cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL PROFESI KEGURUAN
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 24604399     EISSN : 25287214     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Jurnal Profesi Keguruan is scientific publication works in the education world by teachers, professors, and the society. Scientific papers published in this journal is an article the results of research or innovative and progressive ideas in the field of formal education. The article can be a result of classroom action research (PTK), experiments, or the work of Innovative teachers. The journal is intended for teachers to professionality development. This journal also means that Universitas Negeri Semarang (UNNES) cooperation with teachers to build conservation character.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 13   14   15   16   17 
Alternatif Perangkat Lunak Pendukung Belajar Di Rumah dan Pembelajaran Jarak Jauh Di Indonesia Narendra, Alfa; Subkhan, Edi; Mukhibad, Hasan; Salam, Syukron; Purwinarko, Aji
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27453

Abstract

Sejak Maret 2020 sebagian besar siswa mengalami perubahan pola belajar akibat wabah covid19. Pengaturan sistem kerja selama wabah tetap memperhatikan dan tidak mengganggu kelancaran penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan kepada masyarakat, dengan pertimbangan kesehatan siswa, guru, kepala sekolah dan seluruh warga sekolah (Kumolo, 2020, Anwar Makarim, 2020). Dalam pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR)-Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), satuan pendidikan dapat memilih pendekatan daring dan atau luring sesuai dengan ketersediaan dan kesiapan sarana dan prasarana (Na’im, 2020). Penelitian ini mengkaji pustaka terkait, secara deskriptif  kualitatif. Peneliti mencermati perangkat lunak yang digunakan dalam BDR-PJJ serta tantangannya. Dalam berbagai pola pelaksanaan BDR-PJJ, di berbagai kota / kabupaten di Indonesia. Penelitian ini juga mencakup berbagai tingkat pendidikan. Didapati bahwa 93.10% hambatan terkait jaringan internet, 95.24% terkait kuota internet, namun hanya 69.44% yang menyatakan hambatan dalam memahami materi. WhatsApp menjadi perangkat lunak utama dalam  BDR-PJJ, mendampingi Google Classroom, Zoom, Google Forms, adalah 3 yang paling banyak disebut.Since March 2020, most students are experiencing changes in learning patterns due to the Covid19 outbreak. The management of the work system during the outbreak must pays attention to and does not interfere with the running of government and services to the community, with consideration of the health of all school members (Kumolo, 2020, Anwar Makarim, 2020). In the implementation of Learning From Home (BDR) - Distance Learning (PJJ), educational units can choose an online and / or offline approach according to the availability and readiness of facilities and infrastructure (Na'im, 2020). This research examines the related literature, descriptively qualitatively. Researcher were looking at the software used in the BDR-PJJ and its challenges. In various patterns of BDR-PJJ implementation, in various cities / districts in Indonesia. This research also covers various levels of education. It was found that 93.10% of barriers were related to internet networks, 95.24% were related to internet quotas, but only 69.44% stated obstacles in understanding the material. WhatsApp is the main software in BDR-PJJ, alongside Google Classroom, Zoom, Google Forms, are the 3 most mentioned.
Peningkatan Hafalan Kosakata (al-mufradat) Menggunakan Metode Komunikatif Pada Siswa Kelas X MAN 2 Kota Semarang Sukat, Sukat
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.29990

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah meningkatkan hafalan kosakata (al-mufradad) siswa kelas X MIPA-1 MAN 2 Kota Semarang menggunakan metode komunikatif, maka jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dan terdiri dari 4 tindakan, yaitu perencanaan tindakan yang akan dilakukan, pelaksanaan atau implementasi tindakan sesuai dengan rencana, observasi terhadap aktivitas pembelajaran, dan refleksi terhadap proses pembelajaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas X MIPA-1 sejumlah 40 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) metode komuni-katif secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata siswa melalui aktivitas berdialog atau berkomunikasi. Peningkatan itu terlihat dari perubahan nilai siklus 1 ke siklus 2 sebesar 26,55. Pada siklus 1, nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 51,31, sedangkan pada siklus 2, nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 77,86. Pening-katan nilai tes menghafal kosakata ini meliputi seluruh aspek keterampilan muhadatsah yang dijadikan kriteria penilaian. 2) metode komuni-katif secara signifikan telah dapat meningkat-kan minat dan respon siswa terhadap pembe-lajaran bahasa Arab.The main purpose of this research is to improve the vocabulary memorization (al-mufradad) of students of class X MIPA-1 MAN 2 Semarang City using the communicative method, so this type of research is Classroom Action Research (PTK). This classroom action research was carried out in two cycles and each cycle consisted of two meetings and consisted of 4 actions, namely planning the actions to be carried out, implementing or implementing actions according to the plan, observing learning activities, and reflecting on the learning process. The research subjects were 40 students of class X MIPA-1. The results of this study indicate: 1) the communicative method can significantly improve the students' vocabulary mastery through dialogue or communication activities. The increase can be seen from the change in the value of cycle 1 to cycle 2 of 26.55. In cycle 1, the average score obtained by students was 51.31, while in cycle 2, the average score obtained by students was 77.86. The increase in the value of the vocabulary memorization test covers all aspects of muhadatsah skills which are used as assessment criteria. 2) the communicative method can significantly increase students' interest and response to learning Arabic.
Analisis Pemahaman Siswa Kelas 12 di SMAN 1 Cileunyi terhadap pembelajaran Fisika Online selama pandemi CoVid-19 Putra, Riki Purnama; Anjani, Rizki Amelia
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.25226

Abstract

Abstrak diisi dengan tujuan penelitian, metode penelitian, hasil, dan simpulan. Abstrak tidak lebih dari 150 kata untuk masing-masing Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Ditulis dengan font TNR ukuran 10pt. Contoh sebagai berikut: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Mouse Mischief terhadap hasil belajar siswa kelas X materi fungsi kuadrat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Temanggung tahun pelajaran 2012/2013. Pemilihan sampel dengan cara random sampling, diperoleh siswa X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diajar dengan pembelajaran TPS Berbantuan Mouse Mischief, sedangkan kelas kontrol diajar dengan pembelajaran ekspositori. Pengambilan data diperoleh dengan metode dokumentasi untuk mendapatkan data nilai mid semester matematika dan metode tes untuk menentukan hasil belajar siswa yang kemudian dianalisis dengan uji ketuntasan dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian adalah (1) hasil belajar siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar.This study aims to describe students' understanding of the physics learning done by teachers in schools during the CoVid-19 pandemic which was instructed by the Indonesian minister of education and culture from the beginning of March until an uncertain time when the CoVid-19 pandemic will end. In this study we used participatory qualitative research methods, finding the percentage and also sought the gain value of a value to find out the effectiveness learning results of the number of subjects studied by using a media in the form of a questionnaire distributed to subjects to be examined through social media such as Whatsapp and also e-mail . The subjects in this study were 12th grade students of Mathematics and Natural Sciences, SMAN 1 Cileunyi with 10 randomly selected people. Data collection was carried out by observation to determine the level of understanding of students' concepts by providing online questionnaires. The results of the study showed that 90% of students did not fully understand the abstract concept of physics learning presented by online learning. That is because teachers at the school find it difficult to provide the material to be taught, and also the lack of enthusiasm of students towards online learning
Penerapan Metode Resitasi dan Penggunaan Media TIMDES Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membandingkan Berat Benda Bagi Siswa Kelas 1 SD Rahayu, Rahayu
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27098

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan metode resitasi dan penggunaan media timdes terhadap peningkatan hasil belajar membandingkan berat benda bagi siswa kelas I SDN 2 Selokaton Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/ 2016. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Langkah-langkah setiap siklus meliputi kegiatan: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan tindakan yang dilakukan selama 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan metode resitasi dan penggunaan media timdes dapat meningkatkan hasil belajar membandingkan berat bendasiswa kelas I SDN 2 Selokaton Kecamatan  Sukorejo Kabupaten Kendalsemester 1 tahun pelajaran 2014/2015 dari kondisi awal hasil belajar membandingkan berat benda rendah  rata-rata 5,5 menjadi rata- rata hasil belajar membandingkan berat benda 83 pada kondisi akhir.The purpose of this study was to describe the application of the recitation method and the use of timdes media to improve learning outcomes comparing the weight of objects for grade I students of SDN 2 Selokaton, Sukorejo District, Kendal Regency Semester 2, 2015/2016 academic year. cycle. The steps of each cycle include the following activities: planning, acting, observing and reflecting. Based on the actions taken for 2 cycles, it can be concluded that the application of the recitation method and the use of timdes media can improve learning outcomes comparing the weight of grade I students at SDN 2 Selokaton, Sukorejo District, Kendal Regency semester 1 of the 2014/2015 academic year from the initial conditions of learning outcomes comparing the average low weight of objects, 5.5 being the average of learning outcomes comparing the weight of objects 83 in the final condition.
Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak di Karesidenan Semarang Sugiyarta, Stanislaus; Prabowo, Ardhi; Ahmad, Tsabit Azinar; Siroj, Muhammad Badrus; Purwinarko, Aji
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.26919

Abstract

Di awal masa kedudukan kementerian, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengemukakan ide tentang Guru Penggerak dan Merdeka Belajar. Universitas Negeri Semarang (UNNES) sebagai LPTK menangkap ide bahwa kedepan, mahasiswa calon guru, harus mampu menjadi Guru Penggerak yang mampu mendorong kemerdekaan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi unsur-unsur yang mendorong guru menjadi penggerak, serta yang menyebabkan siswa merdeka belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengedepankan pendekatan survey lapangan, wawancara, dan pengamatan sebagai metode pengumpulan data. Analisis data menggunakan reduksi data, triangulasi data, dan sintesa data untuk menguatkan simpulan yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru pemimpin mampu menggerakkan komunitas. Guru terampil memiliki kompetensi profesional yang cukup lengkap. Guru Inspirator memiliki pengalaman dalam berbagai aktifitas pembelajaran.At the beginning of the ministry's tenure, the Minister of Education and Culture put forward the idea of Driving Teachers and Free Learning. Semarang State University (UNNES) as the LPTK captures the idea that in the future, student teacher candidates must be able to become Driving Teachers who are able to encourage student learning independence. This study aims to identify the elements that encourage teachers to become movers, as well as those that cause students to learn freedom. This research is a qualitative research that puts forward a field survey approach, interviews, and observations as data collection methods. Data analysis used data reduction, data triangulation, and data synthesis to strengthen the conclusions obtained. The results showed that the leader teacher was able to move the community. Skilled teachers have quite complete professional competences. Inspirational teachers have experience in various learning activities
Penerapan Pendekatan STEAM Berbasis Projek “Pendopo Joglo” Untuk Meningkatkan Keterampilan 4C Kelas VIII Wulandari, Laila
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.23491

Abstract

Penerapan pendekatan  STEAM (5E = engage, explanation, exploration, elaboration, evaluation) berbasis projek “Pendopo Joglo” bertujuan untuk: meningkatkan keterampilan 4C (critical thinking, creative, collaborative, communicative) dan kemampuan kreativitas matematis peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 1 Magelang. Aplikasi praktis dalam pembelajaran menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Magelang Semester 2 Tahun Ajaran 2018 – 2019. Data hasil belajar yang diperoleh berupa tes, lembar observasi, lembar kegiatan peserta didik, dan hasil produk projek. Peningkatan keterampilan 4C melalui lembar observasi dan peningkatan kemampuan kreativitas matematis melalui tes. Pada hasil analisis didapatkan bahwa keterampilan 4C peserta didik mengalami peningkatan sebesar 33,11% dari siklus I (51,27%) ke siklus II (84,38%). Dari hasil analisis kemampuan kreativitas matematis mengalami peningkatan rata-ratanya sebesar 5,8 dari siklus I (81,47) dengan ketuntasan 56,67% ke siklus II (87,27) dengan ketuntasan 83,33%. Pembelajaran matematika dengan pendekatan STEAM berbasis projek “Pendopo Joglo” dapat meningkatkan keterampilan 4C dan kemampuan kreativitas matematis.  The application of the STEAM approach (5E = engage, explanation, exploration, elaboration, evaluation) based on the project "Pendopo Joglo" aims to: improve 4C skills (critical thinking, creative, collaborative, communicative) and mathematical creativity abilities of class VIIIA students of SMP Negeri 1 Magelang . S Practical application in learning uses two rounds of classroom action research. Each cycle consists of four stages, namely: design, activity, observation, and reflection. The targets of this study were students of class VIIIA SMP Negeri 1 Magelang Semester 2 of the 2018-2019 academic year. The learning outcome data obtained were tests, observation sheets, student activity sheets, and project product results. Improving 4C skills through observation sheets and increasing mathematical creativity through tests. In the analysis, it was found that the 4C skills of students had increased by 33.11% from cycle I (51.27%) to cycle II (84.38%). From the results of the analysis of the ability of mathematical creativity has increased an average of 5.8 from cycle I (81.47) with 56.67% completeness to cycle II (87.27) with completeness 83.33%. Learning mathematics using the STEAM approach based on the "Pendopo Joglo" project can improve 4C skills and mathematical creativity abilities.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan Discovery Learning terhadap Pembelajaran IPA Konsep Lingkungan Hidup Rifay, Rifay; Kune, Syarifuddin; Nurlina, Nurlina
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan model kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 38 Bonto Perak Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep, (2) pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 38 Bonto Perak Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep, dan (3) perbedaan pengaruh penggunaan model kooperatif tipe NHT dan model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa dalam konsep lingkungan hidup IPA kelas V SDN 38 Bonto Perak Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 38 Bonto Perak, Kecamatan Pangkajene, Kabupaten Pangkajene Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive sampling dimana terpilih kelas Va dengan jumlah siswa 20 orang sebagai kelompok eksperimen 1 dan kelas Vb dengan jumlah siswa 20 orang sebagai kelompok eksperimen 2. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar IPA konsep lingkungan hidup pada siswa kelas Va SDN 38 Bonto Perak Pangkep. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai p = 0,000 yang kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, (2) Terdapat pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPA konsep lingkungan hidup pada siswa kelas Vb SDN 38 Bonto Perak Pangkep. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai p = 0,000 yang kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, dan (3) Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar IPA konsep lingkungan hidup pada siswa kelas V SDN 38 Bonto Perak Pangkep. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai p = 0,013 yang kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.This study aims to determine: (1) the effect of using the cooperative model type NHT on the learning outcomes of class V SDN 38 Bonto Perak, Pangkajene District, Pangkep Regency, (2) the effect of using the Discovery Learning model on the learning outcomes of class V SDN 38 Bonto Perak, Pangkajene District. Pangkep Regency, and (3) the difference in the effect of the use of the NHT cooperative model and the Discovery Learning model on student learning outcomes in the concept of the fifth-grade natural science environment SDN 38 Bonto Perak, Pangkajene District, Pangkep Regency. The approach used in this research is a quantitative approach with a quasi-experimental research type. The population in this study were all fifth-grade students of SDN 38 Bonto Perak, Pangkajene District, Pangkajene Regency in the 2019/2020 academic year. The sample taken in this study used purposive sampling technique in which class Va was selected with 20 students as the experimental group 1 and class Vb with 20 students as the experimental group 2. The data in this study were collected using observation and tests, then analyzed by descriptive and inferential. The results showed that: (1) There is an effect of the type of NHT cooperative learning model on the learning outcomes of environmental concept science in class Va SDN 38 Bonto Perak Pangkep. This is indicated by the value of p = 0.000 which is less than 0.05 so that H0 is rejected and Ha is accepted, (2) There is an effect of the discovery learning model on the science learning outcomes of environmental concepts in class Vb SDN 38 Bonto Perak Pangkep. This is indicated by the value of p = 0.000 which is less than 0.05 so that H0 is rejected and Ha is accepted, and (3) There are differences in the effect of the NHT type cooperative learning model and the effect of the discovery learning model on the science learning outcomes of environmental concepts in class V SDN students. 38 Pangkep Silver Bonto. This is indicated by the p value = 0.013 which is less than 0.05 so that H0 is rejected and Ha is accepted.
Peningkatan Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Melalui Pendampingan KS Teknik Diskusi Terarah Ambarwati, Ambarwati
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27169

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru SD Negeri 1 Kebongembong mengembangkan kecakapan abad 21 dalam pembelajaran dengan pendampingan KS diskusi terarah dan juga peningkatan aktivitasnyasehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Tindakan yang dipilih peneliti adalah menerapkan pendampingan kepala sekolah teknik diskusi terarah bagi Guru SDN 1 Kebongembong. Implementasi Kurikulum 2013 diarahkan padapengembangan kecakapan abad 21 adalah  apakah guru mencantumkan pengembangan kecakapan abad 21 dalam perencanaan pembelajaran, guru dalam melaksanakan pembelajaran mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa pendampingan kepala sekolah dengan teknik diskusi terarah dapat meningkatkan kemampuan guru mengembangkan Kecakapan Abad 21 dalam pembelajaran. Hal tersebut diindikasikan dari peningkatan guru dalam mengembangkan kecakapan abad 21banyak guru berkategori ≥ baik ada 5 (62,5%) pada siklus I meningkat menjadi 8 (100%) pada siklus 2.Aktivitas guru-guru mengembangkan kecakapan abad 21 dalam pembelajaran juga meningkat dari kategori baik pada siklus 1 menjadi sangat baik pada siklus 2.The purpose of this study was to determine the increase in the ability of SD Negeri 1 Kebongembong teachers to develop 21st century skills in learning with focus discussion assistance and also to increase their activities so that they can improve the quality of learning in class and outside the classroom. The action chosen by the researcher was to apply the guidance of the school principal with focus discussion techniques for SDN 1 Kebongembong teachers. The implementation of the 2013 curriculum is directed at developing 21st century skills, whether teachers include the development of 21st century skills in lesson planning, teachers in implementing learning develop critical, creative, communicative, and collaborative thinking skills. From the results of this classroom action research, it can be concluded that the assistance of principals using focused discussion techniques can improve teachers' abilities to develop 21st Century Skills in learning. This was indicated by the increase in teachers in developing 21st century skills, there were 5 (62.5%) categories of ≥ good teachers in cycle I increased to 8 (100%) in cycle 2. The activities of teachers developing 21st century skills in learning also increased from good category in cycle 1 becomes very good in cycle 2.
Pemanfaatan Softfile Bahan Ajar Bermuatan Kearifan Lokal Pada Materi Getaran, Gelombang dan Bunyi Selama PJJ Sundari, Sundari
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.26467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui prestasi belajar peserta didik kelas VIIIB SMP Negeri 2 Selomerto tahun pelajaran 2019/2020 setelah memanfaatkan bahan ajar bermuatan kearifan lokal pada materi getaran, gelombang dan bunyi melalui kelas online; 2) mengetahui karakter cinta tanah air peserta didik kelas VIIIB SMP Negeri 2 Selomerto tahun pelajaran 2019/2020 setelah memanfaatkan bahan ajar bermuatan kearifan lokal pada materi getaran, gelombang dan bunyi melalui kelas online. Penelitian ini dilakukan kepada peserta didik kelas VIIIB dengan jumlah peserta 32 peserta didik yang terdiri dari 18 laki-laki dan 14 perempuan pada semester II tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah discovery learning pada kelas online. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data meliputi analisis tes prestasi belajar dan analisis karakter cinta tanah air. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) setelah menggunakan bahan ajar bermuatan kearifan lokal pada materi getaran, gelombang dan bunyi melalui kelas online diperoleh bahwa nilai rata-rata sebesar 76,72 dan ketuntasan klasikal sebesar 78,13%. (2) setelah menggunakan bahan ajar bermuatan kearifan lokal pada materi getaran, gelombang dan bunyi melalui kelas online diperoleh bahwa skor karakter cinta tanah air 81,67 dalam kategori baik. Penelitian ini dikatakan berhasil berdasarkan indikator keberhasilan penelitian.This study aims to: 1) determine the learning achievement of class VIIIB students of SMP Negeri 2 Selomerto in the 2019/2020 academic year after utilizing teaching materials containing local wisdom on vibrations, waves and sound through online classes; 2) knowing the character of love for the country of class VIIIB students of SMP Negeri 2 Selomerto for the 2019/2020 academic year after using teaching materials containing local wisdom on vibration, waves and sound through online classes. This research was conducted on class VIIIB students with a total of 32 students consisting of 18 boys and 14 girls in the second semester of the 2019/2020 school year. The method used in this research is discovery learning in online classes. Data collection techniques were using test and non-test techniques. The data analysis technique includes the analysis of the learning achievement test and the analysis of the character of the love of the country. The results showed that (1) after using teaching materials with local wisdom on vibrations, waves and sound through online classes it was found that the average value was 76.72 and classical completeness was 78.13%. (2) After using teaching materials with local wisdom on vibrations, waves and sound through online classes, it is found that the love character for the country score is 81.67 in the good category. This research is said to be successful based on the indicators of research success.
Inovasi Media Pembelajaran ICT Berbasis Self Regulated Learning Di Smkn 1 Gempol Kabupaten Pasuruan Rusydiyah, Evi Fatimatur; Abdullah, Muhammad; Hamzah, Fachrizal
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.25438

Abstract

Kegiatan pembelajaran banyak ditemukan adanya kesenjangan dalam keefektifitasan dalam mentranfer pengetahuan dari guru kepada siswa, hadirnya media pembelajaran ICT dalam proses pembelajaran merupakan alat yang membantu siswa untuk mengatur dirinya untuk   bagaimana seharusnya belajarnya, bagaimana siswa dapat menentukan cara belajarnya secara aktif dan mandiri sesuai dalam teori self regulated learning.  Tujuan penelitian   untuk menganalisis bagaimana implementasi media pembelajaran ICT berbasis self regulated learning di SMKN 1 Gempol dan bagaimana efektititas dari implementasi media tersebut. Jenis penelitain ini adalah dekskriptif kualitatif dan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Penelitian Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi media pembelajaran ICT berbasis self regulated learning di SMKN 1 Gempol dilaksanakan dalam kelas khusus sesuai dengan brand produk Axio dan Samsung dapat meningkatkan proses metakognitif, kemandirian belajar, kedisiplian, motivasi belajar, kontrol emosi serta kemauan dalam belajar.Learning activities are found to be gaps in effectiveness in transferring knowledge from teachers to students, the presence of ICT learning media in the learning process is a tool that helps students to organize themselves for how they should learn, how students can determine how to learn actively and independently according to self theory regulated learning. The purpose of the study was to analyze how the implementation of ICT learning media based on self regulated learning at SMK 1 Gempol and how the effectiveness of the implementation of the media. This type of research is qualitative descriptive and uses a phenomenological approach. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. Research The results of this study indicate that the implementation of ICT learning media based on self regulated learning at SMK 1 Gempol is carried out in special classes in accordance with the Axio and Samsung product brands that can improve metacognitive processes, learning independence, discipline, learning motivation, emotional control and willingness to learn.

Page 15 of 39 | Total Record : 386

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 2 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 1 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 2 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 1 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 2 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan More Issue