cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nizaruddin
Contact Email
jp3@upgris.ac.id
Phone
+6224-8455461
Journal Mail Official
jp3@upgris.ac.id
Editorial Address
LPP Universitas PGRI Semarang, Jl. Lingga No. 8 Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 24773387     EISSN : 25976516     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) memuat hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik. Penelitian, pengkajian, dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik dapat dilakukan dalam lingkup pendidikan dasar sampai dengan pendidikan tinggi. Terbit dua kali setahun bulan November dan Mei, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian, pengkajian dan pengembangan pendidikan dan profesi pendidik.
Arjuna Subject : -
Articles 190 Documents
 15   16   17   18   19 
PROJECT-BASED LEARNING AS TEACHING MODEL OF CONGRATULATION CARDS: HOW IT IMPROVES WRITING ABILITY Munadhiroh, Siti; Egar, Ngasbun; Prastikawati, Entika Fani
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i1.22724

Abstract

The English teaching and learning using modern and real-world experience learning models will provide important benefits related to written and spoken communication. The writing definition is a means of communicating a form of interpersonal as a writer shares his ideas and thinks with reviewers through textual mimicking. The approach of Project-based learning has been demonstrated to have the possibility to enhance students' thinking critically, how communication, and creatively in teamwork. This was study established to investigate the implementation of Project-based learning to improve students’ writing ability in congratulation cards. This study was conducted utilizing a method of quantitative connection with the design of quasi-experimental. Standards of design quasi is the study used two classes as the class of control and class of experiment. Class of control was learned using conventional learning and the experiment group was taught using Project-based Learning. The findings revealed that the students in the class of control had less enthusiasm for learning. The experiment class experienced in the classroom activity is intended to be highly involved. The students are more attracted to working in groups and interactive classes. The model of Project-based learning is suitable to apply in the classroom for teachers and students in writing class especially related to the congratulation card material. Project-based learning is a good choice if students need to group tasks, sharpen critical thinking skills, freedom to generate their ideas, and create a more active classroom atmosphere especially to improve their writing ability.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MEDIA PANPEL (PAPAN TEMPEL) KELAS IV SEKOLAH DASAR Faradine, Maulina; Sari, Manek Intan Permata; Setianingsih, Tri Atik
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i2.20196

Abstract

Kurangnya antusias dan kurangnya semangat dalam mengikuti proses pembelajaran dikarenakan metode ceramah masih sangat mendominasi dalam mengajar, pemanfaatan media pembelajaran yang kurang. Menyebabkan minat dan kosentrasi peserta didik menurun, yang menghambat pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar berbantuan media panpel (papan tempel) dapat menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi dalam II siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar dengan menggunakan media panpel (papan tempel) mengalami kenaikan yaitu pada siklus I adalah sebesar 62,5% dan naik pada siklus II menjadi sebesar 91,7%.
PROFIL KEMAMPUAN SCIENCE REASONING SISWA DI SMA MIFTAHUL FALAH BETAHWALANG Afwah, Afwah; Nugroho, Ary Susatyo; Roshayanti, Fenny
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i2.17977

Abstract

Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui tingkat kemampuan penalaran ilmiah siswa SMA Miftahul Falah Betahwalang kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel yang dipilih tidak secara acak melainkan dengan tujuan tertentu yaitu dengan Teknik Purposive sampling yang berjumlah 28 orang siswa. Instrument penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu soal kemampuan penalaran ilmiah modifikasi dari soal yang dikembangkan oleh Lawson yaitu LCTRS (Lawson Classroom Test Of Scientific Reasoning). Soal yang digunakan berjumlah 12 soal uraian beralasan dengan 6 indikator. Dari hasil penelitian menunjukan gender tidak mempengaruhi kemampuan penalaran ilmiah seseorang. Skor rata-rata menunjukan tingkat penalaran ilmiah siswa laki-laki dan siswa perempuan yaitu memiliki persentase yang hampir sama yaitu untuk siswa perempuan mendapatkan skor 70% yang artinya termasuk kedalam kategori baik sedangkan skor untuk siswa laki-laki yaitu 64% juga termasuk dalam kategori baik. Skor tertinggi tingkat penalaran ilmiah pada siswa perempuan yaitu pada indikator Penalaran korelasi dengan jumlah persentase 83% dan siswa laiki - laki skor 79% sedangkan siswa laki-laki skor tertingginya terdapat pada indikator konservasi yaitu 83% sedangkan siswa perempuan skornya yaitu 76%.
PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU MELALUI SUPERVISI AKADEMIK Elipah, Elipah
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 1 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i1.17361

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pembuatan administrasi pembelajaran, meningkatkan kualitas pembelajaran guru di SD Negeri 03 Serang semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Subjek penelitian guru-guru SD Negeri 03 Serang Kabupaten Pemalang. Instrument yang digunakan lembar pengamatan untuk kemampuan guru dalam pembuatan administrasi pembelajaran, meningkatkan kualitas pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam pembuatan administrasi pembelajaran sebelum penelitian sebesar 37,5%, pada siklus I sebesar 50%, pada siklus II sebesar 87,5% sehingga ada peningkatan kemampuan guru dalam pembuatan administarsi pembelajaran sebelum penelitian ke kegiatan siklus I sebesar 25%, kegiatan siklus I ke kegiatan siklus II sebesar 37,5%, dan dari sebelum penelitian ke kegiatan siklus II sebesar 62,5%. Kualitas pelaksanaan pembelajaran guru sebelum penelitian sebesar 62,5%, pada siklus I sebesar 75%, pada siklus II sebesar 87,5%, sehingga ada peningkatan kualitas pembelajaran sebelum penelitian ke pembelajaran siklus-1 sebesar 12,5%, kegiatan siklus I ke kegiatan siklus II sebesar 25%, dari sebelum penelitian ke kegiatan siklus II sebesar 67,5%.
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL CERITA RAKYAT BANYUMAS BERAKSARA JAWA BERBASIS WEBTOON BAGI SISWA SMA Andeska, Alya; Insani, Nur Hanifah
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i1.23164

Abstract

Adanya berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran aksara Jawa seperti kurangnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran serta siswa masih kesulitan dalam membaca teks bacaan beraksara Jawa menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini untuk menguraikan hasil analisis kebutuhan siswa dan guru, menjabarkan prototipe media, dan untuk mengetahui hasil validasi ahli serta respon guru dan siswa terhadap media yang dikembangkan. Metode yang dipilih adalah Research and Development (RD) milik Sugiyono yang dibatasi pada 6 langkah. Subjek penelitiannya berasal dari guru dan siswa SMAN 1 Jatilawang, ahli media serta materi dengan menggunakan instrumen penelitian berupa wawancara dan angket. Teknik dalam penelitian ini memakai perpaduan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari analisis kebutuhan siswa dan guru menyatakan perlunya variasi media pembelajaran untuk menunjang proses pembelajaran membaca aksara Jawa sehingga dihasilkan rancangan media komik digital cerita rakyat Banyumas beraksara Jawa berbasis webtoon. Hasil validasi ahli media dan materi menunjukkan bahwa media komik sangat valid dengan hasil rata-rata persentase kedua ahli sebesar 82,03%. Kepraktisan media komik yang diperoleh dari angket respon guru dan siswa mendapatkan rata-rata persentase sebesar 93,47%. Pengembangan komik digital cerita rakyat Banyumas beraksara Jawa berbasis webtoon dinyatakan layak untuk diimplementasikan dalam proses pembelajaran membaca aksara Jawa bagi siswa SMA.
KAJIAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT PADA WISATA KULINER PASAR DHOPLANG KECAMATAN SLOGOHIMO KABUPATEN WONOGIRI Hindradi, Hindradi; Nugroho, Unggung Eri; Pratiwi, Hetty; Roshayanti, Fenny
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20169

Abstract

Salah satu wujud kemajuan kebudayaan Indonesia adalah melalui upaya pemanfaatan Objek Pemajuan Kebudayaan sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 5 tahun 2017. Beberapa unsur kebudayaan yang tertera di dalam undang-undang tersebut melekat pada sektor kuliner tradisional. Pasar Dhoplang adalah pasar tradisional yang terletak di Kecamatan Slogohimo, Kabupaten Wonogiri, Jawa Tengah, Indonesia, merupakan salah satu destinasi wisata kuliner yang popular dengan kuliner tradisional khas Jawa dan suasananya yang asri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi dan tantangan pengembangan Pasar Dhoplang sebagai destinasi wisata kuliner. dikaji dari aspek keberlanjutan (Sustainable Development) untuk memastikan berdampak pada ekonomi, sosial, kelestarian budaya dan lingkungan di sekitarnya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yaitu untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi yang relevan dari berbagai sumber untuk memahami secara mendalam tentang pasar tradisional, termasuk sejarah, budaya, kuliner, potensi, tantangan, dan peluang pengembangannya, melakukan observasi langsung ke lapangan, dan wawancara dengan pedagang, pengunjung, dan pemangku kepentingan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan Pasar Dhoplang memiliki potensi besar dikembangkan sebagai destinasi wisata kuliner, yang memberikan dampak perekonomian masyarakat desa pandan menjadi lebih baik dengan ikut berjualan di pasar dhoplang, dengan keunikan kuliner tradisional Jawa dari segi makanan bisa melestarikan makanan khas dan melestarikan budaya jawa serta pakaian adat, berkomunikasi bahasa jawa, di dalam suasana pedesaan yang asri memberikan kesan lingkungan bersih dengan udara di pegunungan sejuk serta semua menggunakan peralatan ramah lingkungan demi menjaga kelestarian lingkungan dengan meniadakan bahan plastik. Harga terjangkau dapat mengundang masyarakat untuk menikmati jajanan di pasar dhoplang serta menumbuhkan rasa sosial dan gotong royong pedagang beserta pengunjung.
IMPLEMENTASI UNDERSTANDING BY DESIGN (UBD) DALAM KURIKULUM MERDEKA Puspita, Farradilla Septiyani; Akmal, Muhamad; Oktadillah, Cindy; Mulyatna, Fauzi
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i2.22720

Abstract

Kurikulum Merdeka di Indonesia mengutamakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, adaptif, dan sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Understanding by Design (UbD) menyediakan struktur desain kurikulum yang menitikberatkan pada pemahaman yang mendalam dan transfer pembelajaran. Jurnal ini mengkaji kemungkinan penggabungan UbD dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan mencapai sasaran pendidikan yang diinginkan.
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE THE POWER OF TWO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02 SEMARANG Zahra, Iga Aulia Hanifatuz; Untari, Mei Fita Asri; Kiswoyo, Kiswoyo
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20163

Abstract

Permasalahan dalam penelitian adalah 1) Apakah siswa dapat mencapai ketuntasan belajar dengan menerapkan metode pembelajaran The Power Of Two?., 2) Apakah strategi pembelajaran aktif dan metode pembelajaran The Power Of Two efektif terhadap hasil belajar IPAS? Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan strategi pembelajaran aktif dengan metode The Power Of Two terhadap hasil belajar IPAS materi sifat-sifat cahaya kelas V SDN Sembungharjo 02 Semarang di lihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk One Group PreTest- PostTest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Sembungharjo Semarang tahun pelajaran 2023/2024. Disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif dengan metode The Power Of Two siswa dapat mencapai ketuntasan hasil belajar. Hasil uji t terhadap hasil belajar thitung lebih besar dari ttabel maka diperoleh (thð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘”=10,092 dan ttabel=2,060, maka diperoleh thitung ttabel. 10,092 2,060). Kesimpulannya bahwa strategi pembelajaran aktif dan metode The Power Of Two efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat di sampaikan adalah supaya strategi pembelajaran aktif dan metode The Power Of Two dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI TUMBUHAN MELALUI MEDIA PAPAN BILIK PADA SISWA KELAS IV SDN WONOTINGAL Widaningsih, Mustika Sylvia Nurul; Sari, Manek Intan Permata; Oktaviani, Feny Nur
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v10i1.20197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan dengan penggunaan media bilik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVC SDN Wonotingal yang berjumlah 25 peserta. Metode penelitian yang digunakan analisis deskriptif komparatif untuk membandingkan hasil belajar setelah tindakan siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan kuantitatif. Penggunaan media bilik berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan. Keberhasilan penelitian didapatkan melalui hasil asesmen formatif yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada pra siklus memperoleh 50,8 dengan nilai persentase ketuntasan 8%. Siklus I mendapatkan rata-rata 64,4 dengan nilai persentase sebesar 48%. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,4 dengan persentase ketuntasan mencapai 88%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Papan Bilik mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tumbuhan di kelas IVC SDN Wonotingal.
KAJIAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN BUMI DAN ANTARIKSA (IPBA) DI TINJAU DARI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DI SMP NEGERI 2 BOJONG Tahmid, Tahmid; Roshayanti, Fenny; Khoiri, Nur; Hayat, M Syaiful
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v9i2.17983

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pembelajaran ilmu pengetahuan bumi dan antariksa (IPBA) di SMP Negeri 2 Bojong dari sudut pandang pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan (ESD). Penelitian deskriptif kualitatif digunakan, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di SMP Negeri 2 Bojong belum sepenuhnya mengintegrasikan konsep ESD dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelajaran IPBA. Sumber daya belajar yang tidak memadai, prasarana yang tidak memadai, dan dukungan dari sekolah adalah masalah yang dihadapi guru saat menerapkan ESD. Studi ini menemukan bahwa prinsip-prinsip ESD seperti relevansi, interdisipliner, kritis, partisipatif, dan berorientasi pada tindakan dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran IPBA di SMP Negeri 2 Bojong. Disarankan agar guru membuat bahan ajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan ESD.

Page 19 of 19 | Total Record : 190

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 1 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 2 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 10, No 1 (2024): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 2 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 9, No 1 (2023): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 1 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 2 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 7, No 1 (2021): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 2 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 6, No 1 (2020): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 3, No 1 (2017): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 1, No 1 (2015): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) More Issue