik, kepala sekolah lebih memperhatikan aturan- aturan.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  strategi kepala sekolah dalam mempertahankan budaya akademik di SMAS Babul Maghfirah Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa formulasi strategi kepala sekolah dalam mempertahankan budaya akademik di SMAS Babul Maghfirah Aceh Besar formulasi disusun pihak sekolah setelah bermusyawarah bersama komite, guru, dan tenaga kependidikan lainnya. Pengimplementasian strategi kepala sekolah dilakukan dengan menetapkan program harian, program bulanan, dan program tahunan. Evaluasi strategi kepala sekolah dilakukan oleh kepala sekolah dengan mengukur pelaksanaan, menganalisis kinerja budaya akademik dan pertanggung jawaban kepala sekolah terhadap budaya akademik yang sudah berjalan dan dievaluasi pada saat rapat diakhir semester.

Page 16 of 27 | Total Record : 266

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol. 13 No. 2 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol 13, No 2 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol 13, No 1 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol. 13 No. 1 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol 12, No 2 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training Vol 11, No 02 (2022): Jurnal Intelektualita Vol 11, No 01 (2022): Jurnal Intelektualita Vol 10, No 02 (2021): Jurnal Intelektualita Vol 10, No 01 (2021): Jurnal Intelektualita Vol 9, No 02 (2020): Jurnal Intelektualita Vol 9, No 01 (2019): Jurnal Intelektualita Vol 7, No 02 (2019): Jurnal Intelektualita Vol. 7 No. 01 (2018): Jurnal Intelektualita Vol 7, No 01 (2018): Jurnal Intelektualita Vol 6, No 02 (2018): Jurnal Intelektualita Vol 6, No 01 (2017): Jurnal Intelektualita Vol 5, No 02 (2017): Jurnal Intelektualita Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Intelektualita Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Intelektualita Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Intelektualita Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelektualita Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 1 (2014) Vol. 2 No. 1 (2014) More Issue