cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Musayaroh
Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id
Phone
+628977491535
Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 24431389     EISSN : 25488031     DOI : http://dx.doi.org/10.30870/unik
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially special education. The scope of the Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa in the field of special education, especially children experiencing barriers to physical, intellectual, and social communication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 192 Documents
 16   17   18   19   20 
Pengaruh Penggunaan Media Ludo Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Dengan Hambatan Pendengaran Kelas II SD Anty, Gita Ayu; Utami, Yuni Tanjung; Abadi, Reza Febri
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i1.22479

Abstract

ASTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mengenai kemampuan membaca dini, dan kurangnya pemahaman pada anak tunarungu dan anak yang masih belum mampu membaca kata. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca dini pada anak tunarungu dengan sasaran behavior yaitu kemampuan membaca dini. Subyek penelitian ini adalah anak tunarungu kelas 2 SD di SKh Bina Citra Anak. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research dengan desain penelitian ABA. Perkembangannya dapat dilihat pada fase baseline-1 (A1), fase intervensi (B) dan fase baseline-2 (A2). Data yang diolah disajikan dalam bentuk statistik deskriptif sederhana melalui grafik dan nilai persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca pemula subjek penelitian menggunakan media LUDO KATA dengan bukti yang diperolehnya nilai rata-rata tingkat komunikasi pada target behavior kemampuan membaca awal fase baseline-1 (A1) mendapatkan skor rata-rata sebesar 33%, fase intervensi (B ) mendapatkan skor rata-rata 64,8% dan fase baseline-2 (A2) mendapatkan skor rata-rata 62%. Sehingga penggunaan media LUDO KATA dapat memberikan efek dalam meningkatkan kemampuan membaca dini pada anak tunarungu.Kata Kunci : Anak Tunarungu, Media LUDO KATA, Kemampuan Membaca Dini, SSRABSTRAKPenelitian ini berdasarkan adanya permasalahan mengenai kemampuan membaca permulaan, dan minimnya kosa kata pada anak dengan gangguan pendengaran serta anak yang masih belum mampu dalam membaca kata. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak dengan gangguan pendengaran dengan target behavior, yaitu kemampuan membaca permulaan. Subyek penelitian ini adalah anak dengan hambatan pendengaran kelas 2 SD di SKh Bina Citra Anak. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research dengan desain penelitian ABA. Perkembangan dapat dilihat pada fase baseline- 1 (A1), fase intervensi (B) dan fase baseline- 2 (A2). Data yang diolah disajikan dalam bentuk statistik deskriptif sederhana melalui grafik dan nilai persentase. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca permulaan subyek penelitian menggunakan media LUDO KATA dengan dibuktikannya perolehan nilai rata-rata komunikasi pada perilaku target kemampuan membaca permulaan, fase baseline- 1 (A1) mendapatkan nilai rata-rata sebesar 33%, fase intervensi ( B ) mendapatkan nilai rata-rata sebesar 64,8% dan fase baseline- 2 (A2) mendapatkan nilai rata-rata sebesar 62%. Maka penggunaan media LUDO KATA berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak dengan gangguan pendengaran.Kata kunci : Anak dengan Hambatan Pendengaran, Media LUDO KATA, Kemampuan Membaca Permulaan, SSR  
PENGARUH METODE BACKWARD CHAINING TERHADAP KETERAMPILAN BINA DIRI ANAK CEREBRAL PALSY DI SKH ELOK ASRI Maula, Farah; Asmiati, Neti; Sidik, Sistriadini Alamsyah
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v8i2.23067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode backwardchaining terhadap kemampuan keterampilan bina diri berpakaian pada anak anak cerebralpalsy di SKh Elok Asri dengan metode tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalahpenelitian Single Subject Research (SSR). Desain yang digunakan adalah desain A-B-A.Subjek Penelitian yaitu seorang siswa kelas II SKh Elok Asri yang mengalami kesulitandalam motoriknya sehingga mempengaruhi dalam aktivitas kesehariannya, terutamadalam hal berpakaian. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis. Berdasarkanhasil penelitian, subjek menerima presentasi rata-rata atau level rata-rata pada kondisiawal/ baseline-1 (A1) memperoleh hasil 25, 25% dimana pada fase ini dalam kondisialamiah subjek ,kemudian pada fase intervensi (B) subjek diberikan intervensi atau perlakuan berupa penerapan metode backward chaining dengan memperoleh nilai sebesar93.3% dan pada kondisi akhir/baseline-2 (A2) memperoleh nilai sebesar 70,8%.Presentase data overlap pada fase intervensi (B) yaitu 0%. Sehingga dapat disimpulkanpenerapan metode backward chaining dapat meningkatkan kemampuan keterampilanbina diri berpakaian anak cerebral palsy kelas II SKh Elok Asri
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RALANTAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN RAMBU-RAMBU LALU LINTAS UNTUK ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN Yuliani, Yuliani
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v7i2.29014

Abstract

Anak tunarungu atau anak dengan gangguan pendengaran juga mampu memaksimalkan kemampua yang mereka miliki. Anak dengan hambatan pendengaran juga banyak yang mampu mengendarai transportasi sehingga anak harus memahami rambu-rambu lalu lintas tetapi anak yang tidak bisa mengendaraipun harus memahami fungsi dari rambu-rambu lalu lintas tersebut. Tujuan dari pnelitian ini untuk mengatahui pengaruh media Ralantas dalam meningkatkan pemahaman rambu-rambu lalu lintas pada anak dengan hambatan pendengaran kelas VIII SKh Nurbayan 01. Metode kunatitatif yang digunakan oleh penulis dalam penelitian menggunakan jenis metode eksperimen. “To esperiment isto tp try, to look for, to confirm”. Freangkel dan Wallen (2019) dalam Sugiono (2018: 110) menyatakan bahwa eksperimen berarti mencoba, mencari dan menkonfirmasi/membuktikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu: observasi; observasi dilakukan untuk mengamati keterampilan memahami dan fungsi rambu-rambu lalu lintas satu subjek penelitian. Observasi dilakukan secara langsung oleh peneliti karena peneliti teriibat langsung dalam proses penelitian. Dokumentasi; dokuementasi digunakan sebagai bukti yang kan memperkuat hasil penelitian yang akan dilampirkan dalam hasil penelitian. Instrumen; instrumen penelitian dibuat untuk mengumpulkan data memahami dan fungsi rambu-rambu lalu lintas satu subjek penelitain. Dari hasil yang telah didapatkan pada penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Ralantas dapat meningkatkan kemampuan menyebutkan dan mengetahui rambu-rambu lalulintas satu anak dengan hambatan pendengaran kelas VIII di SKh Nurbayan 01 Kota Tangerang
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RALANTAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN RAMBU-RAMBU LALU LINTAS UNTUK ANAK DENGAN HAMBATAN PENDENGARAN Yuliani, Yuliani
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v7i2.29015

Abstract

Anak tunarungu atau anak dengan gangguan pendengaran juga mampu memaksimalkan kemampua yang mereka miliki. Anak dengan hambatan pendengaran juga banyak yang mampu mengendarai transportasi sehingga anak harus memahami rambu-rambu lalu lintas tetapi anak yang tidak bisa mengendaraipun harus memahami fungsi dari rambu-rambu lalu lintas tersebut. Tujuan dari pnelitian ini untuk mengatahui pengaruh media Ralantas dalam meningkatkan pemahaman rambu-rambu lalu lintas pada anak dengan hambatan pendengaran kelas VIII SKh Nurbayan 01. Metode kunatitatif yang digunakan oleh penulis dalam penelitian menggunakan jenis metode eksperimen. “To esperiment isto tp try, to look for, to confirm”. Freangkel dan Wallen (2019) dalam Sugiono (2018: 110) menyatakan bahwa eksperimen berarti mencoba, mencari dan menkonfirmasi/membuktikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu: observasi; observasi dilakukan untuk mengamati keterampilan memahami dan fungsi rambu-rambu lalu lintas satu subjek penelitian. Observasi dilakukan secara langsung oleh peneliti karena peneliti teriibat langsung dalam proses penelitian. Dokumentasi; dokuementasi digunakan sebagai bukti yang kan memperkuat hasil penelitian yang akan dilampirkan dalam hasil penelitian. Instrumen; instrumen penelitian dibuat untuk mengumpulkan data memahami dan fungsi rambu-rambu lalu lintas satu subjek penelitain. Dari hasil yang telah didapatkan pada penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Ralantas dapat meningkatkan kemampuan menyebutkan dan mengetahui rambu-rambu lalulintas satu anak dengan hambatan pendengaran kelas VIII di SKh Nurbayan 01 Kota Tangerang
Persepsi Guru SLB Terhadap Pendidikan Seksual Pada Siswa Autis Usia Remaja Tingkat SMALB Di SLB Kota Bandar Lampung Nursahida, Rosda; Wardany, Ossy Firstanti; Sani, Yulvia
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.29880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru SLB terhadap pendidikan seksual pada siswa autis usia remaja tingkat SMALB di Kota Bandar Lampung. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei yang melibatkan 7 guru SMALB sebagai responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disebarkan secara hybrid (daring dan luring) menggunakan Google Form dan lembar formulir. Instrumen penelitian terdiri dari 33 pernyataan yang sudah divalidasi mencakup tiga aspek: pengetahuan, sikap dan perilaku, dan pelaksanaan program pendidikan seksual serta 7 pertanyaan tertutup tentang penerapan pendidikan seksual di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 71% responden memiliki persepsi tinggi dan 29% memiliki persepsi sedang terhadap pentingnya pendidikan seksual bagi siswa autis. Seluruh guru (100%) telah melaksanakan pendidikan seksual metode yang bervariatif, dengan metode nasehat/ceramah serta perhatian & pengawasan sebagai pendekatan yang paling banyak digunakan (85%). Namun, 71% guru mengalami hambatan dalam penyampaian materi terutama terkait kesulitan komunikasi dan kebutuhan pengulangan materi. Penelitian ini mengindikasikan bahwa guru SMALB memiliki pemahaman yang baik tentang pentingnya pendidikan seksual bagi siswa autis dan telah berupaya mengimplementasikannya meskipun menghadapi berbagai tantangan.
Improving Expression Writing Skills Using Comic Media for Learners with Learning Problems in Grade IV Elementary School Lianty, Leliana; Maulidina, Citra Ashri; Suprihatin, Suprihatin; Pontjorahardjo, Yuniarto; Muriyanto, Muriyanto
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.30537

Abstract

Abstrak: Penelitian ini didasari oleh kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik dalam mengembangkan ide, kelancaran dalam menulis dan kesadaran dalam menggunakan tanda baca di dalam sebuah tulisan ekspresi. Menulis ekspresif atau yang dikenal dengan mengarang merupakan keterampilan komunikasi ekspresif yang memposisikan pembicara atau penulis sebagai penyampai pesan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis ekspresi menggunakan media komik bagi peserta didik problema belajar kelas IV di SDN Cipayung 04  Pagi, Jakarta Timur. Subjek penelitian ini adalah peserta didik problema belajar yang berjumlah 10 orang. Metode yang digunakan adalah PenelitianTindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart dimana tahapan pada model tersebut terdiridari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Data penelitian diperoleh melalui hasil tes tulis dan hasil pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan rata-rata pra-siklus 48, siklus I 58, siklus II 67. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa media komik dapat meningkatkan keterampilan menulis ekspresi bagi peserta didik problema belajar kelas IV dan dapat digunakan sebagai alternatif media dalam pembelajaran menulis ekspresi pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Oleh sebab itu, diharapkan guru dapat menggunakan media komik dalam mengajarkan menulis ekspresi pada mata pelajaran bahasa Indonesia bagi peserta didik problema belajar kelas IV.   Kata Kunci  : media komik, menulis ekspresi, dan peserta didik problema belajar.   Abstract: This study is based on the difficulties faced by students in developing ideas, fluency in writing, and awareness of using punctuation in expressive writing. Expressive writing, or what is known as composing, is an expressive communication skill that positions the speaker or writer as the message deliverer. This study aims to improve expressive writing skills using comic media for students with learning problems in grade IV at SDN Cipayung 04 Pagi, East Jakarta. The subjects of this study were ten students with learning problems. The method used is Classroom Action Research using the Kemmis and Mc Taggart model, where the stages in the model consist of planning, implementing actions and observations, and reflection. Research data were obtained through written test results and observation results. The results showed increased learning outcomes with an average pre-cycle of 48, cycle I of 58, and cycle II of 67. Thus, comic media can improve expressive writing skills for students with learning problems in grade IV and be an alternative media for learning expressive writing in Indonesian language subjects. Therefore, it is expected that teachers can use comic media to teach writing expressions in Indonesian language subjects to students with learning problems in grade IV. Keywords: comic media, students with learning problems, and writing expressions.
Pengaruh Stigma Sosial Terhadap Anak Dengan Hambatan Intelektual Zaskia, Alya Hana; Maulidina, Citra Ashri; Azalia, Velika; Fadilah, Anisa; Harum, Tazkia Maulida
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.30536

Abstract

Stigma sosial merupakan tantangan signifikan yang dihadapi anak-anak dengan hambatan intelektual dalam berbagai aspek kehidupan mereka. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh stigma sosial terhadap perkembangan anak dengan hambatan intelektual melalui kajian literatur yang komprehensif. Kajian ini mengeksplorasi dampak stigma pada aspek emosional, sosial, dan pendidikan anak, serta bagaimana hal tersebut memengaruhi partisipasi mereka dalam lingkungan masyarakat. Temuan menunjukkan bahwa stigma sosial berkontribusi pada munculnya perasaan rendah diri, isolasi sosial, dan hambatan dalam akses pendidikan yang inklusif. Selain itu, sikap negatif dari lingkungan sering kali memperkuat keterbatasan yang ada, sehingga menghambat perkembangan optimal anak. Dengan mengadopsi pendekatan yang lebih holistik, diharapkan anak-anak dengan hambatan intelektual dapat mencapai potensi maksimal mereka tanpa terhalang oleh stigma sosial. Kajian ini diakhiri dengan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut guna memperluas pemahaman dan solusi terkait isu ini. 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SMART RULER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL Khusna, Nurul; Abadi, Reza Febri; Sidik, Sistriadini Alamsyah
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.22386

Abstract

This study aims to improve initial writing skills by using the Smart Ruler media.  Beginning writing according to the experts above, it can be concluded that early writing is a complex activity that includes arm, hand, finger and eye movements in order to describe / describe a language symbol (symbol) that expresses thoughts and feelings in written form and early writing is focused  on letter writing.  This study is an experimental study with a Single Subject Research (SSR) research approach, while the design used is the ABA design with a condition length of 4 - 8 - 4. In this study the target behavior to be achieved is that children can write letters, the subjects in this study are  students with mild intellectual disabilities in grade III SD at SKh Bina Citra Anak.  The research data obtained are presented in descriptive static form through graphs and percentages.  The results showed that the use of Smart Ruler media could improve the initial writing ability of students with intellectual disabilities, this was based on an increasing graph such as the percentage gain from baseline-1 (A1) by 33%, intervention (B) 74% reaching and baseline-  2 (A2) by 46%.  This can answer the problem formulation that has been formulated previously that the use of Smart Ruler media is effective in improving initial writing skills.
EFEKTIVITAS MODEL DIRECT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN VOKASIONAL MERANGKAI BUNGA ARTIFICIAL PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS X SMALB DI SKH PGRI RANGKASBITUNG Putri, Febrina Aulia; Utami, Yuni Tanjung; Pratama, Toni Yudha
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.22709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah keefektivitasan model direct instruction dalam meningkatkan keterampilan vokasional merangkai bunga artificial pada anak tunagrahita. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan mengggunakan One Group Pre-test Post-test. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas X SMALB. Instrumen yang digunakan dalam efektivitas model direct instruction dalam meningkatkan keterampilan vokasional merangkai bunga artificial pada anak tunagrahita adalah tes kinerja berupa lembar penilaiaan. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata yang diterima siswa sebelum diberikan perlakuan (pre-test) adalah sebesar 51, setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata yang diterima oleh siswa (post-test) meningkat menjadi 84. Hasil uji statistic menunjukan bahwa model direct instruction efektif dalam meningkatkan keterampilan vokasional merangkai bunga artificial pada anak tunagrahita.
The Utilization of Assistive Technology Based on Contextual Teaching Learning (CTL) for Children with Special Needs Utami, Yuni Tanjung; Mulia, Dedi; Al-Anshori, Dody Bakhtiar
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i2.31074

Abstract

Abstract: This study aims to enhance teachers' understanding of the use of assistive technology based on Contextual Teaching Learning (CTL) for children with special needs. This is motivated by the limitations and skills of teachers in integrating assistive technology with the CTL approach, so the implementation has not been effective for their students. Additionally, many teachers have not received workshops or training related to assistive technology based on CTL. This research uses a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest experimental design. The sampling technique employed is saturated sampling, involving all subjects of the population, totaling 40 teachers from special schools in Pandeglang Regency, conducted at SKH Algisyafa. The instrument used in this study is a test in the form of a Guttman scale. The hypothesis test used is the Paired-Samples T Test. The data obtained are presented in the form of bar charts and statistical test tables. The results of hypothesis testing show p<0.05, specifically 1.3907E-21. Therefore, H1 is accepted, indicating a significant improvement, with the posttest scores being higher than the pretest scores. This result provides evidence that the actions taken in this study were effective in achieving the desired objectives.

Page 18 of 20 | Total Record : 192

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025) Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue