cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nizaruddin
Contact Email
jp3@upgris.ac.id
Phone
+6224-8455461
Journal Mail Official
jp3@upgris.ac.id
Editorial Address
LPP Universitas PGRI Semarang, Jl. Lingga No. 8 Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 24773387     EISSN : 25976516     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) memuat hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik. Penelitian, pengkajian, dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik dapat dilakukan dalam lingkup pendidikan dasar sampai dengan pendidikan tinggi. Terbit dua kali setahun bulan November dan Mei, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik.
Arjuna Subject : -
Articles 190 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH MEDIA WOKWI DAN TINKERCAD TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SUKABUMI MATA PELAJARAN DASAR TJKT Malik, Milham Alim; Wulandari, Heni; Yudianto, Arif
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.24078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media pembelajaran simulasi Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa pada pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukabumi. Latar belakang penelitian ini berasal dari kurangnya fasilitas praktik mikrokontroler di sekolah, sehingga diperlukan media pembelajaran virtual yang interaktif dan mudah diakses sebagai alternatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Jumlah sampel penelitian terdiri dari 27 siswa dari program studi TKJ dan RPL. Alat untuk mengumpulkan data berupa kuesioner dan ujian hasil belajar yang sudah diuji validitas serta reliabilitasnya. Metode analisis data melibatkan penggunaan regresi linear berganda, uji T, uji F, dan pengujian asumsi klasik dengan dukungan SPSS 25. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa secara bersamaan ada pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad terhadap prestasi belajar siswa (nilai signifikansi 0,016 0,05). Secara parsial, media Wokwi (X1) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan arah negatif (b = -0,291; sig = 0,007), sementara media Tinkercad (X2) tidak memberikan pengaruh signifikan (b = 0,122; sig = 0,100). Koefisien determinasi sebesar 0,263 menunjukkan kontribusi kedua media sebesar 26,3% terhadap variasi hasil belajar siswa. Studi ini merekomendasikan pemanfaatan media Wokwi dan Tinkercad sebagai alternatif tambahan dalam pembelajaran praktik mikrokontroler, dengan tetap memperhatikan strategi pembelajaran yang sesuai sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat secara maksimal.
PENINGKATAN KINERJA GURU KELAS I, II, DAN III DALAM MENYUSUN PERANGKAT ADMINISTRASI GURU KELAS MELALUI KEGIATAN SUPERVISI ADMINISTRASI Raharjo, Sri
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 1 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i1.17394

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah banyak guru yang menemui permasalahan pembelajaran, kepala sekolah belum melaksanakan tugas supervisi secara efektif dan berkesinambungan dalam upaya meningkatkan kinerja guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan supervisi administrasi guru kelas dapat meningkatkan kinerja guru kelas I, II dan III di SD Negeri 05 Cikadu Kecamatan Watukumpul. Tujuan penelitian ini adalah untuk:(1) mengetahui keefektifan, dampak dan model pelaksanaan supervisi administrasi guru kelas di SD Negeri 05 Cikadu Kecamatan Watukumpul terhadap peningkatan kinerja guru kelas I, II dan III dalam penyusunan administrasi guru kelas. Subyek dalam penelitian 3 orang guru di SD Negeri 05 Cikadu Kecamatan Watukumpul Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi serta analisis dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah dengan teknik triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kinerja guru dalam penyusunan administrasi kelas, di mana pada kondisi awal tidak ada guru yang mampu menyusun penyusunan administrasi kelas dengan baik hal tersebut dibuktikan dengan rendahnya hasil nilai rata-rata yang diperoleh guru-guru yaitu 78 dan hanya masuk dalam kategori kurang, pada siklus I meningkat cukup signifikan walaupun masih belum ada guru yang dinyatakan mampu menyusun administrasi kelas dengan baik, dengan peroleh nilai rata-rata secara klasikal sebesar 118 dan masuk dalam kriteria cukup dan pada siklus terakhir menjadi guru atau 100%, dibuktikan dengan perolehan nilai secara klasikal sebesar 158 dalam kriteria nilai baik. Kesimpulannya adalah supervisi administrasi guru kelas yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 3 orang guru di SD Negeri 05 Cikadu Kecamatan Watukumpul dinyatakan berhasil meningkatkan meningkatkan kinerja guru dalam penyusunan administrasi guru kelas.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Noviyanti, Santi; Pudjiastuti, Emi
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i1.23243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan melakukan identifikasi, analisis, pencarian sumber rujukan yang bersumber dari google scholar dan semanthic scholar pada kurun waktu 2015-2025. Penelusuran tersebut memperoleh 25 artikel dengan kata kunci yang sesuai dan mendapatkan 14 artikel yang terpilih sesuai dengan penelitian yang dilakukan. Hasil dari literature review dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa media pembelajaran berbasis Articulate Storyline dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
BUDAYA SUKU SAMIN YANG BERPOTENSI DALAM PENGEMBANGAN ESD (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT) DALAM PELESTARIAN LINGKUNGAN Karyawan, Karyawan; Siyamuningsih, Lindang Agus; Marfiana, Triyanti; Roshayanti, Fenny
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i2.20170

Abstract

Masyarakat Samin di daerah Blora, tepatnya di Desa Klopodhuwur Dukuh Karangpace Kecamatan Randublatung adalah salah satu kelompok masyarakat yang masih memilih pola hidup yang naturalis dalam menjalankan kehidupan namun memiliki nilai-nilai pelestarian lingkungan yang tinggi. Ajaran tersebut diwarisi dari leluhur masyarakat Samin yang masih menjaga dan melestarikan baik itu norma adat atau norma pelestarian lingkungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana nilai-nilai Saminisme yang berhubungan dengan pelestarian lingkungan berkelanjutan serta dampak lingkungan terhadap pola kehidupan suku Samin yang memberikan kontribusi terhadap kesejahteraan ekonomi masyatakat Samin. Penelitian ini adalah penelitian lapangan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Peneliti melakukan penelitian pada suku masyarakat Samin yang ada di Klopodhuwur Kabupaten Blora berkaitan tentang penghayatan nilai ajaran Samin perannnya dalam membentuk sikap peduli pelestarian lingkungan . Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi kepada setiap informasi yang menjadi subjek kajian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, pertama nilai-nilai Saminisme masyarakat Desa Kopodhuwur Kabupaten Blora yang masih dipegang teguh dalam sikap pelestarian lingkungan yaitu sikap jujur, disiplin, ramah dan memegang teguh norma sedulur sikep. Kedua dengan menetapkan pokok nilai ajaran Samin seperti jujur, disiplin, ramah dan memegang teguh norma lingkungan maka masyarakat desa Klopodhuwur sudah mempunyai bekal dalam pelestarian lingkungan untuk meningkatkan kesejahteraan hidup masyarakat Samin.
HIGH SCHOOL TEACHERS' PERCEPTION TOWARDS THE IMPLEMENTATION OF THE FLIPPED CLASSROOM IN TEACHING BIOLOGY IN LIBYAN SCHOOL IN JAKARTA Aboughuffah, Hind Mohammed; Roshayanti, Fenny
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 1 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i1.17007

Abstract

This study aims at investigating the teachers' perceptions towards the implementation of the Flipped Classroom FC Strategy in the Libyan school in Jakarta. The research method uses descriptive research. The data collection was carried out by distributing a questionnaire to Biology teachers of the Libyan school, Jakarta. It has been found that most of the targeted teachers have positive perceptions towards the implementation of the FC in teaching Biology in the Libyan school as well as, they have confirmed that the FC meets the allocated time in the classroom. However, the use of the traditional methods in teaching and learning could not be neglected and should be used when necessary. Suggestions to future studies to investigate the real implementation of the FC in a real classroom to examine the theory and practice efficiently.Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi guru terhadap implementasi Strategi Flipped Classroom (FC) di sekolah Libya di Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada guru Biologi di sekolah Libya, di Jakarta. Ditemukan bahwa sebagian besar guru yang ditargetkan memiliki persepsi positif terhadap implementasi FC dalam pengajaran Biologi di sekolah Libya, dan mereka telah mengonfirmasi bahwa FC memenuhi waktu yang dialokasikan di kelas. Namun, penggunaan metode tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran tidak dapat diabaikan dan harus digunakan jika diperlukan. Saran untuk penelitian masa depan adalah untuk menyelidiki implementasi FC yang sebenarnya di kelas nyata untuk menguji teori dan praktik dengan efisien.
UNDERSTANDING BY DESIGN: IDENTIFIKASI HASIL YANG DIINGINKAN DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sabrina, Khoirunisa Aisha; Fitri, Magfira Annisa; Nainggolan, Nadya; Mulyatna, Fauzi
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i2.22743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana identifikasi hasil yang diinginkan pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tinjauan pustaka atau literature review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Understanding by Design (UbD) dalam pembelajaran matematika memiliki dampak positif dalam membantu peserta didik memaknai materi yang diberikan, Dalam pengimplementasiannya, guru dapat memberikan media pembelajaran yang inovatif untuk mendukung keterlibatan peserta didik dan mengembangkan potensi yang telah dimilikinya. Media pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan perkembangan zaman agar peserta didik memiliki karakteristik abad 21 sebagai upaya menghadapi tantangan global. Hal ini sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara sebagai bapak pendidikan Indonesia mengenai kemerdekaan belajar serta kodrat alam dan kodrat zaman. Materi yang diberikan hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik agar dapat mengembangkan salah keterampilan abad 21 yakni critical thinking melalui pengalaman belajar yang bermakna, sehingga peserta didik tidak hanya menghafal tetapi memahami konsep.
ANALISIS DAMPAK BULLYING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS V SD NEGERI LUWANG 01 KABUPATEN PATI Rahmawati, Pipit Angelina Nur; Kiswoyo, Kiswoyo; Untari, Mei Fita Asri
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui bentuk perilaku bullying pada siswa kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati. 2) untuk mengetahui faktor penyebab perilaku bullying pada siswa kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati. 3) untuk mengethui dampak dari perilaku bullying terhadap kepercayaan diri siswa kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati. 4) untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi perilaku bullying yang terjadi di kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati. Penelitian ini dilatar belakangi oleh maraknya kasus bullying yang akhir-akhir ini sering terjadi di institusi pendidikan terutama di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengambilan data yaitu dengan cara observasi, wawancara, dan angket. Wawancara dilakukan bersama kepala sekolah, guru kelas V, siswa korban bullying, dan orang tua siswa korban bullying. Angket diberikan kepada siswa kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati. Metode analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan bahwa perilaku bullying yang terjadi di kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati adalah bullying secara verbal seperti berkata kasar, mengejek atau menghina, memanggil dengan sebutan nama orang tua, mengancam. Sedangkan bullying secara fisik yang terjadi seperti memukul, menjambak, melempar barang. Dari perilaku bullying yang terjadi tidak memberikan dampak yang buruk terhadap kepercayaan diri siswa korban bullying di kelas V SD Negeri Luwang 01 Kabupaten Pati.
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT TERHADAP PILIHAN KARIER MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN MAHASISWA PAP UNESA 2023 Amelia, Eka Dina; Ernanda, Eryn Neta Dwi; Azizah, Fenti Nur; Ezuwani, Ros; Ardiansyah, Irfan
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i1.21407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan minat terhadap pilihan karir mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Surabaya (UNESA) angkatan 2023. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 169 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Hasil uji multikolinearitas menunjukkan bahwa tidak ada multikolinearitas antar variabel independen. Hasil uji t parsial menunjukkan bahwa minat memiliki pengaruh signifikan terhadap pilihan karir mahasiswa, sementara motivasi tidak berpengaruh signifikan. Uji F simultan menunjukkan bahwa motivasi dan minat secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap pilihan karir mahasiswa. Dapat disimpulkan bahwa minat adalah faktor utama yang mempengaruhi pilihan karir mahasiswa, sedangkan motivasi tidak memiliki pengaruh signifikan secara parsial.
META ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERORIENTASI ESD UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF Nurdiyati, Nur; Indiati, Intan; Patonah, Siti
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i2.18234

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan perangkat Ajar berdiferensiasi berorientasi ESD untuk meningkatkan berpikir kritis dan kreatif. Metode meta analisis digunakan sebagai metode dalam penelitian ini. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan teknik dokumentasi melalui upaya penelusuran artikel menggunakan mesin pencarian google Scholar. Sumber data dalam penelitian adalah 10 jurnal penelitian dari jurnal nasional dengan kriteria yang umum baik dari segi jenjang pendidikan maupun metode penelitian yang dipakai. Data-data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis data kuantitatif dengan hasil presentase dan analisis data kualitatif berupa pendeskripsian terhadap penelitian-penelitian yang dikaji. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan perangkat ajar berdiferensiasi berorientasi ESD terbukti mampu meningkatkan berpikir kritis dan kreatif. Pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan pada siswa di berbagai jenjang pendidikan mulai dari SD, SMP, dan SMA. Pembelajaran berdiferensiasi berorientasi ESD mampu menjawab masalah pembelajaran yang dialami para guru di dalam kelas melalui konsep pemenuhan kebutuhan siswa dari segi kesiapan belajar, profil belajar serta minat siswa. Pembelajaran berdiferensiasi berorientasi ESD yang tergolong pendekatan baru ini sebagian besar masih digunakan sebagai strategi untuk perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas.
POTENSI PENERAPAN EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 2 SELOPAMPANG Kustanti, Evi Heri; Roshayanti, Fenny; Khoiri, Nur; Siswanto, Joko
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i2.17511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran teknologi ramah lingkungan bagi siswa SMP Negeri 2 Selopampang Kabupaten Temanggung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan angket, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa SMP Negeri 2 Selopampang Kabupaten Temanggung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran teknologi ramah lingkungan belum menerapkan ESD. Hal ini dapat diketahui bahwa sebagian besar (80%) guru belum memahami tentang ESD, beberapa (60%) guru telah mengaitkan pembelajaran teknologi ramah lingkungan dengan isu lingkungan, sebagian besar (80%) guru belum menerapkan ESD dalam pembelajaran teknologi ramah lingkungan. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ESD memiliki potensi untuk diterapkan dalam pembelajaran teknologi ramah lingkungan di SMP Negeri 2 Selopampang Kabupaten Temanggung.

Page 16 of 19 | Total Record : 190

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 1 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 1 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 2 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 1 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 2 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 1 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 3, No 1 (2017): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 1, No 1 (2015): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) More Issue