cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : 24426024     EISSN : 24427063     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 299 Documents
 26   27   28   29   30 
Penerapan Model Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Seminar Pendidikan Matematika Indra Prasetia; Rahmad Muslihuddin
EDUTECH Vol 1, No 01 (2015): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v1i01.17839

Abstract

Tujuan mata kuliah Seminar Pendidikan Matematika adalah  meningkatkan kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMSU dalam memecahkan masalah, berpikir kritis dan ilmiah.  Melalui mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat membahas satu topik pembelajaran matematika secara mandiri, sebagai pengembangan dan pendalaman materi perkuliahan dan menuliskannya dalam bentuk makalah atau mini riset yang diseminarkan. Namun kenyataannya hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ini masih jauh dari yang diharapkan. Hal ini disebabkan motivasi, kemampuan pemecahan masalah, kreatifitas dan keterampilan komunikasi mahasiswa masih rendah.  Produk (makalah ilmiah dan mini riset) yang dihasilkan mahasiswa masih banyak yang plagiatisme. Tindakan plagiatisme tersebut tentunya sangat merugikan baik individu mahasiswa maupun kelembagaan dalam meningkatkan kualitas karya ilmiah dan penelitian. Oleh sebab itu perlu dilakukan perbaikan cara belajar dan mengajar pada mata kuliah ini. Cara yang tepat adalah menerapkan pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi, kemampuan pemecahan masalah, kreatifitas, keterampilan komunikasi dan tingkat kelulusan pada mata kuliah seminar pendidikan matematika di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMSU. Penelitian tindakan kelas ini di lakukan pada semester VI T.A 2014/2015. Prosedur penelitian ini menggunakan siklus, yakni (1) perencanaan terhadap tindakan yang akan dilakukan, (2) melaksanakan tindakan yang telah direncanakan, (3) pengamatan terhadap proses tindakan , dan (4) refleksi terhadap hasil tindakan.
ANALISIS PEMBERIAN REWARD TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ummiasih Ummiasih; Neta Dian Neta Dian Lestari; Sylvia Lara Sylvia Lara Syaflin
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20356

Abstract

Abstrak Masalah pada penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran, dimana ada peserta didik yang bercerita dan menjahili teman sebangkunya, takut dan cenderung merasa bosan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pemberian penghargaan terhadap minat belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Informan yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru dan objek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Negeri 224 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian ini pada observasi pertama didapatkan persentase sebanyak 72,22% mengkategorikan Baik pada keseluruhan siswa yang tampak, sedangkan pada siswa yang berani mengemukakan pendapat sebanyak 44,44% mengkategorikan Cukup Baik. Untuk observasi kedua didapatkan presentase sebanyak 82,87% dimana keseluruhan siswa yang tampak berkategori Sangat Baik dan siswa yang berani mengemukakan pendapat sebanyak 66,66% berkategori Baik. Sedangkan dari pengisian angket dari hasil penelitian dengan 27 responden yaitu skor 3.217 termasuk kategori dalam Sangat Baik atau jika di persenkan menjadi 79,43% maka hasil dari pemberian reward terhadap minat belajar siswa dikatakan Sangat Baik. Berdasarkan keterangan diatas siswa kelas IV di SD Negeri 224 Palembang menyatakan bahwa pemberian reward terhadap minat belajar siswa pada kategori Sangat Baik.Kata Kunci : Belajar, Minat, RewardAbstrak Masalah dalam penelitian ini didasarkan pada permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, dimana terdapat siswa yang bercerita dan meniru teman sekelasnya, merasa takut dan cenderung merasa bosan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemberian hadiah terhadap minat belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Informan yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru dan objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 224 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian ini pada observasi pertama diperoleh presentase sebesar 72,22% berkategori Baik untuk seluruh siswa yang tampil, sedangkan untuk siswa yang berani menyampaikan pendapat sebanyak 44,44% berkategori Cukup Baik. Untuk observasi kedua diperoleh presentase sebesar 82,87% dimana seluruh siswa yang tampil berkategori Sangat Baik dan siswa yang berani menyampaikan pendapat sebanyak 66,66% berkategori Baik. Sementara itu dari pengisian angket hasil penelitian dengan 27 responden yaitu skor 3.217 termasuk dalam kategori Sangat Baik atau jika dinyatakan dalam presentase sebesar 79,43% maka hasil pemberian reward terhadap minat belajar siswa dikatakan Sangat Baik. Berdasarkan keterangan di atas siswa kelas IV SD Negeri 224 Palembang menyatakan bahwa pemberian reward terhadap minat belajar siswa yang masuk dalam kategori Sangat Baik.Kata Kunci: Minat, Penghargaan, Belajar
ANALISIS SISTEM INFORMASI PENGADAAN DI SEKOLAH (SIPLah) DALAM TRANSPARANSI ANGGARAN DI SMAN 2 GUNUNG MERIAH ACEH SINGKIL Abd Basarul Mukmin; Elfrianto Elfrianto; Faisal Rahman Dongoran
EDUTECH Vol 10, No 1 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i1.19618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem informasi pengadaan di sekolah (SIPLah) dalam transparansi anggaran di SMAN 2 Gunung Meriah Aceh Singkil. Jenis penelitian kualitatif serta subjek  pada penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana prasarana, bendahara sekolah, dan tata usaha serta dengan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancaraldan dokumentasi. Tekniklanalisis dengan penyajian data, reduksi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa pengelolaan dana BOS yang diberikan kepada SMA Negeri 2 Gunung Meriah telah sesuail dengan Peraturan Pemerintah No.48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan. Pengadaan barangldan jasa dengan menggunakan SIPLah memiliki tahapan perencanaan, pencarian, pemesanan dan pembayaran. Adapun yang menjadi tantangan adalah : 1). Harga barang yang mahal. 2). Toko SIPLah yang masih sedikit. 3). Proses pengiriman barang yang lama. 4). sumber daya manusia. Penggunaan SIPLah di SMA Negeri 2 Gunung Meriah dalam pengadaan barang juga berdampak kepada pemangku kepentingan terutama guru dan siswa untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran siswa. Untuk menunjukkan transparansi anggaran penggunaan dana BOS dalam pengadaan barang/jasa dapat terlihat dari Pengisian Berita Acara Serah Terima (BAST) yang di jadikan sebagai dokumen Laporan Pertanggung Jawaban sebagai bukti laporan penggunaan Angaran dana BOS secara transparan. Dengan  demikian  maka dapat diketahui bahwa sistem informasi pengadaan disekolah (SIPLah) merupakan platform dari pemerintah yang dapat menunjukkan transparansi penggunaan dana BOS.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan SMP Negeri 14 Binjai Marlenda, Vera; Sulasmi, Emilda; Dongoran, Faisal Rahman
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20866

Abstract

This study aims to determine how the principal's management in improving the quality of education at SMPN 14 Binjai as well as its supporting and inhibiting factors as well as the steps taken in leading SMPN 14 Binjai. This study used qualitative descriptive method. The results of the research show that the first management function carried out by the principal in improving the quality of education is to plan the vision, mission and goals of the school which refers to graduation standards, standards of educators and education personnel, process standards and infrastructure standards. Furthermore, the school also organizes schools filled with the competent and responsible people. The implementation of the four education quality standards at SMPN 14 cannot be separated from the supervision of the principal and his person in charge. Improving the quality of graduates who have good attitudes, knowledge and skills, the school has prepared various activities in intracurricular, extracurricular and P5. Improving the quality of educators and education personnel is improved by conducting training and seminars at school and outside school as well as discussions and teacher learning community activities in schools. The school also provides full support for improving the competence of teachers and education personnel outside the school. Improving the quality of the learning process is carried out by moving class learning systems and the application of digitalization systems in classroom learning. Improving the quality of facilities and infrastructure is carried out by schools by trying to complete school facilities. Meanwhile, supervision is carried out by the principal by observing classes and asking for accountability reports on activities that have been carried out. The second result in the form of supporting factors for quality improvement is the competence of school principals, support from teachers, parents and the government and the existence of adequate facilities and infrastructure. Meanwhile, the blocking factors are internal factors from the principal, diversity of age and ability of teachers, passivity and lack of creativity of teachers and narrow land of SMPN 14 Binjai. The third result of the principal's success in leading is to have a solid team, go directly and be an exemplary example, build a positive work culture and allocate budgets effectively and efficiently.
BUDAYA POSITIF DALAM PENGEMBANGAN KINERJA GURU DI SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN Br. Depari, Risma Dewi; Isman, Muhammad; Siregar, Astri Novia
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20867

Abstract

This research aims to determine: (1) teacher performance at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan; (2) positive culture at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan; (3) strategies for building, developing, maintaining sustainability and consistent implementation of a positive culture; and (4) what is the relationship between positive culture and teacher performance at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan.The type of this research is qualitative research with a case study approach. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The analysis techniques used are data reduction, presentation and conclusions. The subjects and objects of the research were the principal and teachers at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. The results of the research show that: (1) The performance of teachers at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan can be categorized as "good", this is shown through the teacher's ability to plan, to implement and to assess learning outcomes, well as the ability to guide and train students and carry out additional tasks mandated by the school; (2) The positive culture at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan has been good implemented, they are the culture of togetherness for formulating the vision, mission and goals of the school , the culture of collaborating of teachers in developing and implementing the curriculum, the culture of the school community being committed and consistent in building better communication, positive and mutually supportive, the culture of the school community together building a positive narrative about the school and also the school leaders and figures, the culture of transparency shown by school management in building the organizational structure and the commitment of the school community to implement the organizational structure, the culture of togetherness implement the positive ritual at the school, a culture of collaboration of teacher in learning and designing learning, and culture of school residents who often build good relationships and interactions with school stakeholders; (3) SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan has made efforts to build and develop a positive culture using various strategies; and (4) The positive culture that is developed at SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan has a positive influence on increasing teacher performance
KEPEMIMPINAN KEWIRAUSAHAAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN SEKOLAH DI SMK KESEHATAN HAJI SUMATERA UTARA Suhendra, Budi; Elfrianto, Elfrianto; Isman, Muhammad
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20868

Abstract

This research aims to find out the entrepreneurial leadership of school principals is in developing schools at the SMK Kesehatan Haji Sumatera Utara, This research uses a descriptive qualitative approach, data collection is carried out using interview, observation, and documentation techniques, the data analysis technique used in this research is collection. Data, data reduction and drawing conclusions. The results of the research show that: 1) The principal of the SMK Kesehatan Haji Sumatera Utara has entrepreneurial leadership competencies in carrying out his duties, namely leading with the characteristics of an entrepreneur, being brave in making decisions, having a work team, accepting ideas and opinions, having the courage to take and assess risks, having a partner. work, open thinking and high self-confidence. 2) The principal's entrepreneurial leadership is able to develop the school in the graduate aspect, namely creating academic assistant teachers to help students who want to work, continue higher education and entrepreneurship, 3) The principal's entrepreneurial leadership is able to develop the school in the curriculum aspect, namely the school creates Nine Featured Curriculum Aspects ( SAKU) as a guide for carrying out learning activities 4) The school principal's entrepreneurial leadership is able to develop the school in terms of facilities and infrastructure, namely by utilizing technology to carry out efficiency and develop creative products by utilizing all existing potential and assets, 5) The school principal's entrepreneurial leadership able to develop the school in the aspect of building partnerships, namely that the principal collaborates with various government and private agencies to improve the school and establish cooperation for students who want to work in Japan
Semiotic Analysis of Symbols in Andrea Hirata's Laskar Pelangi Kurniati, Nia; Lestari, Lilia Putri; Sakna, Sabilinnisa'
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.22318

Abstract

This study explores the semiotic elements in the novel Laskar Pelangi by Andrea Hirata, focusing on the symbolic representations and their deeper meanings. Employing a qualitative descriptive approach, the data consists of textual evidence from the novel, with a particular focus on recurring symbols and their narrative significance. Roland Barthes' semiotic theory serves as the analytical framework, dissecting symbols into their denotative (literal) and connotative (implied) meanings. Data collection involved close reading of the text, identifying symbolic elements, and categorizing them based on their thematic relevance, such as education, hope, and social inequality. The analysis was supported by secondary sources, including journal articles and literary reviews, to ensure a comprehensive interpretation of the semiotic structures within the text. The findings reveal how the symbols contribute to the overarching themes, providing a deeper understanding of the novel's portrayal of societal issues. This study highlights the significance of semiotics in understanding literary works and the power of symbols in conveying complex social messages.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Lestari, Yuni Arti Anggun; Selegi, Susanti Faipri; Tanzimah, Tanzimah
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.21871

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 06 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode True Experimental Design. Desain dalam penelitian adalah Posttest- Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar 06 Palembang. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas V.A yang berjumlah 30 siswa dan V.B berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes. Teknik uji coba instrumen penelitian menggunakan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Berdasarkan tes hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat diketahui bahwa hasil tes siswa kelas eksperimen dengan ketuntasan belajar siswa terdapat 20 orang siswa yang berada di atas KKM, dan 10 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Sedangkan hasil tes siswa kelas kontrol terdapat 3 siswa yang berada diatas KKM, dan 26 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Teknik analisis data dalam penelitian diolah menggunakan uji normalitas diperoleh nilai sig. 0.223 ≥ 0.05, selanjutnya uji homogenitas yaitu nilai sig. 0.180 ≥ 0.05, dan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai t hitung = 2.337 t tabel = 1.672. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima, berarti ada pengaruh signifikan model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar.Kata kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar
PENGARUH KONFORMITAS TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING PESERTA DIDIK FASE F DI SMA N I 2X11 ENAM LINGKUNG Bunda, Intan Permata
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.21576

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik yang mengejek teman sekelasnya karena temannya pendiam, adanya peserta didik yang menyenggol bahu teman dan berkata kasar, adanya peserta didik yang patuh pada ketua kelompok karena ingin menguasai kelompok, adanya peserta didik yang tidak menghargai pendapat orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Konformitas teman sebaya peserta didik Fase F di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung, 2) Perilaku bullying peserta didik Fase F di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung, 3) Pengaruh konformitas teman sebaya terhadap perilaku bullying pada peserta didik Fase F SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian desrkriptif kuantitatif. Populasi sebayak 242 teknik pengambilan sampel Purposive Sampling dengan jumlah sampel 42. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Analisis data dalam penelitian ini adalah persentase dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) konformitas teman sebaya peserta didik di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung berada pada kategori cukup tinggi. 2) perilaku bullying peserta didik kelas XI Fase F di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung berada pada kategori sangat rendah. 3) Terdapat Pengaruh konformitas teman sebaya terhadap perilaku bullying pada peserta didik Fase F di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada peserta didik agar tidak membuat sesuatu kelompok yang bersifat negatif dalam berteman dan menjaga perilaku serta meningkatkan pemahaman mengenai perilaku bullying yang dilakukan peserta didik di sekolah, khususnya mengenai dampak perilaku bullying
PROFIL SUBJECTIVE WELL BEING MAHASISWA DENGAN ORANG TUA TUNGGAL Putra, Rama Andika; Suryadi, Suryadi; Wae, Rahmawati
EDUTECH Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v11i1.21441

Abstract

This research is motivated by students' dissatisfaction with life, such as feeling that the life they are living is meaningless, feeling embarrassed because their parents died, there are some students who hate their parents because they think they no longer love them. The aim of the research This is to describe: 1) Subjective wellbeing of students with single parents’ terms of pleasant affect 2). Subjective wellbeing of students with single parents of unpleasant affect 3). subjective wellbeing of students with single parents’ terms of Life satisfaction. This research uses quantitative descriptive methods. The population of this study was guidance and counseling students, totaling 30 students. This sampling technique was carried out using a purposive sampling technique, namely 30 people. The data collection technique used was a questionnaire instrument and the data analysis technique used was descriptive analysis. The results of this research show that the subjective well-being profile of students with single parents is in the quite high category, 1). From the pleasant affect indicator, students are in the high category, 2). From the unpleasant affect indicator, students are in the quite high category. 3). From the Life Satisfaction indicator, students are in the quite high category. From the research results, students can further improve Subjective well-being from the moderately high category to the high category by increasing pleasant affect or referring to students' beliefs about their well-being or happiness in living their lives. Based on the research results, it is recommended for students with single parents to achieve subjective well-being so that it has an impact on life satisfaction

Page 28 of 30 | Total Record : 299

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2026): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 11, No 2 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 11, No 1 (2025): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 10, No 1 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 9, No 2 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 9, No 1 (2023): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 8, No 2 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 7, No 2 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 7, No 1 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 6, No 2 (2020): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 6, No 1 (2020): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 5, No 2 (2019): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 5, No 1 (2019): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4, No 2 (2018): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4, No 1 (2018): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 4, No 1 (2018): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 3, No 2 (2017): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 3, No 1 (2017): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2, No 2 (2016): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2, No 1 (2016): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1, No 02 (2015): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1, No 01 (2015): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial More Issue