Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI MA ULUMUL QUR’AN BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2016/2017 Nofiza Z; Abdul Hamid; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.334 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan model Open Ended dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI-MIA di MA Ulumul Qur’an Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 29 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, tes dan angket yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang menjadi baik (3) ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3, serta persentase ketuntasanan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 34%, 65%, dan 90%. (4) respon siswa cenderung positif dimana 100% siswa menyatakan senang terhadap penggunaan model Open Ended ini dalam proses pembelajaran. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Hukum Newton Tentang Gravitasi .Kata kunci : model pembelajaran open ended, hasil belajar AbstractThe study, entitled Application of Learning Model Open Ended To Improve Learning Outcomes Physics Students In Banda Aceh MA Ulumul Qur'an aims to find out the results of student learning, teacher and student activities, teachers' skills in managing learning, and student responses to the use of the Open Ended in learning process. This type of research is the Classroom ActionResearch (PTK) and the approach used in this research is descriptive statistical approach. The subjects were students of class XI-MIA, MA Ulumul Qur'an Banda Aceh the school year 2016/2017 totaling 29 students. Data collection instruments used in research that observation sheets, tests and questionnaires were analyzed using analysis of all three percentages. The results showed (1) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (2) an increase in teachers' skills in managing the learning of the moderate category into good (3) completeness of the individual as a whole increased from cycle 1 to cycle 3, and the percentage klasikal overall also increased to 34%, 65% and 90%. (4) The students' responses tend to be positive where 100% of the students said he was happy to use this model of Open Ended in the learning process. From this study it can be concluded that the application of the Open Ended learning model can improve student learning outcomes on the subject of Newton's Law of Gravity details. Keywords: learning model open ended, study results,

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII5 PADA MATERI CAHAYA DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH Fauziah Mutia; Tarmizi Hamid; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.528 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas guru dan aktivitas siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan respon siswa terhadap penggunaan model pemebelajaran Think-Talk-Write dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII/5 SMP Negeri 1 Banda Aceh yang berjumlah sebanyak 29 orang. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan tes, observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian ketuntasan belajar siswa meningkat dapat dilihat pada siklus I 60,0%, pada siklus II 70,0%, pada siklus III 100% yang menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sudah mencapai ketuntasan secara klasikal. Hasil observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus I di kategorikan baik, pada siklus II dan III di kategorikan sangat baik. Hasil observasi keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I dan II di kategorikan baik, pada siklus III di kategorikan sangat baik. Respon siswa terhadap model pembelajaran Think-Talk-Write ini mendapat respon positif sebesa 98%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) sangat baik, hasil belajar siswa meningkat serta mereka senang dengan adanya model pembelajaran tersebut dilaksanakan di SMP Negeri 1 Banda Aceh. Kata kunci: Model Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW), hasil belajar AbstractThe study in order to determine the learning outcomes, the activities of teachers and student activities, teachers' skills in manage learning and students' response to the use of models pemebelajaran Think-Talk-Write in the learning process. This type of research is the Classroom Action Research (PTK). Subjects in this study were all students of class VIII / 5 SMP Negeri 1 Banda Aceh numbering as many as 29 people. The collection of data used in the study is to use tests, observation ability of teachers to manage learning, observation of student activities and student questionnaire responses. Based on the results of the study increased student mastery learning can be seen in the first cycle of 60.0%, 70.0% in the second cycle, the third cycle of 100%, which indicates that results for students already achieve mastery in classical. Results of activity observation of teachers and students in the first cycle categorized either, in cycle II and III categorized very well. The results of the observation skills of teachers in managing learning in cycle I and II is categorized either, in cycle IIIdi very well categorized. The response of students to the learning model Think-Talk-Write is a positive response sebesa 98%. Therefore it can be concluded that the learning model Think-Talk-Write (TTW) was very good, the result of increased student learning as well as they pleased with their learning model will be implemented in SMP Negeri 1 Banda Aceh.Keywords: Learning Models Think-Talk-Write (TTW), learning outcomes

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-c DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI GERAK LURUS DI SMA NEGERI 1 INGIN JAYA KABUPATEN ACEH BESAR Anggun Triana; Ahmad Hamid; Tarmizi Tarmizi
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, kemampuan peningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran TTW (Think-talk-Write) dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-c SMAN 1 Ingin Jaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif dimana data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan metode statistic dan dijelaskan kembali dengan kata. Jenis dari penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen pengumpulan data penelitian yaitu tes (soal pretest dan soal posttest), lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan kemampuan guru, dan lembar respon siswa. Data penelitian ini dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data menunjukkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas X-c SMAN 1 Ingin Jaya Aceh Besar mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus III, aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan, dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) menunjukkan peningkatan secara berturut-turut dari siklus I hingga siklus III, serta respon siswa terhadap model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) selama tiga siklus adalah positif. Berhubung model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi Gerak Lurus, maka disarankan agar dapat menggunakan model ini untuk materi fisika lainnya.Kata Kunci : Model Pembelajaran TTW (Think-Talk-Write), pemahaman, hasil belajar Abstract The study, entitled "Improving Understanding and Learning Outcomes Grade Xc Using Learning Model TTW (Think-Talk-Write) In the matter Straight Motion in SMAN Ingin Jaya district of Aceh Besar" in order to determine the understanding and student learning outcomes, the activities of teachers and student, teacher's ability to manage learning, as well as the students' response to the use of learning model TTW (Think-talk-Write) in the learning process. Subjects in this study were students of class X-c SMAN 1 Ingin Jaya academic year 2016/2017, which has 21 students. The approach taken in this research is descriptive statistical approach where the data obtained are then processed using statistical methods and explain again to the word. Type of this research is the PTK (Classroom Action Research). Research data collection instruments that test (about pretest and posttest questions), activity observation sheet teacher and student, teacher observation sheet capabilities, and student response sheet. Data were analyzed using percentages test. The results of data analysis showed understanding and learning outcomes graders Xc SMAN 1 Ingin Jaya, Aceh Besar have increased from the first cycle to the third cycle, the activities of teachers and students also increased, and the ability of teachers to manage learning using learning model TTW (Think-Talk-Write ) showed an increase in a row from the first cycle to the third cycle, as well as the students' response to the learning model TTW (Think-Talk-Write) for three cycles is positive. Because learning model TTW (Think-Talk-Write) to increase understanding and student learning outcomes in Straight Motion materials, it is advisable to use this model for other physical materials.Keywords: Learning Model TTW (Think-Talk-Write), comprehension, learning outcomes

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI FISIKA PADA SISWA KELAS X1 SMAN 1 MONTASIK ACEH BESAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Intan Syahrina; Agus Wahyuni; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.903 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran snowball throwing lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan cara konvensional pada materi fisika di kelas X1 SMAN 1 Montasik Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif serta didukung oleh data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X1 SMAN 1 Montasik. Sampel penelitian ini diperoleh dari kelas X1 dengan jumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes yang dilakukan secara objektif terhadap aspek yang akan diamati berupa data. Alat pengumpulan data berupa soal. Indikator kinerja diharapkan yaitu siswa dapat berpikir kritis dengan dijalankannya pembelajaran dengan model snowball throwing. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen = 70,91 dan nilai post-test kelas kontrol = 60,56. Dengan demikian terlihat bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran snowbal throwing lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran konvensional Kata kunci : Eksperimen, berpikir kritis, dan snowball throwing AbstractThe purpose of this study was to determine whether critical thinking ability of students taught by throwing a snowball learning model is better than the critical thinking skills of students who are taught in a conventional manner on materials physics in class X1 SMAN 1 Montasik Aceh Besar. This study used an experimental method with quantitative approach and supported by qualitative data. The subjects were students of class X1 SMAN 1 Montasik. The research sample was obtained from the class X1 with the number of 23 students. Data collection techniques in the form of tests carried out objectively against aspects that will be observed in the form of data. Data collection tools in the form of matter. The performance indicators is expected that students can think critically with the implementation of learning with models snowball throwing. The results showed that the value of the average post-test experimental class = 70.91 and the value of post-test control group = 60.56. Thus it appears that the critical thinking skills of students with learning model application snowbal throwing better than the students' critical thinking skills through conventional learning. Keywords: Experiment, critical thinking, and snowbal throwing.

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS AL-QUR’AN TERHADAP SIKAP SPIRITUAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANDA ACEH Khairun Nisa; . Susilawati; Ahmad Farhan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran fisika berbasis Al-Qur’an terhadap sikap spiritual siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Banda Aceh tahun ajaran 2015/2016 terdiri dari 5 kelas yang berjumlah 122 siswa. Dari jumlah populasi tersebut maka sampel penelitian yang diambil siswa kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan pembelajaran fisika berbasis Al-Qur’an dan siswa kelas X MIPA 5 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran tanpa berbasis Al-Quran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan penilaian diri. Pengolahan data lembar observasi dan penilaian diri sikap spiritual siswa menggunakan uji statistik berupa uji t yang telah terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitasnya. Hasil analisis data yaitu nilai thitung= 10,46 sedangkan nilai ttabel=1,68 oleh karena itu berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, tolak Ho jika thitung ttabel, Karena thitung ttabel maka tolak Ho. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika berbasis Al-Qur’an lebih baik daripada pembelajaran fisika tanpa berbasis Al-Qur’an dalam meningkatkan sikap spiritual siswa, hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran fisika berbasis Al-Qur’an terhadap sikap spiritual siswa kelas X SMA Negeri 2 Banda Aceh. Kata kunci : Pembelajaran Fisika Berbasis Al-Qur’an, Sikap Spiritual AbstractThe aims of this study is determine the effect of learning physics-based Al-Qur'an spiritual attitude towards students. The population in this study were students of class X of Mathematics and Science in SMA 2 Banda Aceh the school year 2015/2016 consists of 5 classes with totaling 122 students. The sample of this study is the class X MIPA 4 as an experimental class taught by physics-based learning the Qur'an and the class X MIPA 5 as the control class is taught based learning without the Qur’an. This type of research is experimental research with quantitative methods. The data collection is done by using observation and self-assessment sheet. Data processing observation sheet and spiritual attitude of self-assessment of students using statistical tests such as t test was first tested for normality and homogeneity. The results of data analysis that the value t = 10,46 while the value table = 1,68 therefore based on the criteria of testing hypotheses, reject Ho if thitung ttable, Because thitung ttable then reject Ho. Based on these results it can be concluded that learning physics-based Al-Qur'an better than learning-based physics without the Qur'an in improving the spiritual attitude of the students, it indicates that there is an influence of learning physics-based Al-Qur'an on attitudes spiritual class X SMAN 2 Banda Aceh. Keywords: Learning Physics -based Al -Qur'an , Spiritual Attitude.

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA BERDASARKAN JALUR SELEKSI MASUK JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS SYIAH KUALA Yenni Claudya; Ngadimin Ngadimin; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.544 KB)

This study aims to determine the differences in learning achievement based on the selection path to the Department of FKIP Physics Unsyiah. This research is a quantitative research. Research population as well as a research sample are all students of physics majors FKIP Unsyiah generation 2013, 2014, 2015, and 2016 are still active as many as 187 people. Technique of data retrieval is done by using documentation technique that is in the form of student's GPA data and data of student admission path for class of year 2013, 2014, 2015 and 2016 for academic year 2016/2017. Data were analyzed with inferential statistics using anova test.Result of analysis of research data obtained by mean of student GPA of SNMPTN, SBMPTN and UMB is equal to 3,00, and result of anova test show F count Ftabel. The conclusion of this research is no difference of academic achievement from physics student of SNMPTN, SBMPTN, and UMB.

PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA NEGERI SE-KOTA BANDA ACEH Sri Wahyuni; Marwan AR; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.861 KB)

AbstrakJenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan media pembelajaran fisika di SMA Se-Kota Banda Aceh. Teknik pengambilan sampel digunakan teknik probability sampling yaitu Proportionate Stratified Random Sampling, yang mana pengambilan sekolah didasarkan pada sekolah yang memiliki media yang paling lengkap, dan sampel untuk penelitian ini adalah siswa SMA N 4 Banda Aceh kelas X, XI, XI yang diambil secara acak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di atas, terlihat bahwa media merupakan salah satu alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan sekolah diamana peneliti mengambil data, ada lima media yang digunakan oleh guru bidang studi fisika, media tersebut berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Microsoft Powerpoint, Flash Player, PhET dan E- Learning. Adapun hasil dari jawaban untuk tiap indikator ini menunjukkan bahwasanya LKPD serta Microsoft Powerpoint adalah media yang paling sering digunakan guru yang membuat siswa tertarik, dan merupakan media yang paling membantu siswa untuk memahami materi, menjadi lebih aktif serta memudahkan siswa dalam memperoleh ketuntasan.Kata Kunci: Persepsi, Media, LKPD, Microsoft Powerpoint, PhET, Flash Player, E-Learning. AbstractThe study was a descriptive study. The approachment are used in this study is a qualitative approachment. The purpose of this study was to know that thestudent' perception of the use of physics learning media in high school at Banda Aceh. The sampling technique are used in this study was probability sampling Proportionate Stratified Random Sampling, which the purpose is the school that has the most complete media, and samples for the study were students SMA N 4 Banda Aceh class X, XI, XI drawn at random. Based on the research that has been done above, it appears that the media is one tool used in learning. Where school based researchers took the data, there are five media used by teachers in physics, in the form of media Worksheet Students (LKPD), Microsoft Powerpoint, Flash Player, PhET and E- Learning. The results of the answers to each of these indicators show that LKPD and Microsoft Powerpoint is the most frequently used by teachers who make students interested, and the media is the most help students to understand the material, become more active and easier for students to gain mastery.Keywords: Perception, Media, LKPD Microsoft Powerpoint, PhET, Flash Player, E-Learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS LESSON STUDY LEARNING COMMUNITY (LSLC) Marhamah Marhamah; Mustafa Mustafa; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.837 KB)

This research to determine whether or not the influence of Collaborative Learning model Based on Lesson Study Learning Communiy (LSLC) on the results of students' learning grade VIII MTsN Samalanga. The population of this research is all students of grade VIII MTsN Samalanga. While to determine the sample used purposive sampling technique. So the sample of this research is class VIIIA which amounted to 31 people (experiment class) and class VIIIB which amounted to 31 people (control class). The method used is quasi experimental research method (quasi experimental). Data collection is done through documentation and tests. Based on the results of data analysis obtained t_hitung t_tabel is 5.60 1.67 then Ho is rejected. In the experimental class students do sharing task and jumping task, so that the collaboration and student learning outcomes increase. So it can be concluded that the lesson learning learning commuity (LSLC) collaborative learning model has an effect on the students' achievement of grade VIII MTsN Samalanga.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MIA 1 PADA MATERI GETARAN HARMONIS DI SMAN 12 BANDA ACEH Cut Ika Chairinda; . Ngadimin; Soewarno S
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.722 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran inkuri terbimbing dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 3 siklus, dimana setiap siklusnya tediri dari 4 komponen diataranya; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI MIA 1 SMAN 12 Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 28 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar hasil belajar, lembar aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan kemampuan guru dan lembar tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Data penelitian dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang menjadi sangat baik, (3) persentase ketuntasan klasikal secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 61%, 71%, dan 89%, dan (4) respon siswa terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing adalah positif. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi Getaran Harmonis dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-MIA 1 di SMAN 12 Banda Aceh baik dari segi ketuntasan individual maupun ketuntasan klasikal.Kata kunci: Model Inkuiri Terbimbing, hasil belajar AbstractThe research is intended to identify improvement of student learning outcomes, activities of teachers and students, teacher’s skills in managing learning, and students' responses to the implementation of guided inquiry learning model while learning process is going. The type of this research is the Classroom Action Research (PTK) and the approach used in the research is the descriptive statistic approach. The research consists of 3 cycles, where are the cycles consists of 4 components: plan, action, observation, refection. The subject is 28 students in class XI MIA 1 of SMAN 12 Banda Aceh, school year 2016/2017. Instruments of data collection used in this research are sheets of test learning outcomes, sheets teacher and student activity, sheets teacher’s skill observation, and students’ response towards learning. Those data are analyzed by using a percentage test. The results show that (1) the activity of teacher and students during the learning process increases, (2) teachers' skills in managing the learning increases from average to very good category, (3) the percentage of classical completeness generally increases from 1 to 3 cycles, they are 61%, 71%, and 89%, and (4) the students' response to guided inquiry learning model is positive. Based on data that are obtained from this research, it can be concluded that the application of guided inquiry learning model on Getaran Harmonis material can improve learning outcomes of students in class XI MIA 1 of SMAN 12 Banda Aceh in terms of both individual and classical completeness.Keywords: Guided Inquiry Model, Learning Outcomes

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK KELAS VII SMP NEGERI 1 BAITUSSALAM Agus Dhita Pratiwi; . Yusrizal; . Elisa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (860.057 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran PQ4R (preview, question, read, reflect, recite, review) terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi gerak kelas VII SMP Negeri I Baitussalam. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis yang terdiri dari tes awal (pre-tes) dan tes akhir (post-tes). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri I Baitussalam tahun pelajaran 2015/2016 terdiri dari 3 kelas. Dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebesar 48 siswa yang terdiri dari kelas VII- b dan VII-c. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling melalui observasi dengan guru fisika di SMP Negeri 1 Baitussalam. Pengolahan data pada tes awal (pre-tes) maupun pada tes akhir (post-tes) menggunakan uji statistik yaitu uji t. Kelas VII- b ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dan kelas VII- c ditetapkan sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran menggunakan strategi konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Kelas VII SMP Negeri 1 Baitussalam. Kata kunci : strategi pembelajaran PQ4R, hasil belajar AbstractThis study aims to determine the effect of the use of instructional strategies PQ4R (preview, question, read, reflect, Recite, review) to the learning outcomes of students in the material motion physics class VII SMP Negeri I Baitussalam. This type of research is experimental research with quantitative methods. The data collection was done by using a written test consisting of the initial test (pre-test) and final test (post-test). The study population was in the seventh grade students of SMP Negeri I Baitussalam 2015/2016 academic year consists of three classes. Of the total population sample was determined by 48 students consisting of classes VII- b and VII-c. Determination of the samples was done by purposive sampling by observation with a physics teacher at SMP Negeri 1 Baitussalam. Processing data on initial test (pre-test) and at the final test (post-test) using statistical tests that the t test. Class VII- b designated as an experimental class given learning using learning strategies PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) and class VII- c defined as the control class given learning using conventional strategy. The results of data analysis showed that there PQ4R Influence of Learning Strategies (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Against Student Results In Motion Creative Class VII SMP Negeri 1 Baitussalam. Keywords: strategies PQ4R, learning outcomes.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA