Articles
140 Documents
<![CDATA[Istikhdām Istirātījiyyah Al-Af’āl al-Kalāmiyyah al-Injāziyyah f ‘Anāwīn al-Akhbār al-siyāsiyah wa al-Iqtisādiyyah fī qonāti al-Yutub Bī bī sī Niyuz ‘Arabi ]]>
<![CDATA[Malik Fahad]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.14003
<![CDATA[The use of pragmatic strategies in the world of journalism is very influential on the creation of interesting language such as headlines. The pragmatic strategy that is often used in headlines is illocutionary, especially in political and economic news headlines, for this reason the author wants to discuss the illocutionary speech act strategy in terms of its types and functions in news headlines on the “BBC News Arabic YouTube channel” on March 29 – April 2022. This research includes qualitative descriptive research. The method of data collection in this research used the observation and written documents. The results of this research are (1) the types of illocutionary speech acts in political news headlines and economics on the YouTube channel "BBC" News Arabic on March 29 - April 1 2022 namely direct illocutionary speech acts and indirect illocutionary speech acts.(2) Direct illocutionary speech acts in political news headlines and economics on the YouTube channel "BBC" News Arabic on March 29 - April 1 2022 It has functions, among others, assertif to explain and inform, while the indirect illocutionary act functions in it are expressive to criticize, expressive to wonder, expressive to be concerned and directives to warn.]]>
<![CDATA[Istikhdām Kitāb Qowā’id al-I’lāl bi ṭarīqah Tamyīz fī Ta’līm as-Ṣarf ]]>
<![CDATA[Irmansyah Irmansyah]]>;
<![CDATA[Muahammad Alfath Qaaf]]>;
<![CDATA[Jumhur Jumhur]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.15149
<![CDATA[إجراء تعليم الصرف باستخدام كتاب قواعد الإعلال ببلمبانج شيء غريب في تعليم اللغة العربية. وتختص مواصفات الكتاب أغنية سندة من مؤلف الكتاب وهو كياي مسندير. بل تعليم الكتاب في المعهد بالمبانج مطور بطريقة التمييز. ها هذا بحث الباحث لمعرفة كيفية التعليم باستخدام الكتاب تعليما صرفيا بطريقة التمييز. استخدم الباحث هذا البحث بحثا وصفيا لوصف التعليم. ونتائج البحث هي تحطيط استخدام كتاب قواعد بطريقة التمييز في تعليم الصرف أن يلقي المدرس ما في الكتاب بأغنية. وعملية التعليم في استخدام الكتاب زائد بالأسئلة والأجوية. وتقويم التعليم في استخدام كتاب قواعد الإعلال في تعليم الصرف ثلاثة أنواع وهي الامتحان اليومي والامتحان في وسط نصف السنة والامتحان في نصف السنة. وكل امتحان يؤديه بطريقتين وهما شفهيا وتحريريا. والأوقات المقررة لتأدية امتحان مقررة بمؤسسة المعهد بل يؤدي الامتحان اليومي بأسهل ما يقرر المدرس.]]>
<![CDATA[Characteristics of Learning Arabic Using the Totally Physical Response Method at Palembang Elementary School ]]>
<![CDATA[Nurani, Qoim]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.16852
<![CDATA[The purpose of this research is to define the characteristics of learning Arabic using the totally physical response method at SD Muhammadiyah 6 Palembang, to find out about the implementation of the totally physical response method in learning Arabic at SD Muhammadiyah 6 Palembang and to find out the advantages and disadvantages of the totally physical response method in language learning. Arab. In this study used a qualitative approach with a type of descriptive method. Researchers used descriptive methods and data collection methods in interviews, observation, and documentation. The results of this study are the process of implementing Arabic learning using the method Totally Physical Respons in SD Muhammadiyah 6 Palembang, namely the teacher acts as a model or example, the teacher can give instructions to students and then exemplify or practice in front of students so that students can understand the instructions given and can follow them. The advantage is that it can make students in the learning process more enjoyable, students are free from stress, and learning is more meaningful by demonstrating that students more easily understand and understand in learning Arabic. The drawback is that some students do not want to demonstrate because they are shy.]]>
<![CDATA[At-Ta’līm al-Mudmaj Ittijāhan lil Wasāil At-Ta’līmiyyah fi al-‘Aṣr 4.0: Ad-Dirāsah Al-Maṭbū’ah lit-Ta’allum al-Mustanad bit-Ta’allum al-Mudmaj ]]>
<![CDATA[Salwa Qozziyatul Mardhiyah]]>;
<![CDATA[Aramina Aramina]]>;
<![CDATA[Supriyansyah Supriyansyah]]>;
<![CDATA[Danial Hilmi]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.12546
<![CDATA[لقد جعل عصر الثورة 4.0 عالم التعليم في مواجهة تحديات أكبر. من بينها إنتاج الوسائل التعليمية بعض الاتجاهات في الوسائل التعليمية المستخدمة في عصر 4.0 هي التعلّم بشكل صوت، وفيديو، وصورة ، وتعلم بموقع الالكتروني، وإلى تلك التي تجمعها جميعًا أو تُعرف عمومًا باسم التعليم المدمج. تهدف هذا البحث إلى وصف تعلّم اللغة العربيّة على أساس التعليم المدمج من تحليل العديد بالدراسات التي تثبت فوائد تطبيقه القائم على تعلم اللغة العربية. أما نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو دراسة أدبية مع الأسلوب جمع البيانات باستخدام الطريقة الوثائقية. أظهرت النتائج أن التعليم المدمج يقام كبديل عندما لايكون التعلّم وجها لوجه كافيا الذي يمكن تنفيذه عبر الإنترنيت ووجها لوجه المباشر في نفس الوقت التي تثبت فوائده في التعلم يعني لزيادة استقلالية التعلم، ولزيادة الروح التعلم، ولتحسين التفكير النقدي، ولتحسين التحصيل التعليمي، ولتحسين المهارات، ولتسهيل توصيل المواد التعليمية، وأيضا لتعزيز الاهتمام بالتعلم. فلذلك ليس من المستغرب أن تصبح الوسائل التعليمية هذه اتجاهاً في عصر4.0. الكلمة الرئيسية : التعليم المدمج، تعلم اللغة العربية، الوسائل التعليمية، العصر]]>
<![CDATA[Use of Arabits Application to Enhance CEFR-Based Maharah Qiraah ]]>
<![CDATA[Faizmailiatus Sofa]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.13500
<![CDATA[Kajian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menemukan sejauh mana penggunaan aplikasi Arabits dapat meningkatkan maharah qiraah siswa dengan basis CEFR. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah kuantitatif dengan memanfaatkan penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memanfaatkan tes dan analisa datanya menggunakan uji statistik deskriptif dan uji t. Selain itu kajian ini memanfaatkan observasi dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data sekunder. Hasil dari kajian ilmiah ini menyatakan bahwa penggunaan aplikasi Arabits dengan basis CEFR dinilai positif bagi proses belajar mengajar. Hal itu dibuktikan dengan peningkatan minat siswa dalam pembelajaran serta hasil uji t yang menyatakan signifikan atas nilai post test dari kelas uji eksperimen dibandingkan dengan kelas uji kontrol. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai yang dihasilkan dari kelas uji kontrol dan kelas uji dengan nilai rerata kelas uji eksperimen 89,889 dan nilai rerata kelas uji kontrol sebanyak 69,615 dengan hasil nilai uji t sebanyak 4,615 dengan kriteria pada taraf signifikan sebanyak 2,008 dan proporsi varian nilai yang disumbangkan sebanyak 29,11%]]>
<![CDATA[Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di SMA Islam Al Azhar 24 Boarding School ]]>
<![CDATA[Ii Rahmanudin]]>;
<![CDATA[M. Syahrul Anwar]]>;
<![CDATA[Bakri Mohammad Bkhet Ahmad]]>;
<![CDATA[Nur Qomari]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.13781
<![CDATA[Abstract Over time, the curriculum in Indonesia continues to change, especially the curriculum at the Ministry of Education and Culture. This affects school policies in the application of the learning process. As is the case with the Arabic learning curriculum applied at Al Azhar 24 Baording School Islamic High School which is still applying the 2019 curriculum as a reference, especially in Arabic lessons. However, it is in contrast to its implementation in the field. Each school certainly has a different evaluation and is interesting to discuss. Therefore, the researchers tried to discuss how to implement the 2019 curriculum in Arabic language learning at Al Azhar 24 Baording Islamic High School, and to find out the evaluation of the implementation. This research uses descriptive qualitative method with a case study approach. The results of this study state that the evaluation of teacher understanding of the implementation of the 2019 curriculum is still very lacking, so that the effect on the learning process and assessment results is in gaps. Therefore, with boarding or boarding-based schools, it is necessary to develop an Arabic language learning curriculum at Al Azhar Islamic High School so that the four competencies of languages can be achieved. Keywords: Curriculum Evaluation, Arabic Learning]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Articulate Storyline dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab ]]>
<![CDATA[Iza Zainal Ambiya]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.14141
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan petatar dalam menguasai kosa kata bahasa Arab. Sebagaimana yang terjadi di lapangan bahwa penguasaan kosa kata siswa masih terkategori rendah. Selain itu, nilai yang diperoleh dari hasil pretes dan Penilaian Tengah Semester (PTS) masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sehingga guru berinovasi untuk mengimplementasikan media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah petatar kelas VIII (A) dengan jumlah 21 petatar. Medote pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan ialah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan software SPSS. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosa kata bahasa arab. Dengan hasil uji t yang menunjukkan 0.000 < 0.005. ini menunjukan bahwa tidak cukup untuk merima H0, dan tidak cukup untuk menolak Ha.]]>
<![CDATA[Al-Isyrāf wat Taqwīm Libarnāmij Takallam bil lugah al-'Arabiyyah Lit-Tarqiyyah al-Mustamirrah bi madrasah QITA Al-Ahliyyah Malang ]]>
<![CDATA[Hadi Saputra]]>;
<![CDATA[Faizatul Fuadah]]>;
<![CDATA[Zakiyah Arifa]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.14196
<![CDATA[تهدف هذه الورقة إلى معرفة ووصف كيفية إدارة الإشراف والتقويم لبرنامج "تكلم باللغة العربيـة" في المدرسة QITA (Qur’ani, Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Akhlakul karimah) بمالانج. هذا البرنامج هو أحد البرامج المدرسية الرائدة التي ينفذّ خارج حصـة الدراسة ويعمل كوسيلة لتحسين مهارة الكـلام باللغة العربية لدى الطلاب. استخدم هذا البحث وصفيـا نوعيـا مع أسلـوب جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة. مصادر بيانات البحث هي مدير المؤسسة والمعلم المنفذ الذي يستخدم تقنيات تحليل مايلز وهوبرمان. تشير النتائج إلى أن برنامج اللغة العربية في المدرسة لديه القدرة على تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب ، من حيث المواد التي يتم دراستها مختلفة عما يتم تدريسه خارج البرنامج. وأمـا إشراف البرنامج بنوع إشراف الداخلي التي يقوم به مدير المدرسة، ويشمل أيضًا الإشراف النشط عن طريق الملاحظة المباشرة للبرنامج، ويشمل الإشراف السلبي من خلال الاطلاع على وثائق البرنامج، وكذلك الإشراف الوقائي والقمعي المنفذ من قبل و بعد أنشطة البرنامج. وأما من تقويم البرنامج فيستخدم نموذج التقويم التكويني، والذي يتم تنفيذه أثنـاء تقدم البرنامج، ونموذج التقويم النهائي الذي يتم تنفيذه عند انتهاء البرنامج. يأمل أن يساهم هذا البحث في نطاق إدارة برنامج اللغة العربية خاصة في مجال الإشراف والتقويم.]]>
<![CDATA[Model Muhadatsah Yaumiyyah untuk Meningkatkan Kemahiran Bahasa Arab Santriwati Kelas XI SMA IT Ibnu Abbas Klaten ]]>
<![CDATA[Arianto ferzan arman]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 9 No 1 (2023): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v9i1.16862
<![CDATA[Teaching Arabic is a tough challenge for some teachers. Not infrequently they encounter difficulties and obstacles when explaining material to students. Therefore, teachers are required to be able to choose the right learning media and models so that students are not bored and are happy with their interest in learning Arabic. Advances in technology provide fresh air for teachers, because there are many learning media and models that can be used, one of which uses the yaumiyah muhadasah model. This study aims to explain the process of using the yaumiyah muhadasah model to improve female students' Arabic language proficiency at Tahfidz Qur'an Ibnu Abbas Islamic Boarding School and their responses during learning. This research uses a qualitative research method with a field study approach. Data collection was carried out by observation, interviews and documentation studies and then analyzed by observation during learning activities using the yaumiyah muhadasah model. The results of this study are that the yaumiyah muhadasah model can be used as an interesting medium for learning Arabic and can improve Maharahkalam Arabic proficiency and make students more enthusiastic about memorizing dialogue and understanding its mufradat. Keywords: Muhadatsah, Yaumiyyah, Maharah]]>
<![CDATA[Dirāsah Taḥlīliyyah li Manhaj Tadrīs Mahārah al-Qirāah fi Kitāb Ta’līm al-Luġah al-‘Arabiyyah liṣ-Ṣaff ats-Tsani min al-Marḥalah al-Mutawassiṭah li Wizārah asy-Syuūn ad-Dīniyyah al-Indinusiyyah ‘Ām 2020 ]]>
<![CDATA[Iqbal Hidayatullah]]>
<![CDATA[ Taqdir Vol 9 No 1 (2023): TAQDIR ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/taqdir.v9i1.17053
<![CDATA[ملخص البحث تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المنهج المستخدم لتدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وتحليل هذا المنهج تحليلاً شاملاً لمعرفة مدى التي تناسبه ومميزاته وعيوبه من أجل إسهام في تعليم اللغة العربية. وتعتمد هذه الدراسة على منهج الوصف التحليلي، وذلك بالاطلاع على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 وعرض منهج تدريس مهارة القراءة فيه، وتحليله، والاستنتاج. ونتيجة هذا البحث أن منهج تدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 جيد ومناسب مع الدارسين في هذا المستوى، لذا هذا الكتاب الدراسي مناسب لتنمية اللغة العربية. وأن تحليل منهج تدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية سنة 2020 يكون في أربعة عناصر: الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والتدريبات. الكلمات الرئيسية: منهج التدريس، مهارة القراءة، كتاب تعليم اللغة العربية.]]>
