Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.765
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal AUDI PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JCES (Journal of Character Education Society) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Gelar : Jurnal Seni Budaya FONDATIA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Komunikasi Pendidikan Indonesian Journal of Instructional Media and Model Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Irmade, Oka
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri Kestalan Surakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 Octavia, Irma Dwi; Trisiana, Anita; Irmade, Oka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbasis Quizizz terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN Kestalan Surakarta tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V, dengan pengumpulan data melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest (65,60) dan posttest (88,40), serta hubungan kuat antara kedua variabel dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang menolak H0 dan menerima Ha. N-Gain score rata-rata 0,6849 (68,49%) menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam kategori sedang. Dengan demikian, model PBL berbasis Quizizz terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.
Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas 1 di SD Negeri Nayu Surakarta Rizal, Diviky Muhammad; Wicaksono, Anggit Grahito; Irmade, Oka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, wawancara. Selanjutnya teknik analisis data dilakukan dengan cara Pengumpulan data, Reduksi data, Penyajian data, Penarikan kesimpulan. Setelah peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada Kepala sekolah, Guru kelas I, Orang tua Siswa kelas I, dan hasil dokumentasi maka diperoleh data tentang Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Surakarta. Berdasarkan hasil penelitian terhadap 28 siswa maka diperoleh data 3 siswa menghadapi kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SD Negeri Nayu Surakarta dapat disimpulkan bahwa siswa kelas 1 SD Negeri Nayu Surakarta mengalami berbagai kendala dalam membaca, di antaranya siswa belum mengenal huruf-huruf, siswa belum mampu membaca suku kata dan kata, siswa mengalami kesulitan dalam membaca huruf konsonan. Adapun faktor-faktor yang menjadi hambatan bagi siswa dalam mengalami kesulitan membaca permulaan di kelas 1 di SD Negeri Nayu Surakarta yaitu rendahnya ketertarikan terhadap aktivitas membaca, minimnya dukungan dari keluarga dalam proses belajar membaca, pengaruh lingkungan Sekitar.
PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SD N TUGU JEBRES, SURAKARTA TAHUN 2023-2024 Hasanah, Dewi Sayyidatul Nur; Handayani, Sri; Irmade, Oka
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model tematik terpadu yang independen dan berkualitas tinggi dengan fokus pada pembelajaran tematik yang belum dioptimalkan dalam Kurikulum Merdeka. Selain itu, mereka juga ingin mengetahui seberapa efektif model ini untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pembelajaran siswa sekolah dasar yang sesuai dengan era modern. Desain penelitian dan pengembangan (R&D) digunakan untuk melakukan penelitian ini, yang terdiri dari tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap evaluasi. Mereka yang terlibat dalam validasi model adalah praktisi dan akademisi. Untuk menguji efektivitas model, kegiatan eksperimental dilakukan menggunakan One Group Desain Pretest-Posttest. Hasil validasi model menunjukkan bahwa komponen pembelajaran tematik terpadu valid dengan persentase 86,70% dan 90,20%. Selain itu, uji penguasaan materi (kognitif) menerima hasil 0,50, yang menunjukkan kategori sedang. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tematik meningkatkan hasil belajar secara signifikan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT BERBASIS MEDIA POPIMAT TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Lestari, Desy Yulia; Wicaksono, Anggit; Irmade, Oka
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6485

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model kooperatif teams games turnamen berbasis media POPIMAT terhadap keterampilam berhitung peserta didk kelas I SD Negeri Joglo Surakarta.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.Metode yang digunakan adalah PreEksperimental desain one group pretest-posttest.Populasi penelitian peserta didik kelas1 SDN Joglo Surakarta yang berjumlah 25orang.Teknik pengumpulan data meliputi observasi,pretest-posttest,dokumentasi.Uji coba instrumen pada penelitian ini dengan uji validitas,reliabilitas,taraf kesukaran,dan daya ipembeda.Untuk menganalisis data,mengunakan uji Kolmogrov-Smirnov untuk kenormalan,lalu uji hipotesis menggunakan ujipaired sampel test. Berdasarkanan analisis data yang diperoleh hasil rata-rata nilai ujian awal sebesar 56,24sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar78,36.Hasil analisis data imenggunakan uji-t diketahui bahwa nilai probabilitasnya sebesar0,000<0,05 yang memberikan adanya perbedaan hasil belajar pretest serta posttest yang signifikan.Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima,artinya adanya iPengaruh ModelPembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Media POPIMAT Terhadap Keterampilan Berhitungpada peserta didikKelas I SDN Joglo Surakarta.
PERMISSIVE PARENTING AND UNCONTROLLED SMARTPHONE USAGE HABITS IN PRESCHOOL CHILDREN: A QUALITATIVE CASE STUDY Affriella, Siestie Ayu; Setiawan, M. Hery Yuli; Irmade, Oka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 2 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v13i2.6890

Abstract

The increasing use of smartphones among preschool children has raised concerns regarding habit formation and behavioral development. This study aimed to analyze the role of permissive parenting in shaping uncontrolled smartphone usage habits in preschool children. This study employed a qualitative approach with a case study design conducted at Tunggur Kindergarten. The participants consisted of 5 parents and 5 children aged 5–6 years, supported by a teacher and a principal. Data were collected through semi-structured interviews, observations, and documentation, and analyzed using an interactive analysis model. The findings revealed that parents tended to provide smartphone access without consistent supervision or clear time limits. As a result, children developed repetitive usage habits characterized by high frequency, prolonged duration, and signs of dependency. Children also showed emotional responses such as crying and resistance when smartphone use was restricted. This study concludes that permissive parenting contributes significantly to the formation of uncontrolled smartphone usage habits. Active parental involvement is therefore essential to establish boundaries and ensure appropriate smartphone use in early childhood.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Aryani, Afifah; Rizkasari, Elinda; Irmade, Oka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63732

Abstract

This study investigates the efficacy of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning intervention in accelerating the numeracy competence of fourth-grade elementary school students, specifically within the domain of volume measurement. Adopting a quantitative pre-experimental approach with a One-Group Pretest-Posttest Design, the research involved a sample of fourth-grade students at SDIT Bina Madina recruited via purposive sampling. Data collection was executed using a validated and reliable 20-item multiple-choice numeracy test. Data evaluation encompassed descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, paired-samples t-test, and Normalized Gain () calculations. Empirical findings confirmed a statistically significant increase in students' mean numeracy achievement, rising from 67.20 () at pretest to 82.20 () at posttest. The asymptotic Shapiro-Wilk test supported the normal distribution of the dataset (). Inferential testing via paired-samples t-test yielded (), documenting a statistically significant mean disparity following the implementation of the TGT model. The effectiveness estimation recorded an average index of 0.5185 (51.85%), falling within the moderate/effective category. It is concluded that the TGT cooperative strategy is significantly effective in enhancing foundational numeracy literacy. These findings offer practical implications for primary education practitioners to integrate gamified cooperative learning to optimize students' mathematical capabilities
Co-Authors Affriella, Siestie Ayu Anggit Grahito Wicaksono Anggit Wicaksono Anita Trisiana, Anita Aryani, Afifah Baskoro Hadi, Baskoro Eka Titi Andaryani Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Fatma Sukmawati, Fatma Fredinan Yulianda Handayani, Sri Hasanah, Dewi Sayyidatul Nur Heru, Hera Jumanto Jumanto, Jumanto Khasanah, Annisa Qoni’atu Koesdyantho, A.R Lestari, Desy Yulia Lydia Ersta Kusumaningtyas Maulana, Andrian Rizal Octavia, Irma Dwi Pramesti, Geshinta Prihatsari, Ema Butsi Rizal, Diviky Muhammad Rizkasari, Elinda Santosa, Eka Budhi Setiawati, Alfi Singgih Subiyantoro Siti Aminah Sri Hartini Wahyuseptiana, Yetty Isna Widjanarko, Paulus Winarto Winarto Wulandari, Tri Noviana Yuli Setiawan, M. Hery