cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Kali Akbar
Contact Email
kaliakbar@unida.gontor.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisanudhad@unida.gontor.ac.id
Editorial Address
Department of Arabic teaching Office, Faculty of Tarbiyah University of Darussalam Gontor Indonesia Jl. Raya Siman Km. 6 Ponorogo Jawa Timur
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Lisanudhad
Published by Universitas Darussalam Gontor
ISSN : 23561998     EISSN : 25276360     DOI : https://doi.org/10.2111/lisanudhad
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
The Lisanudhad is a scientific journal which focuses on the theme and topic of Arabic language and its teaching, Arabic linguistics and literature, including: Methodology of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Morphology and Syntax; Teaching for Arabic Competences; Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers; Models of Arabic teaching for non-native speakers; Arabic Phonetic and Phonology; Arabic linguistics and literature; The technology of Arabic teaching; Design of Arabic teaching for non-native speakers; Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 191 Documents
 14   15   16   17   18 
Manhaj Ta’lim al-Nahwi wa al-Sharfi fi Ma’hadi Dar al-‘Arafah Raya Deli Serdang Sumatra al-Shamaliya Nadlrah Naimi; Melyani Sari Sitepu; Imam Rinaldi
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 9 No. 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v9i2.9041

Abstract

This study aims to: 1) find out the methods used in learning Nahwu and Sharaf Sciences at the Darularafah Raya Islamic Boarding School, 2) find out the supporting and inhibiting factors in learning Nahwu and Sharaf Sciences at the Darularafah Raya Islamic Boarding School, 3) Efforts made to overcome obstacles in the study of Nahwu and Sharaf Sciences at the Darularafah Raya Islamic Boarding School. This research is a qualitative research. In this study, the data collection techniques used are; observation, interview and documentation. The results showed that: 1) The Nahwu and Sharaf learning methods applied by the Darularafah Raya Islamic Boarding School in the teaching and learning process were quite good, this could be seen from the teacher's efforts in improving the learning methods used. 2) In this case the teacher uses two kinds of methods, namely deductive and inductive in Nahwu lessons and memorization methods in Sharaf lessons. 3) In a learning process there will definitely be factors that support and factors that hinder a learning process. The factors in question are divided into two, namely internal factors and external factors. 4) Regarding the efforts taken by the teacher in overcoming the inhibiting factors experienced by students in learning nahwu and sharaf at the Darularafah Raya Islamic Boarding School as follows; provide motivation to students, fix the learning system both in terms of objectives, methods, media, strategies used in the learning process, always provide opportunities for students to improve their understanding of the science of nahwu sharaf.
Idāratu Takhṭīṭ Barnāmij Al-Masraḥīyyah Fī Manẓūr Mahārāt Al-Qarni Al-Ḥādī Wa Al-ʿIsyrīn Firman Nurul Fauzi; Zakiyah Arifa
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.8955

Abstract

Managing the planning in the program, in turn, serves as a guide for defining the strategy you will implement. On the other hand, twenty-first (21st) century skills are one of the skills that can help program planning. This study aims to describe the planning Masrahiyah program in the Arabic language education department. The descriptive qualitative method is applied due to the research aims, with interviews, observation, and documentation as the data collection method. Data analysis used the Miles and Huberman method of following instructions and data, presenting the data, and summarizing or deducing. The results of this research are: 1) Masrahiyan program has two models, top-down and bottom-up, and SWOT analysis is used to set goals in this program. 2) From the twenty-first (21st) century skill perspective, the Masrahiyah showed that it has many skills; communication, creativity, and cooperation. There needed to be more using language for some students because of a lack of interest in using the Arabic language.إدارة تخطيط سبب رئيسي في نجاح البرنامج بدورها كإرشاد لتعيين الإستراتجية التي ستطبقها في إجراء البرنامج. ومهارات القرن الحادي والعشرين هي إحدى المهارات التي يمكن مساعدتها في إدارة تخطيط البرنامج. تهدف هذا البحث لوصف عملية إدارة تخطيط برنامج المسرحية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في منظور مهارات القرن الحادي والعشرين. المدخل الكيفي ونوع الوصفي هما منهجية البحث المستخدمة لوصف حالة واقعية شمولية وطبيعية على عملية إدارة تخطيط. وأما أسلوب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وتحليل البيانات المستخدمة هي طريقة ميلس و هوبرمان بثلاثة إجراءات يعني تحفيض البيانات وعرض البيانات والتلخيص أو الاستنتاج. ونتائج هذا البحث هي: 1) استخدام برنامج المسرحية نموذجين هي من الأعلى إلى الأسفل (top dwon) ومن الأسفل إلى الأعلى (bottom up) وتحليل SWOT الذي استخدامه لتعيين الأهداف في هذا المرنمج وأي الذي يتم الانتباه فيه. 2) وفي منظور مهارات القرن الحادي والعشرين أكثر المهارات المتدربة في إدارة تخطيط المسرحية هي المهارة التوصلية والابداعية والتعاونية. ولكن لم يوجد فيها كثيرا من عملية ترقية مهارات اللغوية، لأن فيها قلة الاهتمام في استخدام اللغة العربية إما مهارة اللغة الستقبالية أو الإنتاجية.
Poem of Isa Alabi Abubakar on 11th of September Remembrance (Phonetic Morphological Study) Abdur-Rasheed Mahmoud-Mukadam; Abdullah Akanni Shithu
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.8969

Abstract

Human speech consists of successive sounds, and these sounds are interconnected and composed of groups to form words, then these words are organized into sentences and phrases to lead to a clear intended meaning from the speaker to the same listener. It is a study of the September Eleventh (11) memorial poem by the poet Isa Alabi at the phonemic and morphological levels that aims to show features and phonetic connotations in the poem and what the names of the attributes contained in it are. The study resulted that the descriptive analytical approach and came to the most important results: (1) the presence of the main syllables in the poem with the absence of secondary syllables (2) a perfect fit between sound and meaning (3) good selection of words that suit the nature of the poem (4) the names of the subject are the most frequently mentioned in the poem among the adjective
The Use of Quizizz as Istiqraiyah-Based Nahwu Learning Media in the Digital Age Fadilah Al Azmi; Muassomah Muassomah; Nabila Nailil Amalia; Nur Diana
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9186

Abstract

In this Digital Era, educators are required to integrate science and technology in all aspects of learning to create effective learning and make it easier for students to understand the material; besides that, with this technology, students can easily find sources of knowledge. One of the Web Tools that are suitable for learning in this Era is Quizizz. This study aims to determine the steps of using Quizizz as an Istiqraiyah-based nahwu learning medium in the Digital Age and to analyze students' perceptions of using Quizizz as an Istiqraiyah-based nahwu learning medium in the Digital Age. This study uses a descriptive qualitative approach. The data collection technique uses documentation and questionnaires. After the data is collected, a descriptive analysis is carried out using: 1) data collection, 2) data reduction, 3) data presentation and 4) conclusion/verification. The results of this study show the steps in using Quizizz as an Istiqraiyah-based nahwu learning media as follows: a). present an example, b). instructed to analyze the example, c). conclude from the examples observed d). make examples related to the material, e). give a quiz using quizizz f). directions for doing g). monitored the results of the answers and the majority of students responded positively to using Quizizz as an Istiqraiyah-based nahwu learning medium in this Digital Age.
Tahlîl al-Akhṭâ’ al-Nahwiyyah fî Qirâ’ah Kitab Fath al-Qarîb ladâ Ṭâlibât al-Ṣaf al-‘Alî Luthfatul Qibtiyah; Sakinah Izzah Qorina
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9377

Abstract

Every santri has the ability to read, one of which is reading Arabic books such as the yellow book. Studying the yellow book is an important lesson in pesantren. Therefore, it is very important for santri to be able to read the yellow book correctly. However, there are still many mistakes in reading the yellow book, including errors in syntax errors (nahwu). This study aims to analyze syntactic errors in reading the book Fathul Qarib of santri of al-'Aali class at an-Najah I Karduluk Islamic Boarding School. In this study, researchers used a qualitative approach with descriptive research. The data collection methods used in this study were: observation, istima' method, interviews, and documentation. The data analysis used in this study is the steps developed by Ellis, namely: 1) Collecting data, 2) Defining errors, 3) Classifying errors, 4) Explaining errors, 5) Correcting errors. The results showed that the syntactic errors in reading the book Fath al-Qarib of santri of al-'Aali class at an-Najah I Karduluk Islamic boarding school, namely there were 56 errors in I'rab, 8 errors in Idhafah, and 17 errors in tawabi'. The factors that cause errors are differences in thinking ability, lack of concentration, and not repeating the lesson that has been obtained (muraja'ah).
Ta’tsir Istikhdaami Lu’bah Al-Lughowiyyah “ Hal Ta’rifu As-Sabab” ‘Ala Maharati Al-Kalam Bi Madrasati Ulun Nuha Nimas Amelia; Zulham Effendi; Ade Muhammad Ritonga
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9457

Abstract

Abstract   Speaking skill is one of the most important skills in learning Arabic, and it is a form of language activity. It has been known in one of the schools, the students have problems speaking Arabic. from here, the author wants to make students have an interest and enthusiasm in speaking Arabic with the correct rules by using language games. The formulation of the problem in this study is whether there is an effect of using language games, “do you know why?” for learning to speak at Ulun Nuha School. and the purpose of this research is to find out the effect of the game “do you know why?” on learning to speak at Ulun Nuha school. The research is a quantitative method designed only control design for the true experimental post-test only design. Techniques of analysing research data using quantitative data with the product moment formula and test-t formula. And the results of this study using the t-test formula is to 2.259 greater than tt which is 2.003. The reciprocal hypothesis (Ha) is accepted, and the null hypothesis (H0) is rejected. Conclusion is that there is an effect of using the game "do you know why?" on speaking ability. Keywords: Learning Arabic Language, Speaking Skills, Game "do you know why?"
دور اللغة العربية في تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتقدم الحضارة العالمية الحديثة Ipan Hidayat; Nurul Al Fudiah; Tatang Hidayat
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9551

Abstract

تتحول الحضارة العالمية الحديثة بشكل سريع إلى أن تصل مخرجاتها المهمة باكتشاف نظام الذكاء الاصطناعي. وهذا البحث يتناول أسباب تقدم حضارتها على ضوء الحضارة الإسلامية قديما ويستعرض الآثار الفذة للغة العربية لكونها أداة التواصل الاجتماعي وعاملا من العوامل المؤثرة في ازدهار الحضارة الإسلامية وعلاقتها بالتطورات الهائلة في تطبيق الآلات التكنولوجية الحديثة التي تستند كثيرا إلى فنون العلم التي أسسها العلماء المسلمون السابقون. وجرى الباحثان في بحثهما مستخدمَي المدخل النوعي والمنهج المكتبي والوصفي حيث قاما بتحليل كتاب التعليم بناء على البيانات والمعلومات المجمعة. أما نتيجة البحث هي الذكاء الاصطناعي يتمثل أهم مخرجات الثورة الصناعية الرابعة لتعدد استخداماتها في التطبيقات التعليمية والطبية والمجالات الاقتصادية والعسكرية والاصطناعية وغيرها. وأن تقدم الحضارة العالمية الحديثة مع ظهور الذكاء الاصطناعي وتطوره بشكل كبير في تغيير مجرى التاريخ الإنساني لا يمكن احترازه من مساهمة اللغة العربية بحيث إن التطور لن يحدث إلا باعتماده على مراجعة ودراسة نظريات المسلمين ولا تزال للذكاء الاصطناعي في تطويره مرجعا أساسيا، و بالاعتماد على مؤلفات العلماء المسلمين التي كتبت باللغة العربية مثل كتاب الجبر والمقابلة للخوارزمي. إذن، فالعربية تشكل جسرا في انتقال الحضارة العالمية القديمة إلى العصر الحديث. ومن أهم أسباب تقدمها أن المسلمين في الحضارة الإسلامية اهتموا بلغة دينهم التي هي اللغة العربية وعبروا بها عن أغراضهم وفي المصطلحات العلمية والاجتماعية وغيرها من الأمور، حتى أن كانت العربية لغة الحضارة الإسلامية ولغة الحضارة العالمية القديمة.الكلمات الافتتاحية: الحضارة العالمية الحديثة، الذكاء الاصطناعي، دور اللغة العربية.
Tathwiiru Tharzi Al Masyruu'i Al Asaasiyyi Al Ta'allumiyyi Bi Mabdai Al Ahliyyati Al Tiknulujiyyati Li Tahsiini Kafaaati Kitaabati Al Lughah Al Arabiyyati Wa Ibdaa'i Al Fikri Rifda Haniefa; Eka Lutfiyatun
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9612

Abstract

Arabic writing skills in the modern era are not only done with conventional media such as paper and blackboards, but also are applied with the help of digital media which is one of the pillars of digital literacy. Arabic language learning at SMP Nurussalam Depok is carried out in a language laboratory, but the use of laboratory computers is still limited only as a provider of material and has not been used for making projects that can optimize Arabic writing competence and hone students' creativity. Creative Thinking becomes urgent in modern times. Improving creative thinking and writing Arabic can be done by implementing Project Based Learning (PjBL). The research problems are how to develop a digital literacy-based PjBL model to optimize Arabic writing skills and creative thinking, its validity, and its effectiveness. The aims are to find out the form of digital literacy-based PjBL model development to optimize Arabic writing competence and creative thinking, find out the results of its validity, and find out its effectiveness. This research is a Research and Development (R&D) which the data comes from tests, questionnaires, and observations. The research subjects were 20 students of class IX at SMP Nurussalam Depok. Product validation value is 88.33 (very feasible). The PjBL model based on digital literacy is effective in optimizing Arabic writing competence and creative thinking. The average pretest<posttest is 67.85<89.90 with a significance of 0.00<0.05. The average value of creative thinking is 82.22 or very suitable for the uniqueness of ideas, meaningful product creation, process suitability, and motivation. Hopefully educators can develop and utilize the models that have been developed for learning. Keywords:  Project Based Learning Model, Digital Literacy, Arabic Writing, Creative Thinking في هذا العصر الراهن، مهارة كتابة اللغة العربية ليست تنحصر في الوسائط التقليدية فحسب، مثل الكتابة في الورقة، أو السبورة، وإنما تنصرف أيضا تلك المهارة في الوسائط التكنولوجية التي قد أصبحت عمدة من عماد إتقان الكتابة التكنولوجية.جرى تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية "نور السلام" ديفوك في المعمل اللغوي، ولكن انتفاع أدوات حاسوب المعمل لا يزال يتحدد في تهيئة المواد المدروسة ولم يكن وسيلة لاستخدام صنع المشارع التي يوجد بها تحسين إبداع كتابة اللغة العربية وتشاهد بها ممارسة طلاب العلم. لقد أمسى إبداع الفكر أمرا هاما في القرن الحديث. تطور إبداع التصور وتسطير اللغة العربية يمكن تحقيقها بتطبيق الخطة الأساسية التعليمية. أسئلة البحث لهذا البحث، كيف شكل تطوير طرز المشروع الأساسي التعلمي بمبدأ كفاءة الأهلية التكنولوجية لتحسين مهارة كتابة اللغة العربية وإبداع الفكر. كيف نتيجة اختبار ملاقاته، وكيف فعاليته. والهدف من هذا البحث كشف طرز المشروع الأساسي التعلمي بمبدأ الأهلية التكنولوجية لتحسين مهارة كتابة اللغة العربية و إبداع الفكر، وكذلك كشف نتيجة اختبار ملاقاته وكشف فعاليته. هذا البحث جار على منهج البحث والتطوير حيث وجدت بيانته من الاختارات،و قائمة أسئلة مسائل متخصصة، وملاحظة. موضوع البحث يتكون من عشرين تلميذا يجلسون في الفصل التاسع للمدرسة الثانوية نور السلام ديفوك. درجة تصديق النتاج 88،33 (في شدة الملائمة). طرز المشروع الأساس التعلمي بمبدأ الأهلية التكنولوجية فعال في تحسين كفاءة كتابة اللغة العربية وإبداع الفكر. مجموع كمية النتائج قبل إجراء الاختبار وإثر إجراءه أو 67.85<89.90 بدلالات 0,00<0,05. مجموع كمية النتائج إبداع الفكر 82,22 ، أو قد ناسبت بحيثية غرابة الفكرة، إبداع النتاج المهم، موافقة الإجراءة، والتحفيز. فالرجاء من المعلم أن يكون له ملكة في تطوير و انتفاع الطرز المطور للتعليم. الكلمات الإشارية : طرز المشروع الأساسي التعلمي، الأهلية التكنولوجية، كتابة العربية، إبداع الفكر.
Higher Order Thinking Skill (HOTS) Analysis of Students of the Institute of Islamic and Arabic Sciences (LIPIA) on Rewriting Ta'bir Books in Book Creator Madian Muhammad Muchlis; Taufik Hidayat; Ili Yanti
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v10i01.9719

Abstract

Higher Order Thinking Skill (HOTS ا) is a higher order thinking skill that is not only able to remember, understand and explain, but is able to analyze, evaluate and create a problem. HOTS can not only be seen from the work of the questions, but can also be seen from the side of creative ability in Arabic material. Rewriting the book "Ta'bir" in the بوك كريتور is one of the abilities to think creatively. The method used in this research is descriptive qualitative method. The data source is taken from students majoring in Idad Lughawi, Language Preparation in the form of project results in book كريتور. The subjects taken were group 2 with the topic "Birrul Walidain". There are three data analysis techniques, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The result of the research is that it is known that there are innovations made by students in rewriting the book "Ta'bir" as seen from writing vocabulary explanations, adding pictures, adding exercises and adding audio.
Al Lawāsiq Fil Af’āl Ar Rubā’iyyah Muhammad Taufiq Fadhlurrahman
Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, dan Sastra Arab Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v6i1.2603

Abstract

AbstractThe word in Arabic has a free meaning if it has not been affixed to any letter, if there are affixes in it then it becomes bound, and changes its shape, and becomes narrower in meaning. This statement can be seen in the following example: "qarfaṣa" means sitting on the ground and holding hands under the feet, whereas if in the letter "ta" it becomes "taqarfaṣa" which means covering himself with clothes, and the word "za" 'za "a "which means to shake, when it ends with the letter" ta "then it becomes" za'za'at "which means she has been shaken. From the two previous examples, the researcher saw that the letter "ta" can change meaning and also narrow the meaning. Both are part of affixes in the ruba'i verb, so this paper will explain the type of affix in the ruba'i verb.Keywords: affix, ruba'i verb, meaning, enrollment. اللواصق في الأفعال الرباعية محمد توفيق فضل الرحمانجامعة دار السلام كونتورMtaufiq685@gmail.com ملخصإن الكلمات العربية لها معنى حر إذا لم تكن مرفقة بأي حرف، و إذا التحقت بالحرف فتصبح ملزمة وتغيرت شكلها وأضيق لها المعنى. تحقيقا لهذا البيان، يمكن أن نلاحظ هذه الكلمة "قرفص" التى لها المعنى "جلس على الأرض شادّاً يديه تحت رجليه", و التحق بحرف "التاء" فى أولها تكون"تقرفص" التى معنها "تلفف فى الثوب". الكملة "زعزع" لها المعنى "حركه بشدة"، و إذا اتصلت بالتاء تدل على ضمير بارز متصل تقدره هي فى أخرها وتكن "زعزعت" ، فمعنى يتغير إلى "هي متحركة بشدة". فمن هذان مثالان تبـــــــــــين أن الحرف "التاء" يفيد المعنى ويمكن تغيــير المعنى وتضييقه.  كل الحرف "التاء" في المثال هما من اللواصق التحقا بالكلمة الرباعية من الفعل. فسوف تشرح و تبين هذه الورقة أنواع اللصقة فى الفعل الرباعي.الكلمات المفتاحية: اللواصق، الفعل الرباعي، المعنى، الالتحاق.

Page 16 of 20 | Total Record : 191

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 11 No. 2 (2024): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 01 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 10 No. 2 (2023): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 9 No. 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 9, No 1 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 2 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 2 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 7, No 1 (2020): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 5, No 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 2 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 4, No 1 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 2 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 3, No 1 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 2 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 2, No 1 (2015): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 2 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab Vol 1, No 1 (2014): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab More Issue