cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika
Published by Universitas Syiah Kuala
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Penerbitan jurnal ini untuk mendukung mahasiswa Program studi pendidikan fisika dalam bidang penelitian dan juga untuk menambah pengetahuan mengenai Ilmu-ilmu pendidikan dibidang sains khususnya fisika.
Arjuna Subject : -
Articles 111 Documents
 7   8   9   10   11 
EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PESAWAT SEDERHANA Yessi Wulandari; Agus Wahyuni; Elisa Elisa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidaknya  metode pembelajaran Team quiz untuk meningkatkan hasil belajar pada pokok bahasan pesawat sederhana siswa SMP Negeri 2 Banda Aceh. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, yang diambil sebagai sampel penelitian yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa kelas eksperimen adalah 24 siswa dan kelas kontrol adalah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes (pretest dan posttest) yang berupa sejumlah soal pilihan ganda yang diberikan pada siswa. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. dari hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung ttabel (6,17 1,71), sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran team quiz efektif terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh. Kata kunci : Hasil belajar, Pembelajaran Aktif Team Quiz AbstractThis study aims to determine the effectiveness of the quiz team learning methods to improve learning outcomes on the subject of air modest student SMP Negeri 2 Banda Aceh. This type of method used in this study is an experimental method with quantitative approach. Population and sample of this research is all students in grade VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, which was taken as research sample that is class VIII-3 as the experimental class and class VIII-4 as the control class. The number of students is 24 students experimental class and control class is 26 students. Data collection techniques in this research is to use the test (pretest and posttest) in the form of a number of multiple choice questions given to students. The data in this study using normality test, homogeneity test and t-test. from the processing of the data obtained that thitung ttabel (6.17 1.71), so it can be concluded that student learning outcomes are taught using a team quiz effective learning methods to the learning outcomes physics eighth grade students of SMP Negeri 2 Banda aceh. Keywords: Learning outcomes, active learning quiz team
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MELALUI VIRTUAL LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI-MIPA 4 SMAN 8 BANDA ACEH PADA MATERI TEORI KINETIK GAS Faizil Sartika; . Tarmizi; A. Halim
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.155 KB)

Abstract

AbstrakPemberian materi Teori Kinetik Gas di beberapa SMA kurang memanfaatkan media animasi, seperti media Laboratorium Virtual sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa terhadap penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) melalui Laboratorium Virtual dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI-MIPA 4 SMAN 8 Banda Aceh tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa, 13 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, lembar test, serta lembar angket tanggapan siswa yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang menjadi sangat baik (3) persentase ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 75%, 84%, dan 94%, dan persentase ketuntasan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 60%, 70%, dan 90%. (4) respon siswa cenderung positif dimana 91% siswa menyatakan senang terhadap pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran NHT melalui Laboratorium Virtual ini. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran NHT melalui Laboratorium Virtual dapat meningkatkan hasil belajar siswa XI-MIPA 4 SMAN 8 Banda Aceh pada materi Teori Kinetik Gas. Kata kunci : Numbered Head Together (NHT),  Laboratorium Virtual, hasil belajar AbstractProviding material Gas Kinetic Theory at several high schools made little use of animation media, such as media Virtual Laboratory so that student learning outcomes are still low. The research aimed to find out the results of student learning, teacher and student activities, teachers 'skills in managing learning, and students' response to the use of Learning Model Numbered Head Together (NHT) through the Virtual Laboratory in the learning process. This research is a classroom action research (PTK) using quantitative methods. The subjects were students of class XI-MIPA 4 SMAN 8 Banda Aceh the school year 2015/2016, amounting to 32 students, 13 male students and 19 female students. Data collection instruments used in the study is the observation sheets, test sheets, as well as student feedback questionnaire sheets were analyzed using analysis of all three percentages. The result showed that (1) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (2) an increase in teachers' skills in managing the learning of the category is becoming a very good (3) the percentage of completeness individual as a whole increased from cycle 1 to cycle 3 that 75%, 84% and 94%, and the percentage of classical completeness as a whole also increased with 60%, 70% and 90%. (4) The students' responses tend to be positive where 91% of the students said he was happy to learning by using learning model NHT through this Virtual Laboratory. Based on data obtained from this study can be concluded that the application of the learning model NHT through Virtual Laboratory can improve student learning outcomes XI-MIPA 4 SMAN 8 Banda Aceh on the material Kinetic Theory of Gases. Keywords: Numbered Head Together (NHT), Virtual Laboratory, learning outcomes
PERSEPSI GURU TERHADAP KUALITAS BUKU AJAR FISIKA KELAS X SMA NEGERI SE-KOTA BANDA ACEH Aiyuni Putri; Ahmad Hamid; . Ngadimin
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.801 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap buku ajar fisika kelas X SMA Negeri Se-Kota Banda Aceh, yang diantaranya buku dari penerbit Intan Pariwara, Erlangga, Yrama Widya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian deskriptif dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru fisika SMA Negeri Se-Kota Banda Aceh. Sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling sehingga memperoleh 6 sekolah dengan jumlah guru 11 guru dan teknik sampel kuota untuk memperoleh sampel buku Intan Pariwara, Erlangga, dan Yrama Widya. Instrumen pengumpulan data mengunakan angket dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persepsi guru terhadap kualitas buku Intan Pariwara, Erlangga, dan Yrama Widya dalam kategori sangat baik. Buku yang paling berkualitas menurut persepsi guru SMA Negeri Se-Kota Banda Aceh adalah buku Intan Pariwara. Kata kunci : persepsi, kualitas, buku ajar fisika AbstractThe aim of this research is to determine the teacher's perception of the textbook physics class X SMA Se-Banda Aceh, which include books from the publishers Intan Pariwara, Erlangga, Yrama Widya. This research is a descriptive study and the approach used in this study is a qualitative approach. The population in this research is a physics teacher SMA Se-Banda Aceh. Samples were taken by using purposive sampling so as to obtain 6 schools with 11 teachers and  quota sampling technique to obtain a sample book Intan Pariwara, Erlangga, and Yrama Widya. Data collection instruments using questionnaires and interviews. Data analysis was done by using a percentage formula. Based on the results obtained by teachers' perceptions of the quality of the book Intan Pariwara, Erlangga, and Yrama Widya in the excellent category. Books are the most qualified according to the teacher's perception of SMA Se-Banda Aceh is the book of Intan Pariwara. Keywords: perception, quality, physics textbook.
KESESUAIAN RANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA OLEH GURU SMPN 18 BANDA ACEH DENGAN TUNTUTAN KURIKULUM 2013 Syafriska Maulyani; . Mustafa; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.276 KB)

Abstract

AbstrakPemahaman guru mengenai kurikulum akan menentukan rancangan pembelajaran yang dibuat guru. Penelitian ini mengangkat permasalahn terkait kesesuaian RPP IPA yang dirancang oleh guru SMPN 18 Banda Aceh dengan tuntutan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian rancangan rencana pembelajaran yang rancang oleh guru dengan tuntutan kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam peneliitian ini dilakukan dengan metode (1) kuesioner, (2) pencatatan dokumen, dan (3) wawancara. Data yang sudah terkumpul diolah secara induktif melalui reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru IPA. Objek penelitian adalah kesesuain komponen RPP dan format RPP serta anggapan guru mengenai kesulitan merancang RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kesesuaian komponen RPP yang dirancang guru dengan tuntutan kurikulum 2013 adalah 90,74%. Dimana kesesuaian komponen Menulis Identitas Mata Pelajaran 97,15%, Menulis KI dan KD 93,33%, Merumuskan Indikator 90,83%, Materi Pembelajaran 93,33%, Media Pembelajaran 96,08%, Sumber Belajar 95,80%, Skenario Pembelajaran 84,85% dan Penilaian 86,87%, (2) kesesuaian format RPP IPA yang dirancang oleh guru dengan tuntutan kurikulum 2013 (Permendikbud No 103 tahun 2014) yaitu 40%.Kata Kunci: Kesesuaian, Guru ,Kurikulum 2013 AbstractThe problem of this research is about the suitability RPP IPA designed by the teacher at SMPN 18 Banda Aceh with demands of curriculum 2013. The purpose of this education research is to find the suitability RPP IPA designed by the teacher at SMPN 18 Banda Aceh with demands of curriculum 2013. The study is a qualitative. The data ware collected through questionnaire, document’s noting and interviews. The  collected data were processed inductively throygh data reduction, data display, and drawing conclusion. The subjects used in this study are the science teacher at SMPN 18 Banda Aceh. The object of research is the suitability of components RPP and RPP format. The result of the study shows that (1) Suitability component RPP designed by teacher at SMPN 18 Banda Aceh  with the demands of curriculum 2013 was 90.74%. Component identity of subjects is 97.15%, KI and KD is 93.33%, indicators is 90.83%, learnings material is 93.33%, media is 96.08%, a learning resource 95.80%, scenario learning 84.85%, and evaluation 86.87% , 2) the suitability format  of RPP IPA designed by the teacher at SMPN 18 Banda Aceh with the demands of curriculum 2013 (Permendikbud No. 103 of 2014) is 40%.Keywords: Compliance, Teachers, Curriculum 2013
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR Ahmad Farisi; Abdul Hamid; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.02 KB)

Abstract

This study aims to see the effect of learning model Problem Based Learning (PBL) on students critical thinking skills on the concept of temperature and heat in SMP Negeri 1 kaway XVI. The approach used is a quantitative approach in the form of experimental research. The sampling technique is using class of purposive sampling, the selected sample is class VII-1 (22 students) as experiment class, with learning model used PBL model and class VII-2 (20 students) as control class, with the model of learning used by Direct Instruction model. The data collected based on the results of the pre-test and post-test are based on the indicators of critical thinking, namely: (1) provide a simple explanation; (2) to conclude, and; (3) provide further explanation. Then the data is analyzed using t-test. Hypothesis test used by 1 side test is right side, with criterion accept Ha if t-count t-table and Ha rejected if t-count  t-table. Hypothesis test results obtained tcount = 6.71 and ttable = 1.68, it can be concluded t-count t-table, in other words Ha accepted. The conclusion of this research is the effect of using Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking ability on concept of temperature and heat in SMP Negeri 1 Kaway XVI. Based on the above conclusions the authors suggest to use the PBL learning model in teaching physics lessons.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Fitri Maulida; . Yusrizal; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.87 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penggunaan strategi pembelajaran RQA dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X-MIA-1 di MAN Rukoh Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 26 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, tes dan angket yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori baik menjadi sangat baik (3) ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3, serta persentase ketuntasanan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 73%, 81%, dan 92%. (4) respon siswa cenderung positif dimana 100% siswa menyatakan senang terhadap penggunaan strategi pembelajaran RQA ini dalam proses pembelajaran. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran RQA dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Gerak Lurus.Kata kunci : Strategi Pembelajaran RQA, hasil belajar AbstractThe aim of this research is to know the results of student learning, teacher and student activities, teachers' skills in managing learning, and student responses to the use of the learning strategies of RQA in learning process. This type of research is the Classroom Action Research (PTK) and the approach used in this research is descriptive statistical approach. The subjects were students of class X-MIA-1 MAN Rukoh Banda Aceh the school year 2016/2017 totaling 26 students. Data collection instruments used in research that observation sheets, tests and questionnaires were analyzed using analysis of all three percentages. The results showed (1) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (2) an increase in teachers' skills in managing the learning of the either category into very good (3) completeness of the individual as a whole increased from cycle 1 to cycle 3, and the percentage klasikal overall also increased to 73%, 81% and 92%. (4) The students' responses tend to be positive where 100% of the students said he was happy to use this the learning strategies of RQA in the learning process. From this study it can be concluded that the application of the the learning strategies of RQA can improve student learning outcomes on the subject of Straight Motion material.Keywords: Strategies RQA, learning outcomes
PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL DALAM MELAKUKAN PRAKTIKUM FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH Tengku Diah Zulismi Putri; Ahmad Hamid; . Yusrizal
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.287 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan laboratorium virtual dalam melakukan praktikum Fisika terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis yang terdiri dari tes awal (pre-tes) dan tes akhir (post-tes). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA di SMAN 1 Banda Aceh tahun pelajaran 2015/2016 terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 138 orang. Dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebesar 68 siswa yang terdiri dari kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling melalui wawancara dengan guru fisika di SMAN 1 Banda Aceh. Pengolahan data pada tes awal (pre-tes) maupun pada tes akhir (post-tes) menggunakan uji statistik yaitu uji t. Kelas XI MIA 2 ditetapkan sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran konvensional dan kelas XI MIA 1 ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran melakukan praktikum fisika dengan menggunakan laboratorium virtual. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan laboratorium virtual dalam melakukan praktikum fisika terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Banda Aceh pada materi teori kinetik gas. Kata kunci : pengaruh, praktikum fisika, laboratorium virtual, hasil belajar AbstractThis study aims to determine the effect of the use of virtual laboratories in doing practical work on learning outcomes Physics class XI student of SMAN 1 Banda Aceh. This type of research is experimental research with quantitative methods. The data collection was done by using a written test consisting of the pre-test and post-test. The study population was a class XI MIA student of SMAN 1 in Banda Aceh school year 2015/2016 consists of 4 classes with 138 students enrolled. Of the total population sample was determined by 68 students consisting of class XI MIA 1 and XI MIA 2. Determination of the samples was done by purposive sampling through interviews with physics teacher at SMAN 1 Banda Aceh. Processing data on pre-test and post-test using statistical tests that the t test. Class XI MIA 2 is set as the control class given conventional learning and class XI MIA 1 was established as an experimental class given doing practical physics lesson by using a virtual laboratory. The results of data analysis showed that there is the influence of the use of virtual laboratories in doing practical physics the learning outcomes of students of class XI SMAN 1 Banda Aceh on the material the kinetic theory of gases. Keywords: effect, physics lab, virtual laboratory, learning outcomes
KEMAMPUAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA DALAM MENGIKUTI PENGAJARAN MIKRO Sudirman Sudirman; Elisa Elisa; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa program studi pendidikan fisika dalam mengikuti pengajaran mikro di FKIP Unsyiah tahun akademik 2016-2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Karena data-data kuantitatif digunakan dalam analisis statistik parametrik dan interprestasi data disajikan dalam bentuk deskriptif. Jenis penelitian ini adalah description research (penelitian deskriptif) dalam bentuk persentase. Seluruh mahasiswa Pendidikan Fisika yang melaksanakan praktik Program Pembelajaran Mikro pada semester ganjil tahun akademik 2016-2017 sejumlah 64 orang mahasiswa. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode lembar observasi dalam bentuk angket. Dalam usaha menjawab hipotesis, maka dalam penelitian ini dilakukan dengan uji statstistik t. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis yang telah dilakukan ternyata diperoleh thitung = 5.80 . Jika dibandingkan dengan ttabel= 1.645 pada taraf signifikansi 0,05% dengan dk = n – 1 = 64 -1 = 63, menunjukkan bahwa harga th tt   atau 5.80 1,645. Hal ini berarti bahwa mahasiswa program studi pendidikan fisika mampu dalam mengikuti pengajaran mikro di FKIP Unsyiah tahun akademik 2016-2017.Kata Kunci: keterampilan mengajar, pengajaran mikro.  AbstractThis study aims to determine the ability of students of physics education in the academic year 2016-2017 who those follow micro teaching at FKIP Unsyiah. This study uses a quantitative approach due to quantitative data are used in parametric statistical analysis and interpretation of data that are presented in descriptive form. This type of research is the description of research (descriptive) in a percentage form. There are 64 Physics Education students who take the practice Program of Micro teaching in the first semester of the academic year 2016-2017 In this study. The data are collected by using observation sheet in the form of questionnaire items. In an attempt to answer the hypothesis, this study is conducted by applying t-test statistic. Based on the calculation of hypothesis testing, the score is thitung = 5.80. It is compared with the table = 1,645 at level of 0.05% with df = n - 1 = 64 -1 = 63, it shows that the score of th tt or 5.80 1.645. This means that the students of physics education program Unsyiah in academic year 2016-2017 are able to follow the micro teaching at FKIP.Keywords: Ability, Teaching Skill, Micro Teaching
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Zahratul Muhaira; . Elisa; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.344 KB)

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. (2) mengetahui aktivitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) mengetahui keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran. (4) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 20 orang. Yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan penerapan model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament pada materi vektor di SMA N 1 Kuta Cot Glie. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran dan lembar respon siswa terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut:(1) penerapan model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi vektor di SMA N 1 Kuta Cot Glie,(2) aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model Teams Games Tournament telah meningkatkan kegiatan siswa dalam bekerja sama melakukan diskusi, bekerja sama dalam memecahkan masalah dan mengerjakan soal-soal. Hal ini telah mencerminkan bahwa penerapan model Teams Games Tournament lebih terpusat pada siswa, (3) pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 2.75, siklus II sebesar 3.38 dan siklus III sebesar 3.62.(4) respon siswa terhadap kegiatan belajar bersifat senang tehadap kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan, jelas atas bimbingan yang diberikan oleh guru, dan model Teams Games Tournament dapat dilaksanakan untuk pembelajaran dimasa yang akan datang.Kata Kunci: Model Kooperatif  tipe Teams Games Tournament, Hasil Belajar AbstrackThis study aims to (1) determine improving student learning outcomes. (2) determine the activities of teachers and students in the learning process. (3) knowing the skills of teachers in the management of learning. (4) determine the students' responses to learning. The subjects were students of class X-1 of 20 people. Which is the object of this research is student learning outcomes with the implementation of cooperative models of type Teams Games Tournament on the material vectors in SMA N 1 Kuta cot Glie. Data collection instruments used were observation sheet activities of teachers and students, observation sheet management of learning and student response sheet to learning. Based on the results of data analysis can be summarized as follows: (1) application of models of cooperative type Teams Games Tournament can improve student learning outcomes in the material vectors in SMA N 1 Kuta Cot Glie, (2) the activities of teachers and students in the application of the model Teams Games Tournament has improved the activities of students in working together to conduct discussions, work together in solving problems and working on the problems. This may have reflected that the application of the model Teams Games Tournament more student-centered. (3) management of learning undertaken by teachers also seen an increase that is in the first cycle of 2.75, the second cycle of 3:38 and the third cycle of 3.62. (4) The students' responses to learning activities are delighted tehadap teaching and learning activities are carried out, clearly above guidance given by the teacher, and the model can be implemented Tournament Teams Games for learning in the futureKeywords: Cooperative Model Type Teams Games Tournament (TGT), Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI KELAS X IA-1 SMA NEGERI 4 BANDA ACEH Rizka Nurul Dina; Agus Wahyuni; . Saminan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.25 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, respon dan hasil belajar siswa dengan diterapkannya model pembelajaran ROPES. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IA-1 SMA Negeri 4 Banda Aceh dengan jumlah keseluruhan siswa 30 sedangkan objek penelitian adalah hasil belajar fisika. Instrumen penelitian yang digunakan untuk menilai aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran serta keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran yaitu lembar observasi. Tes objektif digunakan untuk menentukan hasil belajar siswa sedangkan respon siswa diketahui dari lembar respon siswa. Aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran menggunakan model ROPES meningkat. Aktivitas guru pada siklus I dikategorikan baik, pada siklus II dan III dikategorikan sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I dan II dikategorikan baik sedangkan pada siklus III dikategorikan sangat baik. Sebagian besar keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dikategorikan baik. Sebanyak 67% dari jumlah siswa tertarik untuk belajar dengan langkah-langkah model pembelajaran ROPES sedangkan 33% lainnya tidak tertarik. Hasil belajar siswa secara individual meningkat 3% pada siklus I sampai siklus II sementara pada siklus II sampai siklus III meningkat 20%. Hasil belajar siswa secara klasikal meningkat 5% pada siklus I sampai siklus II sementara pada siklus II sampai siklus III meningkat 8%. Agar hasil pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran ROPES sesuai dengan harapan, guru harus memegang prinsip-prinsip yang terdapat pada model tersebut. Kata kunci : Model pembelajaran ROPES, hasil belajar, alat-alat optik AbstractThis research aims to determine the student’s and the teacher’s learning activities, the teacher’s skills in managing learning, the response and study result of students by applying the ROPES learning model. The kind of this research is classroom action research (CAR). The subject of this research is students of class X IA-1 SMAN 4 Banda Aceh with total number of students 30, while the research object is physics study result. The research instrument which had been used to assess the student’s and the teacher’s learning activities as well as the teachers' skills in managing learning, namely the observation sheet. The objective test  used to determine study result while the response of students is known from student response sheet. The activities of teachers and students during learning using ROPES model increased. Activities teachers in the first cycle are categorized good, in cycle II and III categorized as very good. The student activity in cycle I and II considered good, while the third cycle categorized as very good. Most of the teacher’s skill in managing learning considered good. A learning model while 33% were not interested. The study result individually increases 3% in the first cycle to the second cycle while in the second cycle to the third cycle increases 20%. The study result classically increases 5% in the first cycle to the second cycle while in the second cycle to the third cycle increases 8%. In order the result of learning using ROPES model in line with expectations, teachers must hold the principles contained in the model.total of 67% of the number of students interested in learning the steps of ROPES. Keywords: science community technology and learning outcomes.

Page 9 of 12 | Total Record : 111

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2020): JULI 2020 Vol 4, No 2 (2019): APRIL 2019 Vol 3, No 1 (2018): JANUARI 2018 Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017 Vol 2, No 2 (2017): April 2017 Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016 Vol 1, No 3 (2016): JULI 2016