cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd
Contact Email
zamsir@uho.ac.id
Phone
+6285228082375
Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id
Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 23386843     EISSN : 25990101     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 376 Documents
 27   28   29   30   31 
DESKRIPSI PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 KENDARI DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Nurni Indriani; La Misu; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui gambaran pemahaman matematis siswa kelas VII SMP Negeri 9 Kendari di tinjau dari jenis kelamin. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan perolehan data dengan menggunakan data kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Kendari tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini terdiri dari 1 kelas dengan jumlah siswa 39 orang. Teknik analis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa: (1) Pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada kelas VII7 diperoleh rata-rata sebesar 67,02. (2). Siswa laki-laki diperoleh nilai rata-rata 59,53. Sedangkan siswa perempuan diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,76.  Hal ini terlihat bahwa pemahaman matematis dalam menyelesaikan masalah matematika khususnya materi bentuk aljabar  siswa perempuan lebih baik. (3) Hasil analisis deskriptif pengelompokkan pemahaman matematis ditinjau dari jenis kelamin menunjukkan bahwa siswa perempuan memiliki pemahaman yang baik dalam menyelesaikan soal yang ada.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS PADA SISWA KELAS VIII2 SMP NEGERI 10 KENDARI Neriawa Neriawa; Hasnawati Hasnawati; La Masi La Masi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.18642

Abstract

AbstrakPenelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes dan hasil wawancara. Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan dari penelitian ini adalah letak kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita teorema pythagoras terdiri 4 kesalahan yaitu 1) kesalahan pada tahap pemahaman, 2) kesalahan pada tahap transformasi, 3) kesalahan pada tahap proses penyelesaian dan 4) kesalahan pada tahap penulisan jawaban akhir. Adapun faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi teorema pythagoras adalah siswa tidak mengetahui hal apa yang ditanyakan dalam soal, tergesa gesa dalam membaca, siswa tidak dapat menentukan rumus yang harus digunakan, lupa rumus karena siswa cenderung hanya menghafal rumus, kurangnya penguasaan materi teorema pythagoras, jarang latihan mengerjakan soal-soal teorema Pythagoras, siswa tidak teliti dalam melakukan proses perhitungan, asal-asalan dalam menuliskan jawaban, tidak suka mengoperasikan dengan jumlah bilangan yang terlalu besar, dan tidak terbiasa menuliskan kesimpulan.Kata Kunci:  letak kesalahan, teorema pythagoras, faktor penyebab kesalahan
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 KONAWE SELATAN Repin Hirawan; La Masi La Masi; Mohammad Salam
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23843

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 9 Konawe Selatan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 9 Konawe Selatan tahun ajaran 2020/2021 dengan kategori siswa berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Penentuan subjek menggunakan teknik purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, tes kemampuan komunikasi matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan siswa pada kategori tinggi mempunyai kemampuan yang baik, diantaranya mampu menjelaskan hasil jawaban dengan bahasa mereka sendiri, menggambar dan menuliskan keterangan pada gambar dengan tepat, serta mampu menyatakan suatu situasi kedalam model matematika. Siswa pada kategori sedang mempunyai kemampuan yang hampir memenuhi, sebagian besar mereka menuliskan jawaban namun masih kurang lengkap. Siswa pada kategori rendah kurang mampu menggunakan informasi yang ada pada soal sehingga tidak dapat mengemukakan ide-ide matematisnya dan soal tidak terselesaikan dengan baik. serta kurang cermat dan lengkap dalam menggambar sketsa.
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 KENDARI Lanaa Faakhiroh; Anwar Bey; Fahinu Fahinu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan self-regulated learning dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari, (2) mengetahui pengaruh yang signifikan self-regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari. Penentuan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan jumlah sampel 55 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) self-regulated learning siswa dari sedang hingga sangat tinggi mencapai 67,27% dan self-regulated learning siswa dari rendah hingga sangat rendah mencapai 32,71%, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dari cukup hingga sangat baik mencapai 92,72% dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dari rendah hingga sangat rendah mencapai 7,27%, (2) self-regulated learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil persamaan fungsi taksiran regresi  dengan sig. a = 0,025.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 LASALEPA Sitti Nurhayat; Mohammad Salam; Awaludin Awaludin
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lasalepa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lasalepa, tahun ajaran 2020/2021 yang terdistribusi dalam 5 kelas. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini meliputi kelas VII1, kelas VII2, dan kelas VII3, Sehingga jumlah sampel secara keseluruhan adalah sebanyak 66 siswa. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen yang berupa angket kecerdasan emosional dan dokumen hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lasalepa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwakecerdasan emosional siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lasalepa berada pada kategori sedang, hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lasalepa berada pada kategori sedang, dan terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa
PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 14 KENDARI DITINJAU DARI PERBEDAAN RESPON TERHADAP E-LEARNING BERBASIS WHATSAPP Syarifuddin Syarifuddin; Kadir Kadir; La Ode Ahmad Jazuli
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23856

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kendari ditinjau dari perbedaan respon mereka terhadap e-learning berbasis whatsapp. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kendari tahun pelajaran 2020/2021 yang terdistribusi ke dalam 5 kelas parallel dengan total siswa 149 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling, yaitu mengambil enam orang siswa secara acak dari setiap kelas sehingga diproleh 30 atau 20,13% siswa sebagai sampel penelitian ini. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket tentang respon siswa terhadap e-learning berbasis whatsapp dan tes berbentuk essay untuk mengukur pemahaman konsep matematis siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis ditinjau dari respon peserta didik terhadap e-learning berbasis whatsapp.
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA SMP NEGERI 19 KENDARI Mustika Mustika; Suhar Suhar; Arvyaty Arvyaty
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada tidaknya perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis antara tiga kelompok gaya belajar (visual, auditori dan kinestetik) pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Kendari. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 19 Kendari tahun pelajaran 2020/2021 semester genap yang terdistribusi dalam 3 kelas paralel.  Penentuan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Kendari. Karena dalam penelitian ini menggunakan seluruh populasi sebagai sampel penelitian, maka dapat juga disebut penelitian populasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa angket gaya belajar, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian. Hasil analisis data diperoleh dengan menggunakan pengujian hipotesis uji anova satu jalur didapatkan hasil bahwa ada perbedaan rata-rata antara ketiga kelompok gaya belajar (visual, auditori, dan kinestetik) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Kendari
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALEDUPA Ratma Ratma; Mustamin Anggo; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) deskripsi motivasi belajar siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa (2) deskripsi kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa (3) pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kaledupa tahun pelajaran 2020/2021 yang terdistribusi dalam 2 kelas. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kategori motivasi siswa dari sedang hingga sangat tinggi memiliki persentase sebesar 68,57%. Sedangkan kategori motivasi rendah hingga sangat rendah memiliki persentase sebesar 31,43%. (2) Kategori kemampuan pemahaman matematis siswacukup hingga sangat tinggi memiliki persentase sebesar 68,57%. Sedangkan kategori kemampuan pemahaman matematis siswa dari rendah hingga sangat rendah memiliki persentase sebesar 31,43%. (3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI SATAP 1 TIKEP Wa Ode Sriani Latifa; Muhammad Sudia; La Arapu La Arapu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi; (2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemandirian belajar sedang; (3) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam peneltian ini adalah siswa kelas VII SMPN Satap 1 Tikep. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, angket kemandirian belajar, tes kemampuan penalaran matematis dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Subjek dengan kategori kemandirian belajar tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan penalaran  matematis. (2) Subjek dengan kategori kemandirian belajar sedang hanya mampu mengajukan dugaan dan melakukan manipulasi matematika namun subjek belum mampu menarik kesimpulan dari pernyataan. (3) Subjek dengan kategori kemandirian belajar rendah hanya mampu memenuhi indikator melakukan manipulasi matematika, namun subjek belum mampu mengajukan dugaan dan menarik kesimpulan dari pernyataan.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Nur Afivarahma Sihani; Suhar Suhar; Rosdiana Rosdiana
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i1.23885

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas X MIA-1 SMA Negeri 1 Raha ditinjau dari gaya belajarnya. Jenis penelitian ini adalah eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas X MIA-1 SMA Negeri 1 Raha yang dipilih berdasarkan gaya belajar dan kategori kemampuan berpikir kreatif matematisnya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan pemberian angket gaya belajar, pemberian tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan wawancara. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknis analisis data kualitatif model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa visual lebih baik dibandingkan siswa auditori dan kinestetik. Hal ini ditunjukkan dengan tingkat berpikir kreatif siswa visual berada pada tingkat 4 (sangat kreatif) sedangkan siswa auditori dan siswa kinestetik berada pada tingkat 2 (cukup kreatif).

Page 29 of 38 | Total Record : 376

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue