Garuda - Garba Rujukan Digital

AKTIVITAS SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) . Nuriyanti; Abdul Hamid; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.831 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana aktivitas siswa, hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 MAN Darussalam yang berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dan angket, data diolah menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat peningkatan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, hal ini dapat dilihat dari jumlah persentase rata-rata yang meningkat, pada pertemuan pertama sebesar 84,21%, pada pertemuan kedua 88,16% dan pada pertemuan ketiga 94,08%, hasil belajar siswa juga terdapat peningkatan dari pertemuan pertama ke pertmuan ketiga, pada pertemuan pertama dengan persentase 70%, pada pertemuan kedua 75% dan pada pertemuan ketiga menjadi 85%, dan respon siswa terhadap keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing selama tiga kali pertemuan adalah sangat baik. Karena model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada materi gerak lurus, maka disarankan agar dapat digunakan untuk materi lain yang relevan.Kata kunci: Model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) dan aktivitas siswaAbstractThe purpose of this study is to observe how the student activity is, student learning outcomes, and students' response to the teacher’s implemented activity in learning process by using a guided inquiry learning model. The subject is 20 science students in third grade in Islamic Senior High School Darussalam. This study is a qualitative descriptive with descriptive statistics approach. Technique of data collection is done through tests, observation sheet of teachers and students activities, and questionnaires. The data is processed using a statistical percentage. Based on the results of data analysis, they show that there are increased activities of students using guided inquiry learning model. They can be seen from the average percentage which increases; at the first meeting is 84.21%, the second meeting is 88, 16%, and the third meeting is 94, 08%. Besides, student learning outcomes increase from the first to third meeting; the percentage of the first meeting is 70%, the second meeting is 75% and the third meeting is 85%. Eventually, the students' response to the teacher’s implemented activity in the learning process of Physics by using guided inquiry learning model during the three meetings is very good. That is because the use of guided inquiry learning model can improve students activity and students learning outcomes in Rectilinear Motion material, therefore it is recommended to be used for other relevant materials.Keywords: Guided inquiry learning model and student activity

EFEKTIVITAS METODE HYPNOTEACHING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN FISIKA SISWA SMA NEGERI 10 FAJAR HARAPAN BANDA ACEH Muhammad Reza Arieska; Ahmad Farhan; Ahmad Hamid
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.011 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode hypnoteaching dalam kegiatan pembelajaran Fisika siswa SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam bentuk pre-experiment one-group pretest-posttest design. Data penelitian ini bersumber dari hasil pengamatan selama proses belajar mengajar berlangsung dikelas, sedangkan sumber data adalah guru dan siswa SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan 3 teknik, yaitu (1) Pengamatan kelas, (2) Soal tes dan (3)Angket. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa hasil terhadap kemampuan guru dengan katagori sangat baik, aktivitas belajar siswa terus meningkat, hasil belajar siswa mencapai nilai ketuntasan individual (74%) dan klasikal (76%) dan tanggapan belajar siswa yang juga berada pada katagori sangat baik. Simpulan dari penelitian ini adalah metode hypnoteaching efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran Fisika Materi Suhu dan Kalor di Kelas X MIA 3 SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Kata kunci : Efektivitas, Hypnoteaching, Pembelajaran Fisika AbstractThis study aims to know the effectiveness of the method hypnoteaching in learning physics students SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. The approach used in this study is a quantitative and qualitative approaches in the form of pre-experiment one-group pretest-posttest design. This research data derived from observations during the learning process takes place in class, while the data source is a teacher and student of SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Data collection was conducted with 3 techniques, (1) Observation, (2) Test item and (3) Questionnaire. The results of research and data analysis show that ability of teachers with excellent category, student learning activity continued increase, students complete individual learning outcomes (74%) and classical (76%) and the respone of students to the teaching and learning processes are within the category of very good. Conclude from this study is hypnoteaching method effective to use in Physics learning activities matter “Temperature and Heat” in class X MIA 3 SMA Negeri 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Keywords: Effectiveness, Hypnoteaching, Physics Education.

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PADA MATERI GERAK HARMONIK Nur Jannah; Ngadimin Ngadimin; Melvina Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPemilihan model pembelajaran merupakan faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, rendahnya partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika peneliti temukan di kelas X1A4. Hal ini di sebabkan guru hanya menggunakan model pembelajaran biasa yaitu menggunakan metode ceramah kemudian diikuti dengan memberikan latihan atau tugas-tugas kepada siswa. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan Model kooperatif tipe Think Pair Share. Model tersebut dianggap dalam pembelajarannya memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri kemudian bekerjasama dengan orang lain, sehingga siswa dapat menunjukkan partisipasi mereka pada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui partisipasi siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, dan respon siswa terhadap penggunaan model kooperatif tipe TPS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XIA4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar pengamatan partisipasi siswa, lembar observasi ketrampilan guru, lembar aktivitas guru dan siswa dan angket yang keempatnya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan peningkatan dari siklus I hingga siklus III, aktivitas guru dan siswa juga sudah meningkat, dan respon siswa setelah diterapkan model kooperatif ipe Think Pair Share selama tiga siklus adalah positif. Kata kunci : Model kooperatif tipe Think Pair Share, Partisipasi AbstractSelection of learning model is a factor that affects student achievement. Based on observations and interviews, the low participation of student learning in physics class researchers found at X1A4. This is caused teachers just use regular learning models that use the lecture method, followed by providing training or assignments to students. Therefore, researchers conducted the study by applying the type cooperative model Think Pair Share. The model is considered in learning gives students the chance to work themselves and then to cooperate with others, so that students can show their participation in others. This study aims to determine the participation of students, teachers 'skills in managing learning, the activities of teachers and students, and the students' response to the use of the cooperative model SMT type. This research is a classroom action research using descriptive statistical approach. The subjects were students of class XIA4 SMA Negeri 1 Ingin Jaya academic year 2016/2017, which has 21 students. Data collection instruments used in the study of student participation observation sheets, sheets observation skills of teachers, teacher and student activity sheets and questionnaires were analyzed using analysis of the percentage of fourth. The results of data analysis showed that the application of cooperative learning model Think Pair Share can improve learning outcomes and participation of students, teachers 'skills in managing the study showed an increase from the first cycle to the third cycle, the activities of teachers and students has also increased, and the students' response after application models Think Pair Share ipe cooperative for three cycles is positive Keywords:The type cooperative model Think Pair Share, Participation

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERMUATAN SIKAP SPIRITUAL PADA MATERI PENGUKURAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA . Khairunnisa; . Yusrizal; A. Halim
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.68 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengembangan LKS berbasis problem based learning bermuatan sikap spiritual agar menjadi produk yang layak digunakan sebagai bahan ajar fisika, 2) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (RD) dengan lima tahap pengembangan yaitu Analisis, Design, Development, Implementation, dan Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya tahun ajaran 2016/2017. Uji lapangan operasional menggunakan Posttest-Only Control design. Data kemampuan berpikir kritis (hasil belajar kognitif) siswa diuji menggunakan uji t untuk dua sampel kecil yang tidak saling berhubungan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes tulis bentuk uraian berupa post-test diakhir pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) LKS yang dikembangkan layak atau dapat digunakan sebagai bahan ajar fisika, 2) Bahan ajar LKS berbasis problem based learning bermuatan sikap spiritual pada materi pengukuran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar fisika dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pengukuran dikelas X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Kata kunci : LKS, PBL, Sikap Spiritual, Berpikir Kritis. AbstractThis study aims to determine: 1) Development of problem based learning based LKS charged spiritual attitude in order to become a viable product used as teaching materials physics, 2) To determine the increase critical thinking skills class X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. This research is a research development (R D) with five stages of development, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects were students of class X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya academic year 2016/2017. Operational field trials using Posttest-Only Control design. Data critical thinking skills (cognitive learning outcomes) students were tested using the t test for two small samples that are not interconnected. Data collection instruments used in the study is a written test in narrative form in the form of a post-test at the end of learning. The results showed that, 1) LKS developed feasible or can be used as teaching materials physics, 2) teaching materials based LKS problem based learning uncharged spiritual attitude to the material measurement can improve students' critical thinking skills. From this study it can be concluded that the worksheets that were developed fit for use as teaching material physics and can enhance students' critical thinking abilities in measuring material in class X SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Keywords: LKS, PBL, Spiritual Attitude, Critical Thinking.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ALAT-ALAT OPTIK PADA KELAS X MIA 4 DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH Novri Arna; . Tarmizi; . Ngadimin
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.3 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran ARCS, untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa pada saat penerapan model pembelajaran ARCS, untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran ARCS, untuk mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARCS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Banda Aceh tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu soal posttest, lembar aktivitas guru dan siswa, lembar kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan lembar respon siswa terhadap model pembelajaran ARCS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara individual dengan persentase dari siklus I hingga siklus III yaitu 56,25%, 71,88%, dan 90,63% dan hasil belajar klasikal juga meningkat dengan persentase mulai dari siklus I hingga siklus III yaitu 40%, 50% dan 80% adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, kemudian terjadi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang hingga menjadi sangat baik selain itu respon siswa juga membawa dampak positif dimana 90% siswa menyatakan senang terhadap penggunaan model pembelajaran ARCS ini dalam pembelajaran. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARCS dapat meningkatkn hasil belajar siswa dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada materi Alat-Alat Optik. Kata kunci : Model Pembelajaran (ARCS), Materi Alat-Alat Optik AbstractThis study aims to determine the increase in student learning outcomes through the application of learning models ARCS, to determine the activities of teachers and students during the learning model application ARCS, to determine the ability of teachers in managing learning through the application of learning models ARCS, to determine the students' response to the learning process using a model ARCS learning. This type of research is the Classroom Action Research (PTK) and the approach used in this research is descriptive statistical approach. The subjects were students of class X MIA 4 SMA Negeri 1 Banda Aceh the school year 2015/2016, amounting to 32 students. Data collection instruments used in the study of matter posttest, teacher and student activity sheets, sheets teacher's ability to manage learning and student response sheet to the learning model ARCS. The results showed an increase in student learning outcomes individually with a percentage of the first cycle to cycle III, 56.25%, 71.88%, and 90.63% and the classical study also increased with the percentage ranging from the first cycle to cycle III, 40%, 50% and 80% an increase in activity of teachers and students during the learning process, then an increase in teacher's ability to manage learning from medium category up to be a very good addition to the response of the students also had a positive impact where 90% of students said he was happy to use the model ARCS learning is learning. From this study it can be concluded that the application of learning models can ARCS meningkatkn student learning outcomes and improve the ability of teachers to manage learning the material Optical Devices. Keywords: learning model (ARCS), Material Optical Instruments.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA PADA MATERI DINAMIKA PARTIKELKELAS X-IPA 3 DI MAN DARUSSALAM Lia Ariyani; Elisa Kasli; A Halim
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.6 KB)

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-IPA3 MAN Darussalam. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan angket aktivitas guru dan siswa. Perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan pencapaian ketuntasan klasikal dari siklus 1 sebesar 70%, siklus 2 sebesar 85%, dan siklus 3 sebesar 95%. Sedangkan aktivitas siswa Pada siklus 1 memperoleh skor 1,89 dengan kategori kurang efektif, pada siklus kedua memperoleh 2,23 dengan kategori efektif, dan pada siklus ketiga memperoleh 2,97 dengan kategori efektif. Sehingga dari penelitian ini di dapatkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X-IPA3 MAN Darussalam pada materi dinamika partikel. Dalam hal ini, guru perlu dilatih dan membiasakan diri dalam menggunakan model pembelajaran two stay two stray (TSTS) dalam pembelajaran serta dapat melakukan penelitian lebih lanjut sehingga dapat membuat siswa lebih menyukai pelajaran IPA di sekolah, terutama pelajaran fisika.Kata Kunci: Model Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS), Hasil Belajar AbstrackPurpose of Research Singer is to review the findings determine the increase of learning and using with activities Student Learning model Type Two Stay Two Stray (TSTS). The singer is a class action research study, with three cycles, with each cycle consists of four in phase, ie: Planning, Implementation, observation, and reflection. Subject hearts Research singer is Class x-man ipa3 Darussalam. The data collection techniques hearts Singer Research study using the test results and questionnaires activities Teachers and Students. Held average value of student learning results with achievement of classical completeness from cycle 1 by 70%, amounting to 85% cycle 2 and cycle 3 amounted to 95%. While activities in cycle 1 Students gain of 1.89 scores with category Ineffective, on cycle with categories both gained 2.23 Effective, and at cycle with Third gained 2.97 Effective category. So of research Singer in getting that application of learning model Type Two Stay Two Stray (TSTS) can be improve learning results and grade Students activities X-ipa3 darussalam man on matter particle dynamics. In singers, teachers should be trained and familiarize Yourself hearts Learning Model using two stayed two wild (TSTS) Learning And hearts can be doing further research that can be more make more students liked the IPA in school, especially physics lesson.Keywords: Cooperative Model Type Two Stay Two Stray (TSTS), Learning Outcomes

PELAKSANAAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA NEGERI DI KABUPATEN PIDIE Nurfaizah Nurfaizah; Ahmad Farhan; Soewarno S
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.508 KB)

This study examines the problem of how the implementation of the scientific approach has been carried out in Physics learning in SMA Negeri Pidie district. The purpose of this research is to know how far the implementation of scientific approach in Physics subject in SMA Negeri in Pidie district. Subjects in this study were all physics teachers of SMAN applying Curriculum 2013 that is SMAN 1 Sigli, SMAN 2 Sigli, SMAN Unggul Sigli, SMAN 1 Mutiara, and SMAN 1 Sakti. While the Object is the plan of implementation of learning in the teacher and questionnaire implementation of scientific approach. The type of this research is qualitative research. Data collection in this research is done by method (1) questionnaire, and (2) documentation. The data were analyzed descriptive qualitative using percentage equation. The results showed that the implementation of the scientific approach in Physics learning in SMA Negeri in Pidie district has been running well. The average percentage of the implementation of the scientific approach of 77.85% means that teachers always take a scientific approach in the learning process.

KORELASI ANTARA NILAI TRY OUT UN DENGAN NILAI UN MATA PELAJARAN IPA SISWA SMPN 1 DARUSSALAM TAHUN AJARAN 2015/2016 . Maulidin; Ahmad Farhan; Soewarno S
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.227 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi nilai try out UN dengan nilai UN pada mata pelajaran IPA kelas IX SMPN 1 Darussalam tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Karena data-data kuantitatif digunakan dalam analisis statistik parametrik dan interprestasi data disajikan dalam bentuk deskriptif. Jenis penelitian ini adalah description research (penelitian deskriptif) dalam bentuk korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi yaitu siswa kelas IX SMPN 1 Darussalam tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 97 siswa. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Data ini tersimpan dalam dokumen sekolah tersebut. Dalam usaha menjawab hipotesis, maka dalam penelitian ini dilakukan analisis Korelasi Produk Moment (KPM). Setelah koefisien korelasi didapat, kemudian diuji dengan uji statstistik t. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis yang telah dilakukan ternyata diperoleh thitung = . Jika dibandingkan dengan ttabel= 1,985 pada taraf signifikansi 0,05% dengan dk = n – 2 (95), menunjukkan bahwa harga th tt atau 0,984 1,985. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara nilai try out UN dengan nilai UN mata pelajaran IPA siswa kelas IX SMPN 1 Darussalam tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Korelasi, nilai try out UN, nilai UN. AbstractThe research, titled "Correlation Between Values Try Out UN with UN Rated Subjects IPA SMPN 1 Darussalam". This research aimed to determine the correlation value try out the UN with UN values in science subjects of class IX SMPN 1 Darussalam academic year 2015/2016. This research uses a quantitative and qualitative approach, because quantitative data used in parametric statistical analysis and interpretation of data presented in descriptive form. The type of this research is the description of research (descriptive) in the form of correlation. The sample in this research whole population are students of class IX SMPN 1 Darussalam 2015/2016 school year totaling 97 students. Collecting data in this study using the method of documentation. This data is stored in the school documents. In an attempt to answer the hypothesis, so in this research analysis Product Moment Correlation. After the correlation coefficient obtained, then tested with statstistik t. Based on the results, obtained t value of 0.984 and t table at the price level of a significant level of confidence (0,05%) (dk = n-2) or dk = 97 -2 = 95 is at t = 1.985. The result of the calculation of the price of th ttor 0,.984 1,985 or rejected hypothesis means Ha and Ho accepted hypothesis, that there is no correlation between the value of a try out UN and UN values science subjects of class IX student of SMPN 1 Darussalam academic year 2015/2016.Keywords: Correlation, Values try out UN, Values UN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-MIPA 2 PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH Mairi Sukma; Soewarno S; Ahmad Farhan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.243 KB)

AbstrakTujuan penelitian kelas ini adalah untuk (1) mengetahui bagaimana aktivitas guru dan siswa, (2) kemampuan guru mengelola pembelajaran, (3) hasil belajar siswa, dan (4) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Self-Directed Learning dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan statistik deskriptif dan jenis penelitian ini adalahpenelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Setiap siklusnya tediri dari 4 komponen diataranya; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-MIPA 2 SMA Negeri 3 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi atau pengamatan yang dilakukan secara objektif terhadap aspek yang akan diamati berupa data dan informasi. Instrumen pengumpulan data penelitian adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaan, tes hasil belajar siswa, serta lembar respon siswa terhadap model pembelajaran Self-Directed Learning. Indikator kinerja diharapkan terjadi peningkatan hasil belajar mencapai 75% ketuntasan individual dan 85% ketuntasan klasikal. Persentase ketuntasan individual pada siklus I diperoleh 72,12% dan ketuntasan klasikalnya diperoleh 73%. Sedangkan pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 81,20% dan ketuntasan klasikal menjadi 82%. Kata kunci : Self-Directed Learning, pembelajaran, hasil belajar AbstractThe purpose of this class is to research (1) knows how the activities of teachers and students, (2) the ability of teachers to manage learning, (3), and student learning outcomes (4) the response students to the implementation of the learning model Self-Directed Learning in the learning process. This research uses the approach of descriptive statistics and the type of this research is the research class action with 2 the cycle. Each participating teaches from 4 components watch; planning, implementation of action, observation and reflection. The subject of this research is the students of class X-MIPA 2 SMA Negeri 3 Banda Aceh. The technique of data collection in the form of a test and observation or observation done it objectively against the aspects that will be observed in the form of information and data. Data collection instrument is research activity observation sheet teachers and students, observation sheet pembelajaan management, test results of student learning and student response sheet against the learning model Self-Directed Learning. Performance Indicator expected improvements reached 75% learning in line with the individual and 85% learning in line with the classical. The percentage of learning in line with the individual at cycle I obtained 72,12% and learning in line with the klasikalnya obtained 73%. While on the cycle II learning in line with the individual rose to 81,20% and learning in line with the classical to 82%. Keywords: Self-Directed Learning, learning, learning results.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Adelia Rahmawita; Soewarno S; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar menggunakan model problem based learning melalui media animasi pada materi pesawat sederhana di SMP Negeri 7 banda Aceh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu VIII-6 sebagai kelas eksperimen, dan VIII-1 sebagai kelas kontrol. Dalam kegiatan mengumpulkan data, peneliti menggunakan instrumen tertulis atau tes berupa sejumlah soal yang diberikan kepada siswa. Data yang diperoleh selanjutnya dilakukan uji homogenitas dan uji normalitas untuk mengetahui apakah data yang diteliti bersifat homogen atau tidak. Kemudian untuk mengetahui apakah sampel yang diambil terdistribusi normal atau tidak. Untuk mengetahui adanya atau tidaknya perbedaan pengaruh hasil belajar yang segnifikan antara kelas VIII-6 (eksperimen) dan VIII-1 (kontrol), maka perlu dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (uji pihak kanan) dengan kriteria taraf segnifikan 0,05. Berdasarkan hasil pengolahan data yang telah dianalisis terdapat kriteria nilai thitung = 4,44 dan nilai ttabel = 1,67109 dimana thitung ttabel yang menunjukkan bahwa tolak H0 dan terima Ha. Dimana dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar menggunakan model problem based learning melalui media animasi pada materi pesawat sederhana di SMP Negeri 7 banda Aceh.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil belajar AbstractThe purpose of this study was to investigate the effect of learning outcomes using a model of problem based learning through the medium of animation on the best materials simple at SMP Negeri 7 Banda Aceh. The sample used in this study were two classes of VIII-6 as the experimental class, and VIII-1 as the control class. In this activity, gather data, researchers used a test in the form of a written instrument or a number of questions given to students. The data were then tested the homogeneity and normality test to determine whether the data studied are homogeneous or not. Then to find out if sample taken normally distributed or not. To determine whether or not the differences in learning outcomes segnifikan influence between classes VIII-6 (experiment) and VIII-1 (control), it is necessary to test the hypothesis. Test hypothesis is t-test (test right side) criteria segnifikan 0.05 level. Based on the results of data processing that have been analyzed are the criteria of the value t = 4.44 and a value table = 1.67109 where thitung ttabel indicating that reject H0 and accept Ha. Where it can be concluded that there are significant learning outcomes using a model of problem based learning through the medium of animation on the best materials simple at SMP Negeri 7 Banda Aceh.Keywords: Model learning, Problem Based Learning, learning outcomes.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA