cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahmy Armanda
Contact Email
fahmibio_uin@radenfatah.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
indahwigati_tarbiyah@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : 25034561     EISSN : 25273760     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The issues of these journals include, but not limited to, practices and researches in Biology Education which cover the areas of instruction, learning, teaching methods, pedagogical techniques, curriculum development; programm, syllabus, and materials designs; educational technology, and educational developments in Indonesia and other parts of the world. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field.
Arjuna Subject : -
Articles 152 Documents
 6   7   8   9   10 
Identifikasi Jenis-Jenis Ular Di Desa Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten Banyuasin dan Sumbangsihnya Pada Pembelajaran Biologi SMA/MA Anggun Wicaksono; Kodri Madang; Endang Dayat
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.4498

Abstract

Penelitian tentang jenis-jenis ular telah dilakukan dengan tujuan untuk membuat deskripsi dan kunci determinasi jenis-jenis ular yang terdapat di Desa Muktijaya Kecamatan Muara Telang Kabupaten Banyuasin. Penelitian ini menggunakan metode jelajah dengan waktu pengambilan sampel pada bulan juni sampai dengan juli 2014. Jenis ular diidentifikasi berdasarkan morfologinya, meliputi bentuk gigi, bentuk sisik dan warna, serta karakter yang khas lainnya seperti bentuk kepala, badan, dan ekor kemudian disusun kedalam kunci determinasi. Hasil penelitian diketahui terdapat 11 jenis ular, tergolong kedalam tiga suku. Jenis ular yang ditemukan yaitu Tropidonatus vittatus, Acrocordus javanicus, Homalopsis buccata, Dendrophis pictus, Hypsirhina enhydris, Hypsirhina plumbea, Zamenis korros, Bungarus fasciatus, Naja tripudians, Cylindrophis rufus, dan Xenopeltis unicolor. Jenis ular yang berada di daerah perairan sebagian besar melakukan aktivitas pada malam hari dan jenis ular yang ditemukan di pepohonan melakukan aktivitas pada siang hari. Hasil penelitian dapat dijadikan sumbangan pembelajaran biologi SMA pada Pokok Bahasan Keanekaragaman hayati
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK KELAS XI SEMESTER II SMA/MA Agusnita .; Rahmadhani Fitri
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5019

Abstract

Pembelajaran biologi merupakan pembelajaran yang tidak hanya sekedar hafalan, tetapi merupakan pembelajaran yang memerlukan pemahaman yang tinggi dan juga membutuhkan praktikum untuk memperkuat teori. Maka diperlukan panduan praktikum yang dapat membantu siswa melaksanakan praktikum secara mandiri dan meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Salah satu panduan tersebut berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dirancang secara khusus untuk kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Keterampilan Proses Sains untuk Kelas XI Semester II SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Development Research) dengan menggunakan model pengembangan Plomp 2013, subjek uji coba penelitian (uji praktikalitas) adalah 31 orang peserta didik kelas XI IPA 6 SMA Negeri 5 Padang dan 2 orang guru biologi kelas XI IPA di SMA Negeri 5 Padang, data dalam penelitian ini merupakan data yang diperoleh dari angket uji validitas dan uji praktikalitas. Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Keterampilan Proses Sains untuk Kelas XI Semester II SMA/MA yang valid dan praktis dengan nilai validitas 94,15%, praktikalitas 93,44% oleh guru dan 84,62% oleh peserta didik. Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Keterampilan Proses Sains untuk Kelas XI Semester II SMA/MA yang dihasilkan dinilai valid dan praktis dan dapat membantu peserta didik untuk melakukan praktikum secara mandiri serta meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik Tentang Materi Sistem Gerak Kelas XI MIPA SMA Pertiwi 1 Padang Ella . Azzani
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5054

Abstract

ABSTRACT The problem at SMA Pertiwi 1 Padang is the low level of student learning competencies which includes aspects of knowledge, attitudes, and skills. Efforts that can be done are applying the LC 5E learning model on ecological material at Solok Selatan 5 High School. This type of research is a semi-experimental research design, namely the Randomized Control-Group Posttest Only Design. The population in the study of all students of class XI MIPA SMAN Pertiwi 1Padang who were enrolled in the 2019/2020 Academic Year amounted to 82 people grouped in four classes. Sampling used purposive sampling technique, class XI 2MIPA as experimental class and class XI 3 MIPA as experimental class control. Instruments in the form of posttest questions for knowledge competencies, observation sheets for attitude competencies and product assessment for skills competencies. Based on the results of the study using the t-test on the competency of students' knowledge the value of tcount was 3,02>1,67 t table, and the competency skill was tcount 3,67>1,67 t table. In the attitude competence of the experimental class 83% are good categories while the control class is 72% with sufficient categories. This shows that the hypothesis is accepted in the competence of knowledge, attitudes and skills. The conclusion of the study is that the LC 5E learning model has a positive effect on students' learning competencies in ecological material at SMA Pertiwi 1 Padang. Keywords: Learning Cycle 5E, Learning Competencies
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Talking Stick terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik tentang Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas VIII di SMPN 2 Payakumbuh Sumiati . .
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5055

Abstract

ABSTRACT The low learning competency of students is caused by several problems found in the learning process, including because learning is still teacher-centered. Learning in this way causes the learning competence of students to be low. One of the efforts that can be done to improve students' learning competence is to apply cooperative learning models with the Talking Stick method. The purpose of this study is to determine the effect of cooperative learning models with the Talking Stick method on the learning competencies of students about the material structure and function of Class VIII plant tissue at SMPN 2 Payakumbuh.This type of research is an experimental study with a posttest only design control group research design. The population of this study was all students of Class VIII at SMPN 2 Payakumbuh in the academic year 2019/2020. Sampling using a purposing sampling technique, which was selected as a research sample was Class VIII.6 as the control class and VIII.8 as the experimental class. The instrument used was a posttest about knowledge competencies, an observation sheet for attitude competencies and skills. Data analysis techniques used in this study were normality test, homogeneity test data, and hypothesis test data with t-test. Based on the results of the study of students' knowledge competency obtained tcount value of 3.38> t table 1.67, the attitude competency value of t count 2.03> t table 1.67, and the skill competency value of t count 2.72> t table 1.67. This shows that the hypothesis is accepted. It can be concluded that the application of cooperative learning models with the Talking Stick method has a positive effect on student learning competencies at SMPN 2 Payakumbuh Keywords:
Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answer bermuatan Literasi Sains terhadap Kompetensi Belajar Peserta Didik pada Materi Virus Kelas X SMA Adabiah Padang Elsa Sastra .
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5059

Abstract

Permasalahan penelitian di SMA Adabiah Padang yaitu model pembelajaran yang kurang bervariasi, rendahnya kompetensi belajar peserta didik dari aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilandan belum digunakan model pembelajaran yang bermuatan literasi sains. Upaya yang dapat dilakukan yaitu penerapan model pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answer bermuatan literasi sains terdapat kompetensi belajar peserta didik pada materi Virus di SMA Adabiah Padang. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian rondomized control group posstest only desaign. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X IPA SMA Adabiah Padang yang terdaftar pada ajaran 2019/2020 yang terkelompok menjadfi empat kelas. Pengambilan sampel dilakuakn menggunakan teknik Purposive sampling, yang terpilih kelas X IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah soal posttest untuk kompetensi pengetahuan, lembar observasi untuk kompetensi sikap dan keterampilan. Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji-t. Berdasarkan Hasil penelitian didapat kompetensi pengetahuan peserta didik nilai thitung 7,90 > 1,67 dan pada kompetensi keterampilan thitung 3,69 > 1,84 ttabel. Kompetensi sikap kelas eksperimen didapat 84% kategori yang sangat baik, sedangkan kelas kontrol 80% kategori baik. HAl ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima pada kompetensi pengetahuan, sikap dan keterampilan. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer bermuatan literasi sains berpengaruh positif terhadap kompetensi belajar peserta didik pada materi Virus di SMA Adabiah Padang
Pembelajaran Brainstorming Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Spiritual Peserta Didik Pada Materi Keanekaragaman Hayati Marlina Kamelia; Supriyadi Supriyadi; Ruhban Maskur; Veny Endarhadi A; Aulia Novitasari
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5533

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi brainstorming dalam mengembangkan keterampilan proses sains dan sikap spiritual siswa pada konsep keanekaragaman hayati di SMA Negeri 5 Metro, Lampung. Sampel penelitian terdiri dari (60) siswa. Sampel didistribusikan ke dalam dua kelas, yang pertama mewakili kelompok eksperimen berjumlah (30) siswa diajarkan melalui strategi brainstorming melalui kursus mengembangkan keterampilan proses sains siswa dan sikap spiritual, dan yang kedua mewakili kelompok kontrol berjumlah (30) siswa. Instrumen penelitian ini adalah rencana pembelajaran menggunakan strategi curah pendapat, tes keterampilan proses sains, skala penilaian sikap spiritual, dan lembar observasi untuk keterampilan proses sains. Kedua validitas dan reliabilitas instrumen diperiksa oleh peneliti. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan statistik yang signifikan pada tingkat (α = 0,05) antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam hal skor rata-rata keterampilan proses sains dan sikap spiritual siswa. Dalam penelitian ini diketahui bahwa strategi brainstorming efektif dalam mengembangkan keterampilan proses sains dan sikap spiritual siswa. Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan penggunaan strategi ini, terutama di SMA 5 Metro, Lampung. Juga, kita dapat menggunakan strategi di sekolah lain dalam konteks pembelajaran yang relevan dengan temuan penelitian ini.
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA SMP PADA POKOK BAHASAN SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN Yeni Firdayanti; Vendi Eko Susilo; Erlia Narulita
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi pada siswa SMP pada pokok bahasan sistem organisasi kehidupan. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Subjek penelitia yaitu siswa kelas VII yang sudah menerima materi sistem organisasi kehidupan.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes diagnostik berbentuk essay. Soal yang diberikan berkaitan dengan materi sistem organisasi kehidupan berjumlah 15 soal. Instrumen untuk mendukung penelitian yaitu berupa observasi kegiatan pembelajaran dan wawancara. Data yang didapatkan dari hasil penelitian dianalisis berdasarkan kriteria derajat pemahaman konsep siswa yaitu memahami konsep, miskonsepsi dan tidak memahami konsep. Hasil penelitian diperoleh persentase miskonsepsi tertinggi adalah tentang sistem pencernaan dengan rata-rata sebesar 57,1%, sedangkan miskonsepsi terendah pada konsep tentang system ekskresi sebesar 17,9%. Faktor-faktor penyebab terjadi miskonsepsi pada pokok bahasan sistem organisasi kehidupan yaitu berasal dari kesalahan siswa itu sendiri dan metode pembelajaran yang digunakan guru.
VALIDITAS PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PPDP PADA MATERI FOTOSINTESIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS XII SMA DI KOTA PALEMBANG Khalida Ulfa
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v6i1.5720

Abstract

Photosynthetic topic is abstract and complex topic that is interconnected with other topics, causing students to experience difficulties in learning and understanding them. One effort that can be done is to develop PPDP learning strategies. This study aims to produce a learning strategy that can teach concepts through facts, activate students, and can direct students in thinking and reasoning. In developing learning strategies using the Rowntree development model while the assessment or evaluation stage uses the Tessmer model. Data collection instruments in this study were component validation sheets and lesson plans, photosynthetic guideline validation sheets and photosynthetic worksheet and practicality questionnaire in the form of teacher and student responses. Data were analyzed descriptively by presenting results obtained in the field. The results of this study indicate that the development of learning strategies is very valid. That is, this learning strategy has good quality based on expert judgment on the components and content of lesson plans, content, display and language of practicum and LKPD guidelines. By using PPDP learning strategies, it is expected to be able to direct students in active, fun learning, and be able to describe facts or phenomena from photosynthesis.
ANALISIS SOAL KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA MATERI BIOLOGI DI SMA KOTA PALEMBANG Jita Purnamasari; Sri Wardhani; Sulton Nawawi
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v7i1.9484

Abstract

Science process skills is the ability of students to apply scientific methods in understanding, developing science and discovering knowledge. The purpose of this study was to determine the percentage of questions for each Science process skills indicator on biology material in Senior High School at Palembang. The research method was used descriptive was qualitative. The sampling technique used purposive sampling. The sample used was the odd semester final exam questions in Senior Hight School Palembang. The instruments was used in the study were tests and non-tests. Non-test instruments in the form of interview sheets, questionnaire sheets, observation sheets and documentation. The test instrument was used the class X odd semester final exam question instrument made by the teacher. The technique for analyzing the data was used percentage technique. The results obtained from the analysis of semester final exam odd questions for the 2019/2020 year school in Palembang High School, there were 4 Science process skills indicators that were applied to the question instrument with a deficient category consisting of observing indicators (6.32%), grouping indicators (18.02 %), the indicators predict / predict (3.75%) and the indicators plan the experiment (2.50%), while the indicators interpret, ask questions, hypothesize, apply concepts and communicating (0%) in the poor category. The analysis of Science process skills questions on biology material in Senior High School in Palembang was categorized as lacking because the school had not fully made the Science process skills based question instrument and the questions made on average were still at the cognitive limit.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BIOLOGI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH LUAR BIASA BAGIAN B (TUNARUNGU) SMALB DHARMA WANITA KOTA BOGOR Wulandari Wulandari; Suci Siti Lathifah; Oding Sunardi
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v7i1.9495

Abstract

This research is a qualitative research with descriptive analytic method. The purpose of this study was to describe an analyze learning at SMALB Dharma Wanita Kota Bogor. This research was carried out from February 2019 to Juli 2019 with several informan namely Biology Teacher 1, Principal, Biology Teacher 2, Parents Of Students, Students and Curriculum. This research was conducted with direct contact with the subject of research foun in the field and obtained two types of data, namely primary data derived from interviews and observations, as well as secondary data derived from study documentation, based on data analysis, biology learning in to 3 processes, bamely planning, implementation and evaluation. Biology learning planning at SMALB Dharma Wanita, namely the teacher holding a work meeting ( in house training) discusses the completeness of the administration of the teacher and strategies or methods that will be used by the class. The implementation of biology learning at SMALB Dharma Wanita consists of introductory, core and concluding activities. Evaluation of learning in SMALB Dharma Wanita consists of cognitive, affektive and psychomotor.

Page 8 of 16 | Total Record : 152

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2024): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2023): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Bioilmi : Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2021): Bioilmi : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2020): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2019): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2019): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2018): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2018): Bioilmi:Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2017): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2017): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2016): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2016): Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2015): Bioilmi: Jurnal Pendidikan More Issue