Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal AUDI PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) JCES (Journal of Character Education Society) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Gelar : Jurnal Seni Budaya FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Komunikasi Pendidikan Indonesian Journal of Instructional Media and Model Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Basicedu Al-Irsyad Journal of Mathematics Education
Irmade, Oka
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS TINGKAT PENGGUNAAN ICT GURU TK KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO Irmade, Oka
Jurnal AUDI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD Vol 3 No 2 (2018): Desember
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/ad.v3i2.2733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tingkat penggunaan ICT guru TK di Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo yang dibagi berdasarkan kriteria ketersediaan fasilitas atau infrastruktur ICT, pemanfaatan ICT, dampak ICT pada proses pembelajaran TK. Penelitian ini merupakan studi deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru TK di Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo sebagai penelitian yang berjumlah 154 guru dari 47 sekolah yang kemudian dilakukan penarikan sampel dengan teknik simple random sampling menjadi 110 guru. Data diperoleh peneliti menggunakan metode survei dan mengumpulkan data melalui distribusi kuesioner. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah ketersediaan fasilitas atau infrastruktur ICT TK di Kecamatan Grogol Sukoharjo cukup memadai, ini bisa terlihat dari 47 sekolah ada 33 sekolahan yang mempunyai fasilitas lengkap meskipun 14 sekolah belum mempunyai fasilitas internet. Guru lebih banyak menggunakan komputer untuk kepentingan atau kebutuhan di sekolah saja. Penggunaan internet cukup tinggi, minimal 10 jam perminggu. Dari seluruh guru mengatakan perkembangan ICT berdampak positif. ICT dapat mempermudah mencari bahan ajar, guru tidak ketinggalan informasi dan perkembangan IT, memudahkan guru dalam mengajarkan ilmu pada anak, kegiatan belajar mengajar jadi menyenangkan, menambah minat belajar, memudahkan proses belajar mengajar dan mencari media
Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn Kelas III SD Negeri Madyotaman Tahun Pelajaran 2024/2025 Maulana, Andrian Rizal; Heru, Hera; Irmade, Oka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar PPKn di kelas III SD Negeri Madyotaman. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah 28 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Uji prasyarat menggunakan rumus Kolmogorov-Smirnov, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest adalah 65,89 dan posttest 88,39, menunjukkan peningkatan hasil belajar. Koefisien korelasi menunjukkan hubungan kuat antara pretest dan posttest dengan nilai sig. 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di kelas III SD Negeri Madyotaman Tahun Pelajaran 2024/2025.
Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri Kestalan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 Octavia, Irma Dwi; Trisiana, Anita; Irmade, Oka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbasis Quizizz terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Kestalan Surakarta tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V, dengan pengumpulan data melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest (65,60) dan posttest (88,40), serta hubungan kuat antara kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menolak H0 dan menerima Ha. N-Gain score rata-rata 0,6849 (68,49%) menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Dengan demikian, model PBL berbasis Quizizz terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.
Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Nayu Surakarta Rizal, Diviky Muhammad; Wicaksono, Anggit Grahito; Irmade, Oka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, wawancara. Selanjutnya teknik analisis data dilakukan dengan cara Pengumpulan data, Reduksi data, Penyajian data, Penarikan kesimpulan. Setelah peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada Kepala sekolah, Guru kelas I, Orang tua Siswa kelas I, dan hasil dokumentasi maka diperoleh data tentang Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Surakarta. Berdasarkan hasil penelitian terhadap 28 siswa maka diperoleh data 3 siswa menghadapi kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SD Negeri Nayu Surakarta dapat disimpulkan bahwa siswa kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta mengalami berbagai kendala dalam membaca, di antaranya siswa belum mengenal huruf-huruf, siswa belum mampu membaca suku kata dan kata, siswa mengalami kesulitan dalam membaca huruf konsonan. Adapun faktor-faktor yang menjadi hambatan bagi siswa dalam mengalami kesulitan membaca permulaan di kelas 1 di SD Negeri Nayu Surakarta yaitu rendahnya ketertarikan terhadap aktivitas membaca, minimnya dukungan dari keluarga dalam proses belajar membaca, pengaruh lingkungan Sekitar.
PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SD N TUGU JEBRES, SURAKARTA TAHUN 2023-2024 Hasanah, Dewi Sayyidatul Nur; Handayani, Sri; Irmade, Oka
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model tematik terpadu yang independen dan berkualitas tinggi dengan fokus pada pembelajaran tematik yang belum dioptimalkan dalam Kurikulum Merdeka. Selain itu, mereka juga ingin mengetahui seberapa efektif model ini untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pembelajaran siswa sekolah dasar yang sesuai dengan era modern. Desain penelitian dan pengembangan (R&D) digunakan untuk melakukan penelitian ini, yang terdiri dari tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap evaluasi. Mereka yang terlibat dalam validasi model adalah praktisi dan akademisi. Untuk menguji efektivitas model, kegiatan eksperimental dilakukan menggunakan One Group Desain Pretest-Posttest. Hasil validasi model menunjukkan bahwa komponen pembelajaran tematik terpadu valid dengan persentase 86,70% dan 90,20%. Selain itu, uji penguasaan materi (kognitif) menerima hasil 0,50, yang menunjukkan kategori sedang. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tematik meningkatkan hasil belajar secara signifikan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT BERBASIS MEDIA POPIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Lestari, Desy Yulia; Wicaksono, Anggit; Irmade, Oka
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6485

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model kooperatif teams games turnamen berbasis media POPIMAT terhadap keterampilam berhitung peserta didk kelas I SD Negeri Joglo Surakarta.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.Metode yang digunakan adalah PreEksperimental desain one group pretest-posttest.Populasi penelitian peserta didik kelas1 SDN Joglo Surakarta yang berjumlah 25orang.Teknik pengumpulan data meliputi observasi,pretest-posttest,dokumentasi.Uji coba instrumen pada penelitian ini dengan uji validitas,reliabilitas,taraf kesukaran,dan daya ipembeda.Untuk menganalisis data,mengunakan uji Kolmogrov-Smirnov untuk kenormalan,lalu uji hipotesis menggunakan ujipaired sampel test. Berdasarkanan analisis data yang diperoleh hasil rata-rata nilai ujian awal sebesar 56,24sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar78,36.Hasil analisis data imenggunakan uji-t diketahui bahwa nilai probabilitasnya sebesar0,000<0,05 yang memberikan adanya perbedaan hasil belajar pretest serta posttest yang signifikan.Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima,artinya adanya iPengaruh ModelPembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Media POPIMAT Terhadap Keterampilan Berhitungpada peserta didikKelas I SDN Joglo Surakarta.
Evaluating Local Wisdom-Based Learning Media in Early Childhood Education Irmade, Oka; Yetty Isna Wahyuniseptiana; Singgih Subiyantoro
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 10 No 1 (2026): Jurnal Komunikasi Pendidikan
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jurnalkomdik.v10i1.7110

Abstract

Instilling local wisdom values in early childhood is crucial for strengthening cultural identity and contextual learning. Learning media based on local wisdom needs to be developed and its effectiveness evaluated in early childhood education. This study aims to evaluate the quality of local wisdom-based instructional media for early childhood education across five aspects: systematics, language, substance, graphics, and usefulness. A descriptive quantitative survey was conducted with 100 early childhood teachers in Surakarta. The instrument was a validated questionnaire using a four-point rating scale. Reliability testing confirmed internal consistency, and ethical protocols (informed consent, anonymity) were observed. The research results show that, Findings reveal that systematics and usefulness scored highest, showing that the media is well-structured and supportive for teaching practice. In contrast, the substance and graphic aspects scored lower, indicating limited content depth and visual quality. Divergent views were noted on the use of foreign terms. Local wisdom-based instructional media is highly relevant and useful, but improvements are required in substance integration and visual design. This study contributes novelty by providing a comprehensive evaluation framework for media grounded in local culture. Practical implications highlight the importance of contextualizing media development for teachers, while future research should examine direct impacts on children’s learning outcomes.
Co-Authors Alegrait, Haming Anggit Grahito Wicaksono Anggit Wicaksono Anita Trisiana, Anita Baskoro Hadi, Baskoro Eka Titi Andaryani Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fatma Sukmawati, Fatma Fredinan Yulianda Handayani, Sri Hasanah, Dewi Sayyidatul Nur Heru, Hera Jumanto Jumanto, Jumanto Khasanah, Annisa Qoni’atu Koesdyantho, A.R Lestari, Desy Yulia Lydia Ersta Kusumaningtyas Maulana, Andrian Rizal Octavia, Irma Dwi Pramesti, Geshinta Prihatsari, Ema Butsi Rizal, Diviky Muhammad Santosa, Eka Budhi Sari, Bella Puspita Setiawati, Alfi Singgih Subiyantoro Siti Aminah Sri Hartini Wahyuseptiana, Yetty Isna Widjanarko, Paulus Winarto Winarto Wulandari, Tri Noviana Yetty Isna Wahyuniseptiana