cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : 23379049     EISSN : 25024671     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Terbit dua kali setahun, pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2023)" : 34 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Materi Lingkaran pada Siswa SMPN 6 Kota Bima Sriaryaningsyih, Sriaryaningsyih; Baeti, Nur
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya pada Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 6 Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah  penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 6 Kota Bima yang berjumlah 33 orang siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan, bahwa: 1)  Terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa dalam belajar setelah menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dengan besar persentase siswa berkategori sangat percaya diri pada  siklus 2 sebesar 91% dari sebelum penelitian tindakan kelas memiliki nilai persentase kepercayaan diri sebesar 21%; ; 2) Terjadi peningkatan aktivitas belajar matematika siswa setelah menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dengan besar persentase siswa yang aktif pada siklus 2 sebesar 27% dibandingkan dengan persentase siswa yang aktif pada siklus 1 sebesar 3%.
Pengembangan Alat Peraga Dari Bahan Bekas Pada Materi Perubahan Energi Siswa Kelas IV SD Fitriah, Fikroh; Lubis, Patricia; Kuswidyanarko, Arief
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14133

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggembangkan alat peraga dari bahan bekas pada materi perubahan energi siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) serta menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kevalidan serta kepraktisan alat peraga dari bahan bekas. Adapun hasil yang didapatkan oleh peneliti dari hasil penelitian lapangan adalah validasi media 74%, validasi materi 96% serta kepraktisan yang didapat dengan menyebarkan angket siswa didapatkan hasil 65%. Maka alat peraga dari bahan bekas berupa mobil balon batu baterai pada materi perubahan energi dinyatakan valid dan praktis.
Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Materi Bangun Datar Dikelas IV SD Ismar Suryani; Destiniar Destiniar; Sunedi Sunedi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14609

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pop up book terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun datar kelas IV SD Negeri 10 Palembang. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa, yang terbagi menjadi dua kelas , yaitu kelas A Eksperimen berjumlah 13 siswa dan kelas B kontrol 12 siswa. Penelitian berjenis kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (Quasi Eksperimen Design), dengan teknik pengumpulan data menggunakan  cara observasi dan tes soal essay dan pilihan ganda serta dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV A eksperimen yang diajarkan menggunakan media pop up book lebih baik dibandingan dengan tanpa media pop up book, hal tersebut dibuktikan pada hasil rata-rata posttest siswa kelas IV A eksperimen adalah 75,61 sedangkan kelas IV B kontrol 70,25. Selain itu dibuktikan juga dengan hasil uji hipotesis yaitu T_hitung = 3,052  ≥ T_tabel = 1,720.
Analisis Pencapaian Level Berpikir Geometri Van Hiele Siswa ditinjau dari Kemandirian Belajar dan Kepercayaan Diri Herawati, Anisa; Zamzaili, Zamzaili; Sumardi, Hari
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14207

Abstract

Thingking geometry is the placement of students based on their ability to understand geometric figures. Van Hiele’s theory states that student’s geometric thingking levels are sequentially through levels or levels, namely level 1 (analysis), Level 2 (abstraction), Level 3 (deduction) and Level 4 (rigor). This study aims to determine and describe the achievement of van hiele geometric thingking level in term of learning independence and self-confidence. The reasearch method used in this research is descriptive qualitative. The instrument used is a van hiele geomery test item and a questionnaire. The provision of test and questionnaires was carried out to students of SMPN 4 Bengkulu City for the 2021/2022 academic year. The results showed that the achievement of van hiele’s geometric thingking level was influenced by independent learning and self-confidence.
Desain Didaktis Keliling Persegi untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lestari, Marlina Ayu; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Riyanti, Henni
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah desain didaktis pada materi keliling persegi sehingga mampu mengatasi learning obstacle yang dialami siswa kelas IV SDN 92 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan model penelitian Didactical Design Research (DDR). Subjek penelitian ini yaitu 12 orang siswa kelas IV, 17 orang siswa kelas V, dan 1 orang guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara kepada guru, pemberian tes berupa tes diagnostik, tes materi prasyarat, dan tes identifikasi akhir, catatan lapangan, dan rekaman video. Berdasarkan hasil penelitian, melalui implementasi desain didaktis yang telah dilakukan dapat membantu mengatasi atau mengurangi learning obstacle yang dialami siswa pada materi keliling persegi karena adanya perubahan signifikan dilihat dari hasil tes identifikasi akhir siswa yang diberikan setelah penerapan desain didaktis. Selain itu, desain didaktis mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.
Indicators and Essay Problem Grids on Three-Dimensional Material: Development of Instruments for Measuring High School Students' Mathematical Problem-Solving Ability Siti Qomariyah; Rani Darmayanti; Ummi Rosyidah; Irma Ayuwanti
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14708

Abstract

One important component in the education system to measure the success and performance of the learning process is assessment activities. The importance of assessment in the learning process can be used as a benchmark for improving the quality of education. The purpose of this study was to develop a mathematics learning assessment tool to measure high school students' math problem solving abilities. The type of development used is related to the model developed by Thiagaran. The study population consists of five public schools in the city of Pasuruan. The sample of this research was class XII SMA/SMK YALC Pasuruan. The data collection technique uses a description test to solve ten math problems about three-dimensional matter. Data analysis uses validity, reliability, strength, and difficulty. The results of this study indicate that the social essay test instrument measures the mathematical problem-solving abilities of high school students. 9 items are valid and reliable and 1 item is deleted (invalid). Based on the results of this research, we can conclude what is well developed and practical to use
Development of "Material Gaya" Teaching Materials Based on Creative Science Videos (CSV) for Class VIII Junior High School Students Anjarwati, Sulis; Darmayanti, Rani; Khoirudin, M
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14347

Abstract

Teaching materials are a resource for teachers and students to carry out the learning process. Therefore, it is necessary to develop innovative teaching materials that enable students to achieve superior learning outcomes. One of the innovative and creative teaching materials is Creative Science Video-Based Teaching Materials (CSV). In this study, we aim to commercialize creative science teaching materials by using videos as style teaching materials. We also assess product quality based on materials and media reports. The research variables were validated by material, expert and video experts. In addition, the professional quality of audiovisual media has great potential. This research is an R n D with statistical evaluation results of material expert verification by CSV type reaching 3.62, media experts reaching 3.84. Therefore, the conclusion of this study is that science teaching materials such as style teaching materials can be developed through Creative Science Video-Based Teaching Materials (CSV)
Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 89 Palembang Ningrum, Kinasti Kusuma; Kesumawati, Nila; Hera, Treny
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 89 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi yang diambil adalah seluruh kelas V.A sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa yang digunakan dengan pendekatan PMRI, dan Kelas V.B sebagai kelas kontrol berjumlah 21 siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan konvensional. Pengambilan sampel menggunakan cluser random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes digunakan untuk kemampuan berfikir kritis matematis dan angket digunakan untuk motivasi belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan Uji ANAVA Dua Jalur. Kesimpulan dari hasil penelitian: 1. Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan PMRI Terhadap kemampuan berfikir kritis matematis siswa; 2. Terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata kemampuan berfikir kritis matematis siswa berdasarkan motivasi belajar siswa; 3. Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara pendekatan PMRI dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan berfikir kritis matematis siswa.
Pengaruh Kemandirian Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Dander Di Masa Pandemi Covid-19 Sujiran, Sujiran; Rohman, Nur; Zakiatin, Novelia Rizka
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14614

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui bagaimana kemandirian. mempengaruhi pembelajaran, 2) mengetahui bagaimana lingkungan belajar mempengaruhi pembelajaran, dan 3) mengetahui bagaimana kemandirian dan lingkungan belajar mempengaruhi seberapa baik prestasi siswa dalam matematika selama pandemi COVID-19 di Dander, Kabupaten Bojonegoro..Penelitian ini menggunakan teknik penelitian kuantitatif. Random sampling sebagai metode pengambilan sampel pada penelitian.ini. Dengan menggunakan rumus Slovin untuk menentukan jumlah sampel, dipilih 105 siswa.Instrumen eksplorasi berupa aturan rapat tidak terstruktur, Pusat Tes Penilaian Semester (PTS) Matematika Semester Genap Tahun Akademik 2021/2022, Polling Otonom yang sah dan solid, serta iklim belajar mahasiswa. Sebelum dianalisis, data penelitian diperiksa normalitas, linearitas, multikolinieritas, dan varian variabel. , analisis regresi berganda, uji koefisien regresi gabungan, dan uji deterministik digunakan untuk menguji hipotesis.Akibatnya, selama pandemi COVID-19, prestasi belajar matematika siswa di SMA Negeri 1 Dander dipengaruhi oleh kemandirian dan lingkungan belajar. Kajian ini memberikan rekomendasi sebagai berikut: (1) siswa sebaiknya lebih memanfaatkan internet untuk memperluas pengetahuan dan memahami; (2) guru harus menggunakan berbagai strategi pembelajaran untuk menumbuhkan kreativitas siswa; dan (3) sekolah harus mendukung guru dan siswa agar mereka dapat tampil maksimal dan belajar maksimal selama pandemi COVID-19.
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE VIDEO MEDIA BASED ON DISCOVERY LEARNING MODEL ON FOOD DIGESTIVE SYSTEM CLASS XI TO INCREASE STUDENT LEARNING OUTCOMES Sudaryanti, Sri; Yulianti, Dwi; Pramudiyanti, Pramudiyanti
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14262

Abstract

The purpose of this study was to develop and describe interactive video media based on discovery learning models in the food digestive system of class XI to improve student learning outcomes that were valid, practical, and effective. The type of research used in this study is the ADDIE development model, namely (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. The limited trial phase was carried out in class XII MIPA 4 and the field trial phase was carried out in class XI MIPA 1 SMA Negeri 5 Bandar Lampung. The results showed that the product of developing interactive video media based on the discovery learning model in the food digestive system of class XI got an average score of 90% (very valid), media experts 91% (very valid). For the practicality questionnaire, the average score for the limited test students' responses got an average score of 93.25% (very practical) and the field test student response questionnaires got an average score of 92.40% (very practical). At the field trial stage, the learning outcomes got an average score of 0.71% (very effective). It can be concluded that the development of interactive video media based on the discovery learning model on the food digestive system for class XI to improve student learning outcomes is feasible to use in learning.

Page 1 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023): (In Press) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue