Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika

JPPM
Website

Published by Universitas Halu Oleo

ISSN : 23386843 EISSN : 25990101 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 376 Documents

6 7 8 9 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 KENDARI PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Astuti, Reni; ., Suhar
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar matematika sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan scientific serta mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah? dengan pendekatan scientific terhadap hasil belajar matematika. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Hasi belajar matematika siswa Kelas VIII sebelum menggunakan? modelpembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan scientific pada materi? relasi dan fungsi memiliki nilai minimum 40.00, maksimum 80.00, mean 60.60, median 60.00 modus 55.00, standar deviasi9.743, dan varians 94.938.(2)Hasi belajar matematika siswa Kelas VIII setelah menggunakan? model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan scientific pada materi? persamaan garis lurus memiliki nilai minimum 60.00, maksimum 87.50, mean 74.30, median 75.00 , modus 70.00, standar deviasi 7.689, dan varians 59.125 (3)Terdapat pengaruh positif yang signifikan model pembelajaranberbasis masalah dengan pendekatan scientific? terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Kendari pada materi persamaan garis lurus.?Kata Kunci : pembelajaran berbasis masalah; hasil belajar matematika; pendekatan saintifik

DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN BUTON UTARA Qasim .; Kadir .; Awaludin .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 3 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Buton Utara. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kabupaten Buton Utara, yang terdiri dari 14 SMP Negeri dengan tiga kategori berdasarkan akreditasi sekolah yaitu SMPN berakreditasi A, B, dan C.. Sekolah berakreditasi A dipilih dua, yaitu SMPN 1Kulisusu Utara dan SMPN 2 Kulisusu. Sekolah berakreditasi B dipilih tiga, yaitu SMPN 1 Kulisusu, SMPN 4 Kulisusu dan SMPN 2 Bonegunu. Sekolah berakreditasi C hanya satu, yaitu SMPN 3 Bonegunu. Masing-masing sekolah tersebut dipilih secara acak satu kelas VIII sebagai sampel penelitian.Pengambilan data dilakukan dengan Tes Kemampuan Literasi Matematika (TKLM). Berdasarkan hasil analisis data TKLM diperoleh bahwarata-rata kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Buton Utara masih rendah, yaitu kurang dari60% untuk masing-masing level. Dalam skala 100, rata-rata kemampuan literasi matematika siswa hanya sebesar 5,9. Kata Kunci: kemampuan; literasi matematika; akreditasi

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA KENDARI Wa Ode Sitti Musriani; Ikman .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Kemampuan koneksi dan representasi matematik adalah dua diantara lima kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa setelah mempelajari matematika sebagaimana tercantum dalam Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Tujuan penelitian untuk mengetahui deskripsikemampuan koneksi dan representasi matematik siswa kelas VIII SMP Negeri di Kota Kendari. SMP Negeri dipilih secara acak dari tiga level sekolah yaitu tinggi, sedang dan rendah. Pada setiap level dipilih secara acak satu kelas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pengetahuan awal matematika, tes kemampuan koneksi dan kemampuan representasi matematik. Data dianalisis secaradeskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji ANAVA satu jalur dan uji beda lanjut Scheffe. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan koneksi dan representasi matematik siswa di Kota Kendari (baik berdasarkan level sekolah maupun kategori PAM) masih rendah. Kata Kunci: koneksi matematik; representasi matematik; PISA

PENGARUH STRATEGI KONFLIK KOGNITIF SETTING KOOPERATIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 8 KENDARI Herwana Herwana; Muhammad Sudia; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan strategi konflik kognitif setting kooperatif dan kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional, (2) ada pengaruh yang signifikan penerapan strategi konflik kognitif setting kooperatif terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: presentase tiap-tiap indikator kemampuan pemahaman konsep matematika kedua kelas, yaitu menyatakan ulang sebuah konsep kelas eksperimen memperoleh presentase sebesar 61,85 % dan kelas kontrol 57,3 %, menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur / operasi tertentu kelas eksperimen memperoleh presentase sebesar 57,21 % dan kelas kontrol 57,50 %, mengklasifikasikan objek sesuai dengan konsepnya kelas eksperimen memperoleh presentase sebesar 24 % dan kelas kontrol 25,5 %, mengaplikasikan konsep / algotitma dalam pemecahan masalah kelas eksperimen memperoleh presentase sebesar 55,7 % dan kelas kontrol 51%.

DESKRIPSI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH) DI SMPN KOTA KENDARI Ady Akbar; Kadir .; Latief Sahidin
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) matematika melalui pendekatan ilmiah (Scientific Approach) di SMPN Kota Kendari, (2) mendeskripsikan tentang pelaksanaan pembelajaran matematika melalui pendekatan ilmiah(Scientific Approach) di SMPN Kota Kendari. Sumber data penelitian terdiri atas responden dan informan. Responden penelitian ini adalah guru di SMPN Kota Kendari. Adapun informan meliputi siswa dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Penentuan sumber data menggunakan teknikpurposivel sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru telah memenuhi komponen-komponen yang diamanatkan dalam Kurikulum 2013 yang tercantum dalam Permendikbud Nomor 81A Lampiran IV. (2)Pelaksanaan pembelajaran matematika melalui pendekatan ilmiah (Scientific Approach) belum sepenuhnya sesuai dengan konsep Kurikulum 2013. Konsep 5M sebagai subtansi Kurikulum 2013 tidak terlaksana secara runtut dan simultan. Bahkan, belum ada perbedaan relatif berarti antara pelakasanaan pembelajaran pada Kurikulum 2013 dengan pelasanaan pembelajaran kurikulum sebelumnya. Kata kunci: Pendekatan ilmiah, rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP KESEHATAN MANDONGA Nurwahyuni Nurwahyuni; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika siswa setelah diajar dengan pendekatan PMR lebih tinggi dari pada sebelum diajar dengan PMR. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Kesehatan Mandonga. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan tes hasil belajar matematika berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktifitas pembelajaran matematika dengan menggunakan PMR berturut di kelas VII.A yaitu 71,43%; 80,95%; 90,48%; 76,19%; 80,95%; 95,23%, kelas VII.B 66,67%; 61,90%; 85,71%; 85,71%; 90,48%; 95,23%. Kelas VII.C 80,95%; 76,19%; 80,95%; 90,48%; 80,95%; 95,23%. Adapun keaktifan siswa di kelas VII.A yaitu 70%; 70%; 75%; 85%; 80%; 95%, kelas VII.Byaitu 80%; 75%; 85%; 90%; 95%; 95%. Sedangkan kelas VII.C yaitu 65%; 80%; 85%; 80%; 95%; 95%; (2) Rata-rata pretest sebesar 50,25; (3) Rata-rata posttest sebesar 57,48; (4) Rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar dengan pendekatan PMR lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar siswa sebelum diajar dengan PMR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SETTING RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP NEGERI 10 POLEANG SELATAN BOMBANA Hartuti .; Hafiludin Samparadja; Awaludin .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 10 Poleang Selatan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD setting Reciprocal Teaching pada pokok bahasan faktorisasi bentuk aljabar. Dari hasil analisis dan pembahasan, diperoleh kesimpulan: (1) Rata-rata nilai hasil belajar siswa siklus I adalah 66,25atau 55% dan siklus II ialah 82,7 atau 90%. (2) Persentase aktivitas guru pada siklus I ialah 62,49% mengalamipeningkatan menjadi 91,66% pada siklus II (3) Persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 53,49% pada siklus I menjadi 86,15% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang dikemukakan diatas, dapat disimpulakan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Poleang Selatan pada pokok bahasan Faktorisasi Bentuk Aljabar dapat meningkatkan hasil belajar melalui Settingan Reciprocal Teaching dan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata Kunci: hasil belajar; STAD; reciprocal teaching

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS Anna Wula Prabowati &; Hasnawati .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar matematika menurut level kemampuan bahasa Inggris dengan syarat model pembelajaran kooperatif, (2) perbedaan hasil belajar matematika menurut model pembelajaran kooperatif dengan syarat level kemampuan bahasa Inggris, (3) perbedaan dalam perbedaan hasil belajar matematikamenurut kemampunan bahasa Inggris (Bj) dengan syarat khusus model pembelajaran kooperatif (Ai) dan perbedaan dalam perbedaan hasil belajar matematika menurut model pembelajaran kooperatif dengan syarat khusus kemampunan bahasa Inggris. Hasil analisis berdasarkan Statistik Uji-t melalui analisis varian dua jalur dalam menguji hipotesisperbedaan dalam perbedaan hasil belajar matematika menurut faktor Bj dengan syarat Ai mempunyai perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar matematika. Kata kunci: pembelajaran kooperatif; kemampuan bahasa

HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN SISWA DALAM MENGHADAPI UJIAN AKHIR SEMESTER DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 2 KENDARI Frisman Saleh; Anwar Bey; Kodirun Kodirun
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Sampel penelitian ini sebanyak 328 orang siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah:1) Tingkat kecemasan siswa kelas X MIPA dan IPS SMA Negeri 2 Kendari mayoritas berkategori kecemasan berat, dan kecemasan sedang 2)Hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 2 Kendari berkategori sangat baik dan baik. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Tingkat kecemasan siswa kelas X MIPA dan IPS SMA Negeri 2 Kendari mayoritas berkategorikecemasan berat, dan kecemasan sedang (2) Hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 2 Kendari berkategori sangat baik dan baik. 3) Tidak ada hubungan yang signifikan antara tingkat kecemasan siswa dalam menghadapi ujian akhir semester dengan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 2 Kendari dengan koefisien determinasi masing-masing sebesar 5,4% dan 8,7% keragaman hasil belajar matematika siswa ditentukan oleh tingkat kecemasan siswa dalam menghadapi ujian akhir semester.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KENDARI Sunar Adianto; Muhammad Sudia; La Misu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui deskripsi tingkat kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah (2) Untuk mengetahui deskripsi tingkat kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional (3)Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMPN 4 Kendari pada materi TeoremaPythagoras. Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh beberapa kesimpulan yaitu: (1) kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah memiliki nilai minimum 37,50, nilai maksimum 93,75, nilai rata-rata 70,53, deviasi standar 13,77 dan varians 189,73. (2) kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan menggunakanpembelajaran konvensional memiliki nilai minimum 31,25, nilai maksimum 81,25, nilai mean 57,67, standar deviasi 12,69 dan varians 161,04 (3) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaranberbasis masalah terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMPN 4 Kendari padamateri Teorema Pythagoras. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah; kemampuan penalaran matematis

Page 8 of 38 | Total Record : 376

6 7 8 9 10

Filter by Year

2013 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email zamsir@uho.ac.id

Phone +6285228082375

Journal Mail Official jppm@uho.ac.id

Editorial Address Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA