Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa
Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially special education. The scope of the Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa in the field of special education, especially children experiencing barriers to physical, intellectual, and social communication.
Articles
192 Documents
<![CDATA[Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Pembelajaran Tari Kreasi Nyi Pohaci Sanghyang Sri (Penelitian Tindakan Anak Tunarungu Kelas X SMALB Di SKh Negeri 02 Lebak) ]]>
<![CDATA[Sally Nurhesa Pratami Putri]]>;
<![CDATA[Dr. Joko Yuwono, M.Pd]]>;
<![CDATA[Yuni Tanjung Utami, M.Pd]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (663.236 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v3i2.5312
<![CDATA[Abstrak Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak tunarungu khususnya dalam aspek koordinasi tubuh, kelincahan, keseimbangan dan kekuatan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru tari. Subjek penelitian ini adalah anak tunarungu kelas X SMALB di SKh Negeri 02 Lebak yang berjumlah 4 siswa perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua silus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan/tindakan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran tari kreasi Nyi Pohaci Sanghyang Sri dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik siswa. Peningkatan dapat dilihat pada hasil penelitian. Pada pra siklus 46.87%, siklus I meningkat menjadi 61.45% dan siklus II menjadi 82.29%.]]>
<![CDATA[Dampak smartphone pada anak dengan hambatan intelektual ringan-sedang ]]>
<![CDATA[Neti Asmiati]]>;
<![CDATA[Muhammad Iftikar Maureza]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (268.999 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v6i1.11874
<![CDATA[Dewasa ini, smartphone atau gadget menjadi kebutuhan pokok dari setiap individu di masyarakat. Mulai dari proses administrasi di sekolah maupun di beberapa lembaga, hingga untuk KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) Salah satu manfaat smartphone adalah memudahkan serta dapat mempercepat proses administrasi. Canggihnya smartphone saat ini membuat beberapa individu kecanduan memainkannya, sehingga lupa waktu, sampai dapat mempengaruhi mental seseorang terutama dalam aspek sosialnya. Anak dengan hambatan intelektual merupakan salah satu individu yang rentan terhadap dampak negatif dari penggunaan smartphone karena mereka tidak bisa membedakan mana yang baik dan mana yang buruk. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan smartphone pada aspek sosial dan akademik anak dengan hambatan intelektual ringan-sedang di SLB Negeri Tanjung Pandan. Penelitian ini menggunakan merupakan penelitian deskriptif kulitatif,. Hasil penelitian menunjukan peneliti menemukan adanya dampak pada aspek sosial yaitu anak menjadi kecanduan, munculnya perilaku khusus yang ditirunya dari internet. Sedangkan dampak pada aspek akademik yaitu anak menjadi terbiasa tidur larut malam sehingga pada pagi hari atau waktu sekolah anak mengantuk dan dapat mempengaruhi prestasi anak. Abstract: Today, smartphones or gadgets are a basic need of every individual in society. Starting from the administrative process at schools and in several institutions, to KBM (Teaching and Learning Activities). One of the benefits of smartphones is that it makes it easier and can speed up the administrative process. The sophistication of smartphones today makes some individuals addicted to playing them, so they forget the time that they can affect a person's mentality, especially in the social aspect. Children with intellectual disabilities are individuals who are vulnerable to the negative impacts of using smartphones because they cannot distinguish between good and bad. The purpose of this study was to determine the impact of smartphones on the social and academic aspects of children with mild-moderate intellectual disabilities at SLB Tanjung Pandan. This study uses descriptive qualitative research. The results showed that researchers found an impact on social aspects, namely children becoming addicted, and the emergence of special behaviors that were imitated from the internet. While the impact on the academic aspect is that children become accustomed to sleeping late at night so that in the morning or at school the child is sleepy which can affect the child's achievement.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK AUTISTIK KELAS VI SDLB DI SKh NEGERI 02 LEBAK ]]>
<![CDATA[Ikma Nurohman]]>;
<![CDATA[Dr. Hj. Isti Rusdiyani, M.Pd]]>;
<![CDATA[Reza Febri Abadi, M.Pd]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (762.644 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v3i1.5303
<![CDATA[Abstract The use of flash card media is used as a learning media for intervention because this media can stimulate children to want to learn to read and can stimulate an increase in the ability to read vowels and syllables of autistic children. The flash card media used in this study is a media created by researchers to improve the ability to read the beginning of a child. This study aims to determine the effectiveness of the use of flash card learning media on the ability to read the beginning of autistic children in class VI SDLB SKh 02 Lebak. This research is an experimental study with the approach of Single Subject Research (SSR). The research design used in this study uses a reversal design with the form of A-B-A. The data obtained were analyzed using descriptive statistics and displayed through line graphs. The subjects in this study focused on an autistic child in class VI SDLB with the initials MAH. The study was conducted for approximately one month with the number of research sessions which was 16 times with the target of the behavior of reading vowels and reading syllables. Based on the results of the study, it is known that the use of flash card learning media can improve the ability to read the beginning of autistic children in class VI SDLB SKh 02 Lebak. This is indicated by the increase in the average data acquisition on the two target behaviors. The results obtained from the target behavior 1 (vowel reading) in phase A1 (baseline 1) were 48.75%, after the intervention in phase (B) the average data obtained gained increased to 87.5%, and after giving it the intervention data obtained on phase A2 (baseline 2) was 73.75%. For target behavior 2 (reading syllables) the results of the average acquisition of data obtained in phase A1 (baseline 1) are 25%, after intervention in phase (B) the average data obtained obtained increases to 84%, and after given intervention the average data obtained in phase A2 (baseline 2) was 68%. Thus, it can be concluded that the use of flash card learning media effectively improves the ability to read the beginning of autistic children in class VI SDLB SKh 02 Lebak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Sempoa Dalam Menngkatkan Kemampuan Menyelesaikan Oprasi Hitung Perkalian Bagi Siswa Tunanetra Low Vision Kelas Vii Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Khusus Negeri 01 Kota Serang ]]>
<![CDATA[Ernawati Ernawti]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1006.945 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v3i3.6375
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media sempoa Dalam Meningkatkan Kemampuan Dalam Menyelesaikan Oprasi Hitung Perkalian Bagi Siswa Tunanetra Low Vision kelas VII Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Khusus Negeri 01 Kota Serang. Tujuan penelitian ini untuk Meningkatkan kemampuan berhitung siswa tunanetra kelas VII dengan Media sempoa di Sekolah Khusus Negeri 01 Kota Serang dan melatih motoric halus, kecepatan, ketepan dan konstrasi . Subyek dalam penelitian ini adalah 1 anak perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Khiusus Negeri 01 Kota Serang yang berlokasikan di jln Bayangkara 118 Sumur Pecung Kota Serang dimula pada semester I dengan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Tindakan dapat dinyatakan berhasil apabila subyek mengalami peningkatan kemampuan menyelesaikan perhitungan dengan tepat dan cepat . Hasil penelitian ini membuktikan terdapat peningkatan kemampuan siswa pada pembelajaran matematika menyelesaikan oprasi hitung perkalian pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: (1) pengarug menggunakan media sempoa dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan oprasi hitung perkalian bagi Siswa Tunanetra kelas VII Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Khusus Negeri 01 Kota Serang. ]]>
<![CDATA[Pengaruh penggunaan media dot cards terhadap kemampuan penjumlahan bilangan prima pada anak dengan hambatan intelektual ]]>
<![CDATA[Nurbaeti Nurbaeti]]>;
<![CDATA[Sistriadini Alamsyah Sidik]]>;
<![CDATA[Toni Yudha]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 5, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (418.551 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v5i2.9829
<![CDATA[Pembelajaran dot cards dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan prima pada anak dengan hambatan intelektual ringan kelas V di SKh Negeri 01 Lebak. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subjek penelitian tunggal atau yang dikenal dengan istilah Single Subject Research (SSR). Desain penelitian yang digunakan yaitu desain A-B-A. teknik pengolahan data penelitian ini menggunakan tes dan observasi yang selanjutnya data dianalisis dengan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran dot cards dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan prima. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata yang diperoleh pada setiap kondisi. Pada fase baseline 1 (A1) rata-rata yang diperoleh sebesar 37.5 poin, untuk fase intervensi rata-rata yang diperoleh sebesar 78.39 poin, sedangkan untuk fase baseline 2 (A2) sebesar 53.13 poin. Tidak hanya pada rata-rata perubahan juga ditunjukkan pada analisis level yang terdapat pada analisis antar kondisi, pada fase intervensi (B) ke fase baseline 1 (A1) menaik sebesar 50 poin karena diberikan perlakuan berupa media pembelajaran dot cards sedangkan untuk analisis level pada fase baseline 2 (A2) ke fase intervensi (B) menaik sebanyak (-37.5). Data yang diperoleh pada fase baseline 2 (A2) lebih rendah dibandingkan dengan fase intervensi,]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE BANGKA RUPIAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYAH DAN OPERASI PEMBAGIAN BILANGAN PADA ANAK TUNANETRA DI SKH SAMANTHA ]]>
<![CDATA[Mila Vindiyani]]>;
<![CDATA[Tita Sundari]]>;
<![CDATA[Retsa Agustina]]>;
<![CDATA[Sri Nuryanti]]>;
<![CDATA[Sistriadini Alamsyah Sidik]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (381.99 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v4i1.5587
<![CDATA[Penggunaan media puzzle bangka rupiah di jadikan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah dan operasi pembagian bilangan untuk anak tunanetra. Dalam penelitian ini, media telah di setting dengan disediakannya tulisan awas maupun tulisan braille untuk mempermudah anak tunanetra low vision maupun totally bland ketika menggunakan media ini dalam pelaksanaannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah dan operasi pembagian bilangan bagi anak tunanetra di SKh Samantha. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan wawancara. Target behavior dalam penelitian ini yaitu 1) menunjukkan huruf hijaiyah secara acak 2) menyebutkan huruf hijaiyah yang ditunjukkan 3) mengoperasikan konsep pembagian bilangan. Data yang diperoleh melalui asesmen dan ditampilkan melalui deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa media puzzle bangka rupiah dapat meningkatkan kemampuan menganl huruf hijaiyah dan memahami serta mengoperasikan pembagian bilangan pada anak tunanetra low vision di SKh Samantha. Hal ini ditunjukkan pada hasil uji coba pertama yaitu anak dapat memahami konsep pembagian serta pada uji coba kedua anak bisa menunjukkan dan menyebutkan huruf hijaiyah secara acak.]]>
<![CDATA[Penggunaan media pembelajaran balok Iqro’ Braille untuk meningkatkan kemampuan membaca Iqro’ anak dengan hambatan penglihatan ]]>
<![CDATA[Ardhia Pramesti Adhi]]>;
<![CDATA[Ratih Listyaningtyas]]>;
<![CDATA[Sistriadini Alamsyah Sidik]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 5, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.008 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v5i1.8153
<![CDATA[This research is motivated by the problems that researchers found in SKh YKDW 03 Tangerang in children with visual impairment grade 7th in iqro' braille learning. This research aims to determine whether the use of “balok iqro’ braille” learning media has a significant influence in improving the ability to read iqro of children with visual impairment. This type of research is an experimental study with single subject research. Data collection techniques used are observation, documentation, and instruments. Observations were made to observe the ability to read iqro' research subject. Documentation is used as evidence that will strengthen the results of research and instruments created to collect data regarding the ability to read iqro' research subject. The subjects involved in this study were one child. The results obtained by the subject seen from changes in the level of data in the analysis between conditions in the intervention phase to the baseline-1 (A1) phase increased by 50 points due to the treatment. Whereas in the baseline-2 (A2) phase the intervention experienced an increase of (-15) points. Although in the baseline-2 (A2) phase the data obtained is lower than the intervention phase, but the data obtained is higher than the data in the baseline-1 (A1) phase. In addition, overlap data in the intervention phase (B) to baseline-1 (A1) and the baseline-2 (A2) to intervention (B) phase have an overlap percentage of 0%. Thus the results of this study can answer the hypothesis that by using “balok iqro’ braille” the ability to read iqro’ of children with visual impairment grade 7th can be improved.]]>
<![CDATA[Penerapan modifikasi perilaku menggunakan token ekonomi untuk mengurangi perilaku hiperaktif dalam pembelajaran anak down syndrome ]]>
<![CDATA[Nadya Aprilia Hardi]]>;
<![CDATA[Sistriadini Alamsyah Sidik]]>;
<![CDATA[Dedi Mulia]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30870/unik.v7i1.12995
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran mengenai perilaku hiperaktif anak down syndrome. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan token ekonomi untuk mengurangi perilaku hiperaktif dalam pembelajaran anak down syndrome kelas II SDLB di Sekolah Khusus Korpri Pandeglang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain penelitian A-B-A. data yang diolah dalam penelitian ini yaitu dalam bentuk statistik deskriptif sederhana seperti nilai persentase dan grafik. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh penggunaan token ekonomi untuk mengurangi perilaku hiperaktif dalam pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperolah pada mean level pada fase baseline-1 (A1) mendapatkan nilai rata-rata 41%, fase intervensi (B) mendapatkan nilai rata-rata sebesar 76%, dan selanjutnya fase baseline-2 (A2) mendapatkan nilai rata-rata sebesar 67%. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan token ekonomi dapat mengurangi perilaku hiperaktif dalam pembelajaran anak down syndrome kelas II SDLB. Application of behavior modification using economic tokens to reduce hyperactive behavior in learning for Down syndrome children Abstract: This research was conducted based on the problems that occurred in learning about the hyperactive behavior of children with Down syndrome. The purpose of this study was to determine the effect of using economic tokens to reduce hyperactive behavior in the learning of Down syndrome children in class II SDLB at the Korpri Pandeglang Special School. The method used in this study is Single Subject Research (SSR) with an A-B-A research design. The data processed in this study are in the form of simple descriptive statistics such as percentage values and graphs. The results of this study indicate the effect of using economic tokens to reduce hyperactive behavior in learning. This can be proven by the average value obtained at the mean level in the baseline-1 phase (A1) getting an average value of 41%, the intervention phase (B) getting an average value of 76%, and then the baseline-2 phase (A2) got an average score of 67%. So it can be concluded that the use of economic tokens can reduce hyperactive behavior in the learning of Down syndrome children in class II SDLB.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN PERMAINAN DENGAN TEMAN SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS ]]>
<![CDATA[Sistriadini Alamsyah Sidik]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (542.068 KB)
|
DOI: 10.30870/unik.v3i2.5319
<![CDATA[Penggunaan permainan dengan teman sebaya dijadikan sebagai media untuk intervensi karena dapat lebih banyak menstimulasi anak untuk belajar berinteraksi dengan lingkungannya (teman-teman dan guru) dan dapat menstimulus peningkatan kemampuan komunikasi anak Autis. Dalam penelitian ini permainan dengan teman sebaya yang dipilih telah disetting terlebih dahulu sehingga matang dalam pelaksanaannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi tentang penggunaan permainan teman sebaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak Autis di SMP X di Kota Bandung.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan pendekatan Single Subject Research, sedangkan desain yang digunakan adalah desain A-B-A. Target behavior dalam penelitian ini yaitu 1) menunjukkan objek yang diinginkan, dan 2) mengungkapkan keinginan secara lisan. Data yang diperoleh dianalisis melalui statistik deskriptif, dan ditampilkan melalui grafik. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa permainan dengan teman sebaya dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak Autis baik secara verbal maupun non verbal di SMP X di Kota Bandung. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya mean di kedua target behavior. Hasil yang didapat untuk mean menunjukkan objek yang diinginkan pada subjek kesatu pada kondisi baseline sebesar 2,75 % setelah dilakukan intervensi meningkat menjadi 16,12%. Untuk mengungkapkan keinginan secara lisan mean kondisi awal sebesar 3,5% menjadi 28,37% dan pada subjek ke dua pada kondisi baseline sebesar 7,25 % setelah dilakukan intervensi meningkat menjadi 29%. Untuk mengungkapkan keinginan secara lisan mean kondisi awal sebesar 4,75% menjadi 42,37% Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa permainan dengan teman sebaya dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak Autis di SMP X di Kota Bandung. ]]>
<![CDATA[BUKU CERITA BINA DIRI DAN MOTORIK DENGAN JUDUL “AYO PERGI SEKOLAH” BAGI ANAK TUNAGRAHITA ]]>
<![CDATA[Afifa Priyatna Difantri]]>;
<![CDATA[Endriani Rahayu]]>;
<![CDATA[Indi Farhati]]>;
<![CDATA[Siska Marini Damayanti]]>;
<![CDATA[Tika Rahmatunnisa]]>
<![CDATA[ UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30870/unik.v4i2.8144
<![CDATA[ABSTRAKBuku cerita bina diri dan motorik dengan judul “AYO PERGI SEKOLAH” dijadikan sebagai media pembelajaran bagi anak dengan hambatan intelektual kelas. Buku cerita ini dibuat untuk mengembangkan kemampuan bina diri dan kemampuan motorik anak dengan hambatan intelektual kelas 2 SD di SKh Bina Citra Anak, Kragilan. Tujuan dari buku cerita ini adalah dapat agar anak dapat memahami alur pergi ke sekolah mulai dari bangun tidur hingga sampai sekolah, bangun tidur tepat waktu ketika ingin pergi ke sekolah dihalaman pertama, menggunakan pakaian sekolah dihalaman kedua, mengetahui makanan sehat untuk sarapan dihalaman ketiga, melepas dan memasukan kancing dihalaman ketiga, menggunakan tas kepada boneka dihalaman keempat, dan meraba halaman kelima dan keenam buku yang masing-masingnya memiliki daerah perabaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah anak dengan hambatan intelektual kelas 2 Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrument pengumpuluan data diperoleh dari hasil asesmen yang diberikan oleh guru kelas. Hasil dari penelitian buku cerita bina diri dan motorik dengan judul “AYO PERGI SEKOLAH” menunjukan bahwa media pembelajaran ini efektif bagi anak dengan hambatan intelektual untuk meningkatkan kemampuan bina diri dan kemampuan motorik.]]>
