Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Moral Kemasyarakatan JEKPEND Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal of Community Service Jurnal Lamellong: Pengabdian Kepada Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar J-CEKI PESHUM
Tati, Andi Dewi Riang
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Relevansi Model Pembelajaran Radec sebagai Strategi Pembelajaran IPS Bahri, Bahri; Akbar, Muh.; Tati, Andi Dewi Riang
JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol 8, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jekpend.v8i2.77973

Abstract

Learning in the 21st century requires educators to be able and capable of carrying out learning processes aimed at developing students' skills according to the needs of the 21st century. Skill formation can be realized in one way, namely social studies educators acting as learner centers or learning that makes students the subject of learning. In addition, social studies learning strategies through the selection of appropriate learning models also play an important role in supporting the achievement of student skill formation according to the needs of the 21st century. One of the learning models designed according to the conditions of education in Indonesia in the 21st century is the Radec learning model. This study aims to determine the relevance of the Radec learning model as a social studies learning strategy in junior high schools in the 21st century. By using qualitative methods, the author constructs a discussion of research problems, data analysis techniques using literature reviews in the form of books and reviews of relevant research articles. Based on the review of books and journals, the results of this study conclude that there is relevance of the Radec learning model as a social studies learning strategy in junior high schools in the 21st century. The Radec learning model can build students' critical thinking skills in social studies learning.
Pelatihan Penulisan Sejarah Lokal pada Asosiasi Guru Sejarah Indonesia Provinsi Sulawesi Barat Bustan, Bustan; Asmunandar, Asmunandar; Patahuddin, Patahuddin; Rusdi, Rusdi; Tati, Andi Dewi Riang
Humanis Vol 24, No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/humanis.v24i2.80806

Abstract

Pembelajaran sejarah lokal di sekolah seringkali didominasi oleh narasi sejarah nasional, sehingga materi sejarah lokal sering terabaikan. Padahal integrasi sejarah lokal sangat penting untuk membangun identitas dan kesadaran sejarah. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi professional Asosiasi Guru Sejarah Indonesia (AGSI) Sulawesi Barat dalam metodologi penelitian dan penulisan sejarah lokal. Masalah utama yang dihadapi mitra adalah minimnya referensi sejarah lokal Sulawesi Barat dan kurangnya keterampilan guru dalam membuat bahan ajar. Sejarah lokal tidak hanya penting untuk pendidikan sejarah di sekolah-sekolah tetapi juga sebagai bagian integral dari pengembangan komunitas yang lebih sadar dan menghargai nilai-nilai luhur. Sejarah lokal memberikan kerangka kerja yang memungkinkan individu dan komunitas untuk belajar dari masa lalu, memupuk rasa memiliki, dan mengembangkan aspirasi yang lebih baik untuk masa depan. Metode pelatihan ini dilakukan dengan mengidentifikasi kesulitan guru dalam penulisan sejarah lokal, kemudian memberikan materi dan diskusi. Selanjutanya memberikan pendampingan menulis secara lokal. Hasil pengabdian menunjukkan, bahwa penanaman kearifan lokal tidak hanya memperkaya materi ajar tetapi juga menanamkan rasa cinta terhadap budaya. Abstract. Local history education in schools is often dominated by national historical narratives, resulting in local historical material being neglected. In fact, the integration of local history is very important for building identity and historical awareness.This activity aims to improve the professional competence of the Asosiasi Guru Sejarah Indonesia (AGSI) of West Sulawesi in research methodology and local history writing. The main problems faced by partners were the lack of references to the local history of West Sulawesi and the lack of skills among teachers in creating teaching materials. Local history is not only important for history education in schools but also as an integral part of developing communities that are more aware of and appreciate noble values. Local history provides a framework that enables individuals and communities to learn from the past, foster a sense of belonging, and develop better aspirations for the future. This training method is carried out by identifying teachers' difficulties in writing local history, then providing materials and discussions. Next, providing assistance in writing locally. The results of the study show that the cultivation of local wisdom not only enriches teaching materials but also instills a love for culture.
Profesionalisme dan Efisiensi Kerja: Pembekalan Untuk Meningkatkan Kinerja Asisten Laboratorium Tati, Andi Dewi Riang; Patta, Rahmawati; Hotimah; Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga; Usman, Hikmawati
Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : BALE LITERASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/kreasi.v5i2.1939

Abstract

Profesionalisme dan efisiensi kerja asisten laboratorium merupakan faktor penting untuk memastikan kelancaran operasional laboratorium pendidikan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi calon asisten laboratorium melalui pembekalan yang mencakup manajemen laboratorium, administrasi dan dokumentasi, keselamatan kerja, serta etika dan profesionalisme. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, serta tanya jawab, yang dilaksanakan selama tiga hari di Tope Jawa, Kabupaten Takalar. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terkait pengelolaan laboratorium yang lebih efisien dan aman, serta kemampuan dalam bekerja secara profesional dan kolaboratif. Pembekalan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas operasional laboratorium pendidikan.
Materi Perkalian Menggunakan Take and Give Berbantuan Media Papan perkalian di sekolah dasar Baso, Mukarrama; Tati, Andi Dewi Riang; Karina, Asri Novian
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62542

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindkaan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Take and Give berbantuan media papan perkalian pada pembelajaran matematika kelas III SDN 41 Bontotene. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dimana? setiap siklusnya terdiri dari 2kali pertemuan, pengumpulan data menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus 1 terdapat 19 siswa tuntas (56%) dan 15 siswa belum tuntas (44%), sedangkan pada siklus 2 terdapat 30 siswa tuntas (88%) dan 4 siswa belum tuntas (12%).
Co-Authors Ahmadin Ahmadin Akbar, Muh. Amir Pada, Amir Amirah, Muthi'ah Amirullah -, Amirullah Asmunandar, Asmunandar Asmunandar, Asmundandar Bahri bahri Baso, Mukarrama Burhan, Imron Bustan Bustan, Bustan Erma Suryani Sahabuddin Fachry Abda El Rahman Falihin, Dalilul Fitria Wulandari Hatibu, Hardiyanti HERI TAHIR HERI, RIRIN NURFAATHIRANY Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga Hotimah Julfika, M. Rizal Junaeda, St. K, Andi Zulfadilah Karina, Asri Novian Khaeruddin Khaeruddin M. Rasyid Ridha Muhammad Syukur Mutmainnah Mutmainnah Nurhaedah Nurhaedah Patahuddin Patahuuddin Pratiwi, Andi Riany Putri Putri, Nabila Amaliah Rahman, Hardianto Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Rasyid Ridha Ridha , M. Rasyid Rusdi Rusdi Salam, Rosdiah Salam, Siti Maulidina Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Sumardin, Oschar Syarifah Balkis, Syarifah Theodorus Pangalila Usman, Hikmawati Widya Karmila Sari Achmad Wulandari, Anggun Tri