cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 148 Documents
 2   3   4   5   6 
DESAIN PEMBELAJARAN MATERI PENGOLAHAN DATA MENGGUNAKAN KONTEKS ADIWIYATA MELALUI PENDEKATAN PMRI DI SD sri hartini
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (553.99 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v2i1.8620

Abstract

Abstract: The aim of this research is to produce a learning trajectory about the about data analysis concept in Adiwiyata school, a school that care and has an enviromental culture through PMRI that develop from the informal to the formal. Design research is the methodology that is used through three steps; namely preparing for the experiment, design experiment, and retrospective analysis. The research was conducted in class VI.A SD IBA Palembang consisting of 25 students. PMRI underlying the design of context and activity in this study. Data was collected by interview, video recording, collecting students’ work, pretest, and posttest. Based on the obtained results the designed learning trajectory can support the concept of  data analysis from the informal to the formal form including data analysis activities, present the data in form of table and analyzing the data. The result of this research shows that through kinds of activities that have been done can help the students’ understanding about the concept of data analysis. Keywords: data analysis, context Adiwiyata, PMRI.  Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep pengolahan data  denganpendekatan PMRI menggunakan  konteks sekolah peduli dan berbudaya lingkungan (Adiwiyata)yang berkembang dari bentuk informal menuju bentuk formal. Metode yang digunakan adalah design research yang melalui tiga tahap, yaitu preparing for the experiment, design experiment, dan retrospective analysis. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI A SD IBA Palembang yang terdiri atas 25 siswa. PMRI mendasari desain konteks dan aktivitas pada penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, rekaman video, mengumpulkan hasil kerja siswa, pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh lintasan belajar yang dapat mendukung konsep pengolahan data dari informal menuju formal meliputi aktivitas pengolahan data,mengolah dan menyajikan data ke dalam bentuk tabel dan menafsirkan sajian data. Hasil dari percobaan pembelajaran menunjukkan bahwa melalui serangkaian aktivitas yang telah dilakukan membantu pemahaman siswa tentang konsep pengolahan data. Kata Kunci: pengolahan data, konteks Adiwiyata, PMRI.
WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK SISWA KELAS V SD NEGERI 149 PALEMBANG Sastri Dwi Lestari
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v4i1.8331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V SD Negeri 149 Palembang menggunakan media wayang kartun. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan bertahap terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes keterampilan menyimak dan observasi. Indikator yang ditetapkan untuk mengukur keberhasilan siswa adalah apabila siswa memperoleh nilai ? 75 dan ketuntasan belajar klasikal 85%. Berdasarkan data nilai keterampilan menyimak siswa persentase ketuntasan pada siklus I adalah 54,29%, pada siklus II persentase ketuntasan 68,57%, kemudian pada siklus III persentase ketuntasan 88,57%, terlihat bahwa setiap siklus pembelajaran terjadi peningkatan. Peningkatan persentase ketuntasan siswa ini juga didukung dengan persentase keaktivan siswa. Pada siklus I 65,36% (cukup), sedangkan pada siklus II persentase keaktivan rata-rata siswa menjadi 72,14% (baik), kemudian pada siklus III persentase keaktivan rata-rata siswa meningkat menjadi 86,60% (sangat baik). Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media wayang kartun sangat mendukung dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Sehingga peneliti menyarankan agar media wayang kartun agar diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia.Kata Kunci: keterampilan menyimak, cerita anak, media wayang kartun
STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD siti dewi maharani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.449 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8611

Abstract

Abstract: The research was aim at improving the IPS learning outcomes of fifth grade  Students  of SD Negeri 22 Indralaya through Think Talk Write Learning Strategy using the Classroom Actions reasearh. It was conducted three cycles and each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques used were written test in the form of 10 multiple choice questions and observation sheet to observe the activities of the students. The results of the study in the first cycle showed mastery learning students 68% with an average value of students amounted to 69. In the second cycle, students learning completeness reached 79% with an average value of student learning outcomes 77. In the third cycle student learning outcomes has risen completeness learn reached 95% with an average value of student learning outcomes 82. the increase also occurred in students in learning activities, from the observation of the first cycle 1 meeting a percentage of student activity by 55%, to 69%. in the first cycle 2. In cycle II meeting 1 meeting increased to 72%, in the second meeting of the second cycle to 79%. At the meeting of the third cycle 1 to 84%, and the third cycle meeting of 2 to 89%. Based on these data we can conclude that by applying learning strategies Think Talk Write to improve learning outcomes IPS fifth grade students of SD Negeri 22 Indralaya. Keywords: learning strategy, think, talk, write, IPS learning outcomes.  Abstrak: Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 22 Indralaya Strategi Pembelajaran Think Talk Write dengan menggunakan metode Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perenca­naan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa 10 soal pilihan ganda dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan ketuntasan belajar siswa 68% dengan nilai rata-rata siswa sebesar 69. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai 79% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 77. Pada siklus III hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu ketuntasan  belajar mencapai 95% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 82. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dalam belajar, dari hasil observasi pada siklus I pertemuan 1 persentase aktivitas siswa sebesar 55%, menjadi 69%. pada siklus I pertemuan 2. Pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 72%, pada siklus II pertemuan 2 menjadi 79%. Pada siklus III pertemuan 1 menjadi 84%, dan pada siklus III pertemuan 2 menjadi 89%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Indralaya. Kata kunci: strategi pembelajaran, think, talk, write, hasil belajar IPS.
KINERJA AKADEMIK MAHASISWA PGSD UNSRI TAHUN AKADEMIK 2016 YANG DITERIMA BERDASARKAN SISTEM SELEKSI MASUK SNMPTN, SBMPTN, DAN USM Faula Amelia Utari; Yosef Yosef; Hasmalena Hasmalena
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.151 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v5i2.8270

Abstract

 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar yang dimiliki oleh mahasiswa yaitu gaya belajar mandiri, kolaboratif dan tak mandiri. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui perbedaan kinerja akademik mahasiswa PGSD yang diterima berdasarkan jalur SNMPTN, SBMPTN, dan USM ditinjau darik IPK. Penelitian ini merupakan penelitian komparatif/perbandingan yang dilaksanakan mulai dari tanggal 22 Januari 2018 – 31 Januari 2018 di dua tempat yang berbeda yaitu kampus FKIP Indralaya dan kampus FKIP KM 5 Palembang. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD yang berada di semester 4 yang berjumlah 101 Mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner) dan mengumpulkan dokumen secara langsung (IPK). Teknik analisis data yang digunakan adalah Kruskall Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap mahasiswa mempunyai gaya belajar sendiri-sendiri. Dan perbedaan gaya belajar yang dimiliki setiap mahasiswa juga mempengaruhi IPK setiap mahasiswa. Hal tersebut terlihat dari hasil uji Kruskall Wallis dengan nilai Chihitung = 13,50 > Chitable = 5,99 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kata-kata kunci: gaya belajar, IPK
POLA PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL DI MI AL-ISLAM KARTASURA SUKOHARJO minsih minsih
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.504 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.8634

Abstract

Abstract: The purpose of the research was to observe students’ intrapersonal and inter­personal intelligence development pattern in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo full day school which focussed on the implementation process and factors affecting it. The research was a naturalistic qualitative research which used three methods in collecting data: observation, documentation, and interview. Data analysis was carried out using reduction, display and data verification. The findings showed that the implementation of intrapersonal and interpersonal intelligence develop­ment in MI Al Islam Kartasura Sukoharjo was done through: (1) recruitment process and students’ selection, (2) curriculum application in teaching-learning process, (3) active study method, (4) teachers’ active role, and (5) extracurricular activities. Recruitment Process and Students’ Selection involved counseling teacher who actively interviewed students to explore their potential, especially their personal competence that includes intrapersonal and interper­sonal competence. The purpose of the interview was to know the initial information about the prospective students. The strength that MI Al Islam Kartasura has in developing intrapersonal and interpersonal intelligence does not rely on specifically designed activities, but on the use of various available activities with regard to the potential it has and involves all stakeholders. Intrapersonal and interper­sonal intelligence were developed through some subjects such as Indonesian Language, Arts and Culture, and Natural Science. In active teaching-learning process, teacher played a role as a facilitator. Teacher often gave students questions and students asked critical questions. Therefore, students seemed enjoying the learning process. In MI Al Islam Kartasura teachers play a strategic role to obtain the teaching-learning purpose that has been set. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pola pengembangan kecer­dasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal siswa program full day school di MI Al Islam Kartasura Sukoharjo yang terfokus pada proses pelaksanaan beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuali­tatif naturalistik yang menggunakan tiga metode pengumpulan data yaitu: obese­rvasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data melalui reduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola pelaksanaan pengem­bangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal di MI Al Islam Kartasura melalui:  (1) proses rekrutmen dan seleksi siswa madrasah, (2) aplikasi kurikulum dalam proses pembelajaran, (3) metode  belajar aktif, (4) peran aktif guru, dan (5) kegiatan ekstrakurikuler. Rekrutmen dan seleksi siswa melibatkan guru  bimbingan konseling yang secara aktif melalui wawancara  mengeks­plorasi kemampuan siswa, terutama komponen kompetensi personal yang meliputi intrapersonal dan interper­sonal. Hal ini dilakukan untuk mengetahui  informasi awal terkait kondisi siswa yang akan dididik.  Kekuatan yang dimiliki oleh MI Al Islam Kartasura dalam mengembangkan kecerdasan intrapersonal dan interpersonal tidak bertumpu pada sebuah  kegiatan yang dirancang khusus, namun lebih kepada peman­faatan berbagai kegiatan yang telah ada dengan memperhatikan potensi yang dimiliki dan melibat­kan semua stakehoders. Kecerdasan intrapersonal dan interpersonal dikembangkan melalui beberapa mata pelajaran, antara lain: Bahasa Indonesia, Seni Budaya, dan Ilmu Pengetahuan Alam.  Dalam proses belajar aktif, guru lebih berperan sebagai fasilitator. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, selain itu siswa melontarkan pertanyaan-pertanyaan kritis, sehingga para siswa tampak menikmati proses pembelajaran. Pengembangan kecerdasan intrapersonal yang dilakukan di madrasah, guru memiliki peran yang strategis untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Kata kunci: Kecerdasan, Intrapersonal, Interpersonal
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Bagian-Bagian Tumbuhan) Dengan Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Kelas V Sekolah Dasar (SD) Negeri 01 Palembang Laihat Laihat
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.548 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v5i2.8261

Abstract

Abstrak: Permasalahan utama adalah rendahnya hasil belajar siswa dikelas V SDN 01 Palembang, pada pembelajaran IPA dengan materi bagian-bagian tumbuhan. Tujuan penelitian Ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDK Padat Karya dengan materi bagian-bagian tumbuhan. Penelitian ini adalah PTK dan bersifat kolaboratif, tempat penelitian adalah siswa kelas V SDN 01 Palembang yang berjumlah 14 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam empat tahap kegiatan yaitu Perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi dilaksanakan dua siklus kegiatan. Hasil penelitian menunjukan dari indikator kinerja hasil belajar yang peneliti tentukan telah tercapai pada pembelajaran siklus II, yaitu nilai rata-rata hasil tes IPA mencapai 78,2 untuk persentase ketuntasan juga telah tercapai yaitu sebesar 92% dengan jumlah siswa sebanyak 13siswa telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65 dari 14siswa kelas V SDN 01 Palembang. Bila dilihat dari aspek aktivitas siswa maupun aktivitas guru keduanya mengalami peningkatan dari kategori baik pada siklus I dan menjadi kategori sangat baik pada siklus II. Dengan demikian penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 01 Palembang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Kata-kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Pembelajaran IPA, Lingkungan Alam
MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 147 PALEMBANG Adji Purnomo
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v3i2.8495

Abstract

The purpose of this research is to improving learning outcomes of students in fifth grade SD Negeri 147 Palembang on social study learning with used by audio visual media. This research includes classroom action research with research subject are 32 students in fifth grade SD Negeri 147 Palembang. This research consist of three cycles. The data analysing is using test and observation. The first cycle, students who pass are 20 students, the second cycle there are 28 students who pass, and the third cycle there are 28 students who pass. Increasing students' mastery learning also supported by increase students' learning activities, the first cycle classically 68,8%, the second cycle student activity increased to 87.5%, the third cycle increased significantly to 96.9% Thus, it was concluded that the application of the Audio Visual media learning can improve learning outcomes for Social Sciences at the fifth grade students of SD Negeri 147 Palembang. Key Word: Audio Visual Media, Improved Learning Outcomes  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 147 Palembang pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan media Audio Visual. Jenis penelitian ini adalah PTK (penelitian tindakan kelas) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 147 Palembang dengan jumlah 32 siswa. Penelitian ini terdiri dari III siklus. Analisis data menggunakan teknik tes dan observasi. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 20 siswa (65,6%), siklus II meningkat menjadi 23 siswa (78,1%), dan siklus III terdapat 28 siswa yang tuntas (87,5%). Peningkatan ketuntasan belajar siswa juga didukung dengan peningkatan aktivitas belajar siswa, pada siklus I secara klasikal 68,8%, siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi 87,5%, siklus III terjadi peningkatan cukup signifikan menjadi 96,9%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas V SD Negeri 147 Palembang. Kata Kunci: Model Audio Visual, Peningkatan Hasil Belajar
PENINGKATAN PERKULIAHAN BAHASA INDONESIA KELAS TINGGI MELALUI PENERAPAN MODEL PORTOFOLIO MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA umar effendi
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.92 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8625

Abstract

Abstract: This study was aim at improving the Indonesian High Grade Elementary School  Lecture of Student S 1 PGSD Sriwijaya University through the application of the model portfolio. This study used action research with the research subjects were students of Primary School Teacher Education Semester V (2014/2015), amounting to 44 people. The research subjects were 10 students. Based on the results of data processing performance of students in compiling a portfolio of documents at each cycle showed an increase from cycle to cycle. In Cycle 1 the results of a student portfolio only at the level of 7.75%, the second cycle has reached 45.1%, an increase of 37.35%, and Cycle III achieve an increase of 52.5% 98 of the 10 study subjects. The improvment of the student performance in preparing a portfolio of docu­ments supported by the value of student activities in the process of collecting portfolio. In Cycle 1 the average value of student motivation in setting up a new portfolio of 28%, the second cycle reaches 64% an increase of 36%. , While the third cycle reaches 98 means an increase of 34.2%. Based on the above, it can be concluded that the use of portfolio models in the course of learning Indonesian High Grade  effective in raising student assignments to be used in lectures.Keywords: Indonesian, high grade, portfolioAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkuliahan Bahasa Indonesia Kelas Tinggi Sekolah Dasar  mahasiswa S 1 PGSD FKIP Universitas Sriwijaya melalui penerapan model Portofolio. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Semester V (Ganjil 2014/2015) yang berjumlah 44 orang. Subyek terteliti sebanyak 10 orang mahasiswa. Berdasar­kan hasil olahan data unjuk kerja mahasiswa dalam menyusun dokumen portofolio   pada  tiap siklus menunjukkan peningkatan dari siklus ke siklus. Pada Siklus 1 hasil portofolio mahasiswa  hanya pada  tingkat  7,75 %, siklus II sudah mencapai 45,1 % atau meningkat 37,35 % , dan Siklus III mencapai 98 berarti meningkat 52,5 % dari 10 orang subyek terteliti.  Peningkatan unjuk kerja mahasiswa dalam menyusun dokumen portofolio ditunjang dengan nilai aktivitas mahasiswa dalam proses pengumpulan portofolio.  Pada Siklus 1 rata-rata nilai motivasi maha­siswa dalam menyusun portofolio baru mencapai 28 %, siklus II mencapai 64%  berarti mening­kat 36 %. , sedangkan siklus III mencapai 98 berarti meningkat  34,2%. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran porto­folio dalam mata kuliah Bahasa Indonesia Kelas Tinggi dalam pengumpulan tugas mahasiswa efektif untuk digunakan dalam perkuliahan.Kata Kunci : Bahasa Indonesia, kelas tinggi, portofolio
PENGARUH MODEL TIME TOKEN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD NEGERI 245 PALEMBANG Susi Lestari; Marwan Pulungan; Sungkowo Soetopo
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.549 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v5i1.8253

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Time Token terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 245 Palembang. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 di SD Negeri 245 Palembang. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Instrumen penilaian yang digunakan adalah tes kinerja (unjuk kerja). Berdasarkan hasil uji normalitas data pretest dan posttest pada kedua kelas tersebut data dinyatakan berdistribusi normal. Analisis uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 3,46dan ttabel =2,002. Sehingga terlihat bahwa thitung > ttabel, oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Time Token terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 245 Palembang. Kata-kata kunci: Pengaruh, model Time Token, keterampilan berbicara.
PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA SDN 64/I MUARA BULIAN Arsil Arsil
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.924 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v4i2.8341

Abstract

Kepramukaan merupakan kegiatan di alam terbuka yang di dalam pelaksanaannya banyak mengandung kegiatan yang menyenangkan dan penuh dengan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendsekripsikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah. Penelitian ini dilakukan terhadap dua regu anggota penggalang putra dan anggota penggalang putri sebagai subjek penelitian di SD Negeri 64/I Muara Bulian. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan data menggunakan lembar observasi, melakukan wawancara tidak terstruktur atau bebas dan dokumentasi kegiatan baik kegiatan yang sudah berlangsung maupun kegiatan yang sedang berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka ini dapat membentuk karakter peserta didik, terutama karakter disiplin dan tanggung jawab. Sedangkan untuk karakter religius yang diharapkan dapat terbentuk belum terlihat dimiliki peserta didik dikarenakan kondisi yang tidak memungkinkan peserta didik selalu melaksanakan ibadah di sekolah. Kata Kunci: Ekstrakurikuler Pramuka, Karakter Siswa

Page 4 of 15 | Total Record : 148

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue