Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal The Journal of Pure and Applied Chemistry Research Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Biota Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Journal of Multidisciplinary Applied Natural Science Journal of Biotropical Research and Nature Technology
Amrulloh, Hanif
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini

 1 
Implementasi Media Papan dalam Pembelajaran Bilangan Romawi Pada Siswa Kelas 3 SD IT Al Ikhlas Lestari, Restu; Fadilah, Lutfi; Mahmudah, Masrurotul; Laili, Nur; Amrulloh, Hanif; Yulinarsih, Yulinarsih
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media papan dalam pembelajaran bilangan Romawi pada siswa kelas 3 SD IT Al Ikhlas, serta untuk mengetahui respons siswa dan kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas 3 dan guru kelas 3 SD IT Al Ikhlas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media papan dalam pembelajaran bilangan Romawi dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Media papan yang digunakan berupa papan tulis interaktif yang telah dimodifikasi dengan elemen-elemen bilangan Romawi yang dapat dipindahkan, sehingga lebih menarik dan mudah digunakan. Respons siswa terhadap penggunaan media ini sangat positif; Namun, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan kebutuhan akan bimbingan individual bagi siswa tertentu. Secara keseluruhan, media papan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa terhadap bilangan Romawi.
Penerapan Media Visual Berbasis Papan Diagram Gambar (Padiga) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas II Fauziah, Hani Matul; Mahmudah, Masrurotul; Amrulloh, Hanif
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan media visual yang berbasis Papan Diagram Gambar (PADIGA) dalam proses belajar matematika serta pengaruhnya terhadap pemahaman konsep siswa kelas II SD. Latar belakang dari studi ini adalah minimnya penguasaan siswa terhadap konsep matematika yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan media yang konkret dan visual yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak-anak di sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas II dan guru di SDIT Adz-Dzikro Walisongo di Lampung Utara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan PADIGA dapat membantu meningkatkan pengertian siswa tentang konsep matematika, terutama pada materi penyajian dan pemrosesan data sederhana. Siswa tampak lebih terlibat, bersemangat, dan lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan penggunaan media ini meliputi dukungan dari kepala sekolah, pelatihan untuk guru, serta kreativitas guru dalam membuat media visual. Meskipun demikian, terdapat juga beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas, waktu untuk menyiapkan media, dan jumlah media visual yang masih tergolong sedikit. Secara keseluruhan, media PADIGA dinilai efektif dan pantas digunakan sebagai alat bantu pengajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika di kelas rendah.
Co-Authors Afifah, Nida Rafa Afriyani, Hapin Aluko, Olukemi Annissa, Annissa Ari Rohmawati Askari Bozayeh, Fatemeh Aziz, Ikhwan Azizah, Isnaini Nur Bahareh Rafiei Dian Herasari, Dian Fadilah, Lutfi Faranida, Qori Hikmah Fatiqin, Awalul Fauzan . Fauziah, Hani Matul Febriani, Anisa Bela Golbanoo Azizpoor Habib Shulton Asnawi Hadis Ahmadnia Hapin Afriyani Haris Santoso Hernisawati, Hernisawati Indriani, Marcella Jarnuzi, Ahmad Khulus, Al Afidatul Kioumarsi, Hamed Lestari, Restu Lutviana, Ani Marzieh Alidoust Pahmedani Masrurotul Mahmudah, Masrurotul Mohammadreza Mahdavian, Seyed Muafifah, Sri Muhammad Yusuf Nobakht Haghighi, Shahab Nur Alfi Khotamin Nur Laili Ramadani, Arip Ridho Nahrowi Rikha Bramawanto Rudy T M Situmeang Sarsozo, Makario Seyed Reza Fani Shariman Yahaya, Zary Situmeang, Rudy T M Sophia Lasma Sagala Theledi, Karim Umi Habibah Wahyudi Wahyudi Wasinton Simanjuntak Wasinton Simanjuntak Wasinton Simanjutak Yulinarsih, Yulinarsih Zeynab Kazemkhah Hasankiadeh