Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Iqra' J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM International Journal for Educational and Vocational Studies Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Journal of Islamic Education Leadership SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak Tarsius: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif dan Humanis Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas)
Abdul Muis Vangino Daeng Pawero
Fakutas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Manado
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Katalogisasi Buku Perpustakaan di MIN 2 Manado Pawero, Abdul Muis Daeng; Ikmal, Ikmal; Pontoh, Safitri
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 1 No 1 (2019): 2019 Volume 1 Nomor 1
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan sebagai jantungnya sekolah perlu melakukan pembenahan, terutama sumber daya manusianya. Pelatihan optimalisasi katalogisasi buku perpustakaan di MIN 2 Manado ini merupakan salah satu peningkatan sumber daya manusia. Tujuan pelatihan ini untuk meningkatkan/memberikan keterampilan dalam pengelolaan bahan perpustakaan, seperti katalogisasi, klasifikasi, Inventarisasi, pembuatan kelengkapan buku dengan memanfaatkan teknologi informasi (TI) bagi pengelola Perpustakaan Sekolah di MIN 2 Manado. Metode kegiatan pelatihan meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab, simulasi (peragaan) dan praktik kerja bidang klasifikasi dan katalogisasi buku. Respon peserta pelatihan terhadap kegiatan pelatihan klasifikasi dan katalogisasi buku termasuk kategori positif. Terjadi peningkatan kemampuan (pengetahuan dan pemahaman) dan keterampilan peserta dalam bidang klasifikasi dan katalogisasi buku. Peserta berharap agar kegiatan semacam ini dapat terus dilakukan secara terprogram dalam rangka peningkatan pengelolaan buku guna meningkatkan kunjungan dan pemanfaatan perpustakaan sekolah khususnya di tingkat MI se kota Manado
Pendampingan Manajemen Pengembangan Bahasa Arab di MTs Assalam Manado Pawero, Abdul Muis Daeng; Wahid, Abdurrahman; Darise, Gina Nurvina; Matey, Astry; Mamonto, Glen
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 3 No 1 (2021): 2021 Volume 3 Nomor 1
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga Pendidikan Islam memiliki berbagai tujuan, salah satunya, yaitu untuk mengajarkan nilai-nilai Islam melalui pendidikan tersistem. Dari sekian banyak nilai serta pelajaran pelajaran Islam tersebut, mata pelajaran serta kemampuan peserta didik terkait Bahasa Arab sangatlah penting. Hal tersebut dikarenakan Al-Qur’an dan Hadis yang merupakan sumber rujukan Agama Islam turun dan sampai dengan Bahasa Arab. Selain itu Bahasa Arab termasuk salah satu Bahasa internasional, karena banyak yang menggunakannya dan diakui oleh dunia. Hal itu tidak terlepas dari besarnya jumlah umat Islam dunia yang terus berkembang sehingga turut mempengaruhi pola penyebaran Bahasa Arab di berbagai belahan dunia. Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan judul “Pendampingan Manajemen Pengembangan Bahasa Arab di MTs Assalam Manado” memberikan manfaat yang signifikan bagi peningkatan kemampuan guru khususnya guru bidang Bahasa arab dalam mengembangkan pembelajaran Bahasa arab khususnya di MTs Assalam Manado.
Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah di MA Al-Muhajirin Manado Langke, Rusman; Pawero, Abdul Muis Daeng; Jamal, Misbahuddin; Damogalad, Dimas; Korompot, Intan Wahyuni; Paputungan, Safira
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 3 No 2 (2021): 2021 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa Arab, Manajemen Berbasis Sekolah menentukan materi atau silabus pelajaran, sistem pembelajaran, sistem evaluasi, dan yang paling penting adalah penentuan metode pembelajaran. Dengan kesempatan tersebut pengajar mata pelajaran bahasa Arab dapat mengekplorasikan kemampuannya dalam melaksanakan pembelajaran dengan menganilisis keadaan siswa yang sedang menempuh pelajaran serta kondisi sosial masyarakat di lingkungan Pendidikan. Untuk membantu pebelajar agar dapat dengan mudah menguasai keterampilan berbahasa arab mulai dari keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis yang sesuai dengan tingkatannya, seorang pengajar harus mampu memilih materi atau topik pelajaran sesuai dengan kesenangan dan pengalaman siswa. Disisi lain pilihan metode dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan siswa juga menentukan keberhasilan peserta didik dalam menguasai bahasa Arab. Disinilah letak korelasi pembelajaran bahasa Arab dengan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Oleh karena itu kegiatan pengabdian dengan judul “Pendampingan Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah di MA Al-Muhajirin Manado” mampu meningkatkan kemampuan guru Bahasa arab dalam membantu peserta didik dalam menguasai Bahasa Arab
Upaya Peningkatan Kapasitas Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Modayag Barat, Bolaang Mongondow Timur Langke, Rusman; Pawero, Abdul Muis Daeng; Mamonto, Efra Denada
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 4 No 1 (2022): 2022 Volume 4 Nomor 1
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan bukanlah suatu kepenguasaan, kepemimpinan merupakan suatu proses memimpin, bukan proses menguasai. Oleh karena itu pemimpin bukan sama sekali penguasa. Kepemimpinan mengarahkan kepada manusia atau sekelompok orang untuk bekerja dengan baik dan terarah. Harus disadari bahwa setiap manusia adalah pemimpin, baik sebagai pemimpin diri sendiri, keluarga bahkan orang lain Pelatihan peningkatan kapasitas kepemimpinan ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Modayag Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Provinsi Sulawesi Utara. Tujuan pelatihan peningkatan Kapasitas Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Modayag Barat, Bolaang Mongondow Timur Provinsi Sulawesi Utara ini adalah memberikan bekal kemampuan secara paradigmatik kepada segenap unsur personalia yang terdapat di SMK Negeri 1 Modayag Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Timur khususnya tingkat pimpinan sekolah yaitu Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, terkait peningkatan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah, serta kemampuannya dalam meningkatkan rpofesinalisme guru. Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan judul Upaya Peningkatan Kapasitas Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Modayag Barat, Bolaang Mongondow Timur memberikan manfaat yang signifikan bagi peningkatan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah dan wakil kepala sekolah di SMK Negeri 1 Modayag Barat
Upaya Peningkatan Kemampuan Guru dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar di Pondok Pesantren Pawero, Abdul Muis Daeng; Luma, Meiskyarti; Danial, Zelan Tamrin; Salim, Arhanuddin
Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas) Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/nyiur.v2i1.278

Abstract

Merdeka belajar merupakan kebijakan untuk memberikan kesempatan bagi sekolah, guru, dan peserta didik untuk berinovasi, berimprovisasi, dan bernegosiasi untuk belajar secara bebas, mandiri dan kreatif. Kebijakan merdeka belajar pertama kali diterapkan secara nasional pada tahun 2021 untuk memberikan ruang gerak kepada lembaga pendidikan khususnya guru-guru untuk melakukan inovasi dalam melaksanakan proses pendidikan di sekolah. Merdeka belajar merupakan suatu kondisi yang memberikan kepercayaan penuh kepada pihak sekolah, khususnya guru dan peserta didik dalam pembelajaran, sehingga peserta didik dapat berkembang secara optimal di bawah bimbingan guru. Merdeka belajar merupakan terobosan untuk menciptakan suasana belajar yang bebas dan menyenangkan, baik bagi peserta didik maupun para guru. Pelatihan implementasi kebijakan merdeka belajar ini, dilaksanakan di Pondok Pesantren Al-Luthfi Desa Lolanan Kecamatan Sangtombolang, Kabupaten Bolaang Mongondow Provinsi Sulawesi Utara. Tujuan pelatihan implementasi merdeka belajar di pondok pesantren ini adalah memberikan bekal kemampuan secara paradigmatik kepada segenap unsur pondok pesantren al-luthfi serta keterampilan mengajar para guru di pondok pesantren terkait implementasi merdeka belajar pada satuan pendidikan dasar dan menengah, khususnya di pondok pesantren, serta meningkatkan motivasi guru di pondok pesantren dalam melaksanakan tugasnya dalam membangun paradigm pendidikan yang menyenangkan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di pondok pesantren. Dengan demikian, pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan judul “Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Di Pondok Pesantren Al-Luthfi Desa Lolanan Kecamatan Sangtombolang, Bolaang Mongondow” memberikan manfaat yang signifikan bagi peningkatan kemampuan guru dalam implementasi kebijakan merdeka belajar serta para santri di lingkungan pondok pesantren.
Pendidikan Karakter Anak dalam Masyarakat Transmigran di Wilayah Berpotensi Konflik: Studi Kasus Dumoga, Bolaang Mongondow Abdul Muis Daeng Pawero
Jurnal Studi Gender dan Anak Vol 7 No 01 (2025): SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak
Publisher : Center of Gender Studies and Child of State Islamic Institute of Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/jsga.v7i01.10278

Abstract

This study explores character education in transmigrant communities living in the Dumoga area, Bolaang Mongondow Regency, North Sulawesi Province. The Dumoga area often experiences tension and frequent conflicts between villages. Transmigrant communities from Java and Bali who live in the villages of Mopugad and Mopuya show high social resilience and can maintain harmony amidst conflicts that often occur around the area. This study uses a qualitative method with data collection techniques through in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies. The main focus of the study is on how the values ​​of character education are applied in everyday life by transmigrant communities, as well as the factors that influence social harmony in an ethnically and culturally diverse environment. The results of the study show that transmigrant communities in Dumoga apply character education through an integrated approach between family, school, and community. The main values ​​taught include mutual cooperation, tolerance, discipline, and responsibility. The implementation of character education does not only occur in formal areas such as schools, but also in the family environment through parenting patterns that prioritize role models, communication, and consistency in instilling positive values. In addition, the role of community leaders, teachers, and traditional leaders is very significant in shaping the attitudes and behavior of the younger generation. Despite facing challenges such as the influence of foreign cultures and modernization that can erode traditional values, transmigrant communities are able to maintain their cultural identity through routine social and customary activities, such as mutual cooperation, cultural festivals, and religious studies. [Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendidikan karakter pada anak keluarga transmigran yang menetap di wilayah Dumoga, Kabupaten Bolaang Mongondow, Provinsi Sulawesi Utara. Wilayah Dumoga sering mengalami ketegangan dan sering terjadi konflik antar Desa. Masyarakat transmigran asal Jawa dan Bali yang tinggal di desa Mopugad dan Mopuya menunjukkan daya tahan sosial yang tinggi serta mampu menjaga kerukunan di tengah konflik yang kerap terjadi di sekitar wilayah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Fokus utama penelitian adalah pada bagaimana nilai-nilai pendidikan karakter diterapkan dalam kehidupan sehari-hari oleh masyarakat transmigran, serta faktor-faktor yang mempengaruhi harmonisasi sosial di lingkungan yang beragam secara etnis dan budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat transmigran di Dumoga menerapkan pendidikan karakter melalui pendekatan yang terintegrasi antara keluarga, sekolah, dan komunitas. Nilai-nilai utama yang diajarkan meliputi gotong royong, toleransi, disiplin, dan tanggung jawab. Implementasi pendidikan karakter ini tidak hanya terjadi di ranah formal seperti sekolah, tetapi juga di lingkungan keluarga melalui pola asuh yang mengedepankan keteladanan, komunikasi, dan konsistensi dalam penanaman nilai-nilai positif. Selain itu, peran tokoh masyarakat, guru, dan pemimpin adat sangat signifikan dalam membentuk sikap dan perilaku generasi muda. Meskipun menghadapi tantangan seperti pengaruh budaya luar dan modernisasi yang dapat mengikis nilai-nilai tradisional, masyarakat transmigran mampu mempertahankan identitas kultural mereka melalui kegiatan sosial dan adat istiadat yang rutin dilaksanakan, seperti gotong royong, festival budaya, serta pengajian].
Education Planning and Its Implications for Education Policy during the Covid-19 Pandemic Ismail, Feiby; Pawero, Abdul Muis Daeng; Umar, Mardan
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 3 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v3i2.4441

Abstract

Indonesian education during the Covid-19 era entered a different situation. The real situation has long been predicted by technology experts that all areas of life will enter the realm of digital technology-based activities, including education. For this reason, education in Indonesia must be able to find new directions for education in formulating policies to be taken. One of the important things that must be prepared is at the education planning level. The problem that needs to be studied is how educational institutions formulate educational program planning during the Covid-19 pandemic while maintaining the quality of education. Educational planning carried out by educational institutions must reflect the existence of a vision, mission, goals and work plans, as raw materials or a reference for educational policies at the managerial level. This paper will discuss the education planning process in terms of its implications for quality-oriented education policy during a pandemic.
Improving Educational Quality through Optimizing the Potential of Educational Institutions in Indonesia Ismail, Feiby; Daeng Pawero, Abdul Muis; Umar, Mardan
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 2 No. 1 (2021): February 2021
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v2i1.36

Abstract

The quality of education in an educational institution will be greatly influenced by the potential of educational institutions and the governance system. The existing potential must be optimized to support quality improvement. Likewise, the education governance system will develop well when it is implemented through a good system by professional managers. The system has been designed in detail by the government which was stipulated by the Minister of National Education Regulation No. 19 of 2007 concerning "Education Management Standards by Primary and Secondary Education Units". This regulation was prepared by the government to regulate a good, balanced and sustainable governance system.The problem is determined to what extentthe ability of educational institutions to optimize the potential of the institution and optimizing inputs, processes, outputs and outcomes, starting from planning, organizing, actuiting, and controlling. This paper will discuss the improving educational quality through optimizing the potential of educational institutions in Indonesia in order to achieve shared ideals for a better educational future.
Integrating Green Management in Islamic Educational Institutions: Strategies for Sustainable Education Kusnan, Kusnan; Daeng Pawero, Abdul Muis Vangino; Ismail, Feiby
JURNAL AL-TANZIM Vol 10, No 2 (2026)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v10i2.12601

Abstract

This study aims to analyze the integration of green management practices in Islamic educational institutions by exploring their implementation models, challenges, and contributions to the creation of environmentally sustainable learning environments. The novelty of this Research lies in its focused synthesis of green management principles with Islamic ethics as an area that remains underexplored, especially within madrasas and Islamic boarding schools. Using a qualitative systematic literature review, this study examines environmentally friendly facility management, resource conservation initiatives, and programs designed to cultivate ecological awareness and responsibility among students. The results indicate that applying green management leads to concrete improvements, including increased energy and water efficiency, reduced waste generation, and cleaner, more orderly school environments. Beyond operational benefits, green practices also play a significant educational role by shaping students' ecological character through values such as cleanliness (ṭahārah), simplicity (basāṭah), and stewardship (khilāfah) over nature as mandated in Islamic teachings. However, challenges remain, particularly in institutional policy consistency, limited adoption of green technologies, and insufficient community engagement. This study underscores the need for strengthened institutional policies, teacher capacity-building, and broader collaboration with external partners to sustain green management initiatives in Islamic schools.
Pengaruh Supervisi, Kompensasi, Iklim Kerja, Kepuasan Kerja, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulawesi Utara Samal, Abdul Latif; Daeng Pawero, Abdul Muis Vangino
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i2.1634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: a) deskripsi supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja dan kinerja guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut, b) besarnya pengaruh langsung dan tak langsung supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut. Analisis data menggunakan SEM (Structural Equation Model), Program Statistika LISREL (Linear Structural Relationship). Populasi penelitian seluruh guru SMK Islam Swasta di Provinsi Sulut dan sampel penelitian ditentukan sejumlah 238 orang. Hasil penelitian : 1) hasil analisis statistik deskripsi variabel supervisi, kompensasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja hasilnya baik, 2) analisis deskriptif hasil pengukuran konfirmatori variabel supervisi, kompenasi, iklim kerja, kepuasan kerja, motivasi kerja hasilnya berpengaruh positif terhadap kinerja guru
Co-Authors Abdurrahman Wahid, Abdurrahman Adriyanto Bempah Anisa Ramli Ardianto Ardianto Arhanuddin Salim Asri Kurniawati A’an Yusuf Khunaifi Damogalad, Dimas Danial, Zelan Tamrin Darise, Gina Nurvina Feiby Ismail Ikmal, Ikmal Korompot, Intan Wahyuni Kusnan Kusnan Langke, Rusman Mamonto, Efra Denada Mamonto, Glen Mardan Umar Mardan Umar Matey, Astry Meiskyarti Luma Misbahuddin Jamal Paputungan, Safira Pontoh, Safitri Rivai Bolotio Samal, Abdul Latif T.D.E. Abeng Tabiman, Nia Hariyati