Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Moral Kemasyarakatan JEKPEND Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal of Community Service Jurnal Lamellong: Pengabdian Kepada Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar J-CEKI PESHUM
Tati, Andi Dewi Riang
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
EDUKASI NILAI BERGOTONG ROYONG UNTUK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMP 3 SALOMEKKO KABUPATEN BONE Bahri, Bahri; Tati, Andi Dewi Riang; Tahir, Heri; Asmunandar, Asmunandar; Syukur, Muhammad
Panrita Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 June 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/pijpm.v4i1.72746

Abstract

Nilai Bergotong royong merupakan salah satu dimensi yang terdapat pada Profil Pelajara Pancasila.  Dimensi ini perlu dikembangkan oleh pendidik pada mata pelajaran yang diajarkan, salah satunya yakni pada pembelajaran IPS di SMP sangat relevan untuk dikembangkan. Edukasi nilai bergotong royong sangat penting dilakukan karena Gotong royong adalah salah satu nilai luhur khas bangsa Indonesia yang mencerminkan kebersamaan, solidaritas, dan kerja sama dalam menghadapi keberagaman budaya, agama, dan suku bangsa untuk mencegah terjadinya konflik. Kegiatan ini dikemas dalam bentuk workshop yang bertempat di Ruang Aula SMP 3 Salomekko Kabupaten Bone yang dihadiri oleh pendidik, dan peserta didik di SMP 3 Salomekko. Nilai karakter Bergotong Royong dapat direprentasikan kepada peserta didik melalui tradisi lokal masyarakat setempat yang mengandung nilai gotong royong agar mudah dipahami dan dicontoh oleh peserta didik ke dalam pembelajaran IPS. Tujuan dari kegiatan edukasi ini diharapkan dapat membentuk karakter profil pelajar pancasila peserta didik di SMP3 Salomekko Kabupaten Bone.
Penanaman Nilai Berkebinekaan Global untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 3 Salomekko Bahri, Bahri; Tati, Andi Dewi Riang; Asmunandar, Asmunandar; Sumardin, Oschar; Heri, Ririn Nurfaathirany
Jurnal Lamellong: Pengabdian Kepada Masyarakat (JLPM) Volume 2, Nomor 1, April 2025
Publisher : ASHA Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70188/zevk2160

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi fenomena kemajemukan bangsa Indonesia yang masyarakatnya terdiri dari berbagai suku, agama, ras, dan budaya. Adanya keberagaman ini menjadikan jati diri unik dari bangsa Indonesia. Di sisi lain, keragaman tersebut juga mengandung potensi masalah. Jumlah suku yang besar sering kali menjadi perhatian karena dapat menimbulkan banyak masalah dan mudah terpecah karena perbedaan bahasa, politik dan ekonomi. Kita harus mencoba mendidik masyarakat tentang seperti apa negara ini dan terus mendukung toleransi dan keragaman sebagai bangsa multikultural dan menggunakan strategi untuk mempromosikan budaya. Upaya yang tepat untuk itu adalah mengajarkan nilai multikultural melalui mata pelajaran sejarah untuk membentuk karakter profil pelajar Pancasila. Berdasarkan hasil pengabdian, menunjukkan bahwa pembelajaran nilai multikultural dalam mata pelajaran sejarah dapat diajarkan oleh guru melalui 2 cara, yakni mengajar materi (mengintegrasikan nilai kebhinekaan global dalam pembelajaran) di dalam kelas, dan mengajarkan perilaku toleransi secara langsung kepada peserta didik.    
The Influence Of Application Of The Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Learning Model On Reading Comprehension Ability In Indonesian Language Subjects Of Grade V Students Elementary Schools In Makassar City Putri, Nabila Amaliah; Achmad, Widya Karmila Sari; Tati, Andi Dewi Riang
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v4i2.69261

Abstract

This research is motivated by the problem of the lack of students' reading comprehension skills in the Indonesian language subject of grade V elementary school. The purpose of this study was to determine the description of the application of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model in learning Indonesian, to determine the description of students' reading comprehension skills in learning Indonesian and to determine the effect of the application of the CIRC learning model on students' reading comprehension skills in the Indonesian language subject of grade V elementary school students. This study uses a quantitative approach. The method used in this study is the Quasi Experimental Design approach. The population in this study were all students of grade V UPT SPF SD Negeri Kassi, Manggala District, Makassar City and the research sample was class V A as an experimental class totaling 20 students and class V B as a control class totaling 20 students. The sampling technique was the saturated sample technique. The instruments used were non-tests (observation sheets) and written tests (pretest and posttest) totaling 10 questions (fill-ins). The results of the statistical analysis showed that there was a significant difference between the experimental group and the control group in terms of reading comprehension ability, which means that the application of the CIRC model has a positive effect. This model has also been proven to be well implemented, as seen from the increase in the observation result category from "good" to "very good". The pretest scores of both groups were in the less category, but the posttest scores of the experimental group reached the good category, while the control group remained in the sufficient category. So it can be concluded that there is an effect of the application of the CIRC learning model on the reading comprehension ability of class V students of UPT SPF SD Negeri Kassi, Manggala District, Makassar City.
The Influence Of Application Of Problem Based Learning(PBL)Learning Model On The Ability To Think Student Criticism In Class V Thematic Lessons UPT SPF SD Inpres Rappokalling 1 Tallo District,Makassar City Mutmainnah, Mutmainnah; Achmad, Widya Karmila Sari; Tati, Andi Dewi Riang
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 1 (2024): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v4i1.63043

Abstract

This research aims to determine the description of the application of the problem based learning model in Thematic learning , the description of students' critical thinking abilities in Thematic lessons and determine the influence of the application of the problem based learning model on students' critical thinking abilities in Thematic subjects in class V UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1 Tallo District, Makassar City . The method used in this research is the Quasi Experimental Design Approach. Quasi experimental design. The population in this study were all class V students of UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1, Tallo District, Makassar City and the research sample was 27 class VA students. The sampling technique is random sampling. The instruments used were non-tests (observation sheets) and written tests (pretest and posttest) totaling 10 questions (multiple choice) and 5 questions (description) of the LKPD. The research results showed that the tcount value was 677 with a significance level of α=0.05 and the ttable was 2.021, so tcount > ttable = 677 > 2.021, so Hi was accepted. So it can be concluded that the application of Problem Based Learning in class V UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1 Tallo District Makassar City was implemented well and carried out according to the appropriate stages and had a positive influence. This is proven by the results of observations made at each meeting which have increased from good to very good category. Through this learning model, students will begin to be trained to develop creativity, imagination, innovation, expression, and be actively involved in the learning process, thus having an impact on students' critical thinking abilities.This research aims to determine the description of the application of the problem based learning model in Thematic learning , the description of students' critical thinking abilities in Thematic lessons and determine the influence of the application of the problem based learning model on students' critical thinking abilities in Thematic subjects in class V UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1 Tallo District, Makassar City . The method used in this research is the Quasi Experimental Design Approach. Quasi experimental design. The population in this study were all class V students of UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1, Tallo District, Makassar City and the research sample was 27 class VA students. The sampling technique is random sampling. The instruments used were non-tests (observation sheets) and written tests (pretest and posttest) totaling 10 questions (multiple choice) and 5 questions (description) of the LKPD. The research results showed that the tcount value was 677 with a significance level of α=0.05 and the ttable was 2.021, so tcount > ttable = 677 > 2.021, so Hi was accepted. So it can be concluded that the application of Problem Based Learning in class V UPT SPF SD Inpres Rapokalling 1 Tallo District Makassar City was implemented well and carried out according to the appropriate stages and had a positive influence. This is proven by the results of observations made at each meeting which have increased from good to very good category. Through this learning model, students will begin to be trained to develop creativity, imagination, innovation, expression, and be actively involved in the learning process, thus having an impact on students' critical thinking abilities.
Implementasi Model Problem Based Learning dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Tati, Andi Dewi Riang; Pangalila, Theodorus; Bahri, Bahri
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 1 (2025): Volume 10, Nomor 1 - Juni 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i1.11792

Abstract

Pendidikan karakter bukan mata pelajaran yang berdiri sendiri, namun dapat terintegrasi pada semua mata pelajaran dengan tujuan dapat memberikan dampak positif bagi peserta didik untuk menjadi manusia yang tidak hanya memiliki kemampuan kognitif yang baik tapi juga memiliki perkembangan afektif yang positif. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam mewujudkan peserta didik yang berkarakter di tingkat sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literatur (review). Data dan informasi yang diperoleh berasal dari berbagai sumber bacaan, kemudian disusun berdasarkan hasil studi literatur. Penarikan kesimpulan dilakukan setelah menelaah pendahuluan, masalah, tujuan, dan isi pembahasan. Implementasi Model PBL dalam menanamkan nilai karakter peserta didik, terutama dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analitis, logis, dan sistematis, serta mampu memecahkan sebuah masalah secara ilmiah. Kesimpulan dalam penulisan ini bahwa implementasi model PBL dalam pembelajaran dapat dilakukan melalui kerja sama peserta didik dalam menyelesaikan tugas serta pembelajaran yang kontekstual.
Eksplorasi Taman Arkeologi Leang-Leang Sebagai Sumber Belajar Kontekstual dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Hatibu, Hardiyanti; Tati, Andi Dewi Riang; Pada, Amir; Burhan, Imron
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5890

Abstract

Urgensi penelitian ini muncul dari rendahnya pemanfaatan dan integrasi situs budaya lokal Taman Arkeologi Leang-Leang dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar, sehingga diperlukan pengembangan sumber belajar kontekstual yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus menumbuhkan kesadaran pelestarian budaya di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengidentifikasi objek-objek di kawasan Taman Arkeologi Leang-Leang yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian deskriptif kualitatif, yang berarti bahwa penelitian ini berfokus pada identifikasi dan penjabaran berbagai objek di lokasi taman Arkeologi Leang-leang yang dipilih sebagai sumber belajar IPS untuk mendukung pembelajaran kontekstual. Penelitian ini mengidentifikasi titik-titik lokasi dengan mempertimbangkan aspek geografi, sejarah, dan budaya, serta relevansi dengan kurikulum IPS tingkat SD. Data primer diperoleh melalui observasi lapangan, dokumentasi visual dan audiovisual, serta pemetaan lokasi, sedangkan data sekunder dikumpulkan dari literatur ilmiah dan referensi daring yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan lima titik lokasi utama yang berpotensi menjadi sumber belajar IPS, yaitu Leang Pettakere, Leang Pettae, Taman Batu, Sungai Leang-Leang, dan Pusat Informasi Gambar Prasejarah. Pemanfaatan kelima situs ini dalam pembelajaran kontekstual berkontribusi pada peningkatan keterlibatan siswa, pemahaman materi secara lebih konkret, serta penanaman nilai-nilai pelestarian budaya lokal.
Pengaruh Penggunaan Media Congklak Terhadap Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 70 Boddia Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar Wulandari, Anggun Tri; Tati, Andi Dewi Riang; Sayidiman, Sayidiman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.34742

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah guru belum pernah menggunakan media congklak pada pembelajaran IPS sebagai alat bantu belajar dan guru sering menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, sehingga motivasi belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini untuk: (1) Gambaran penggunaan media pembelajaran congklak pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kec. Galesong Kab. Takalar. (2) Gambaran motivasi belajar IPS kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kec. Galesong Kab. Takalar. (3) Pengaruh Penggunaan media congklak terhadap motivasi belajar pada siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen. Sampel dan populasi adalah siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar yang berjumlah 50 siswa terdiri dari 25 siswa kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan data dikumpulkan dari pemberian Pre Non-Test dan Pos Non-Test yang berupa angket serta pemberian treatment pada kelas eksperimen kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan statistik parametrik yaitu jenis Independent sampel t-test dengan menggunakan sistem Statistical Pachage For Sosial Science (SPSS). Hasil kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan setelah diperoleh  4,374 = 2,063 maka diperoleh 4,374> 2,063 media congklak terhadap motivasi belajar IPS pada siswa kelas IV SDN 190 Inpres Bura’ne Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar.
Penerapan Model Pembelajaran Assure dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA Amirah, Muthi'ah; Tati, Andi Dewi Riang; Karina, Asri Novian
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.62220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran ASSURE dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VA di SD Inpres Mongisidi pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VA SD Inpres Mongisidi. Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan keterlaksanaan model ASSURE sebesar 69,35% dengan kategori cukup dan hasil belajar pada siklus II keterlaksanaan model ASSURE meningkat menjadi 81,72% dengan dikualifikasi baik. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan model ASSURE, hasil belajar IPA siswa kelas VA SD Inpres Mongisidi meningkat.
Implementasi Multikultural Dalam Pembelajaran IPS Tati, Andi Dewi Riang
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v3i6.6235

Abstract

This research aims to understand the reality of multicultural values ​​in today's young generation, analyze the influence of gadgets and the internet in the lives of school-aged children, and identify the need for multicultural education for students. Furthermore, this research uses a qualitative descriptive research method, where the author is required to be able to analyze a phenomenon or social event that is being observed. The research results show that many school children today are exposed to intolerant, discriminatory and even violent behavior. From this social media, various behaviors that deviate from the multicultural values ​​of the Indonesian nation are spread. Ideally, the implementation of multicultural education is expected to be able to act as a shield to prevent conflict due to differences in background. Implementation of multicultural education into social studies (Social Sciences) learning can be done through the following steps: Understanding multicultural concepts, curriculum alignment, use of multicultural-based teaching materials and resources, use of diverse learning approaches, formation of an inclusive learning environment, teacher training, Evaluation and Monitoring, Community Engagement
Growth Mindset Sebagai Prediktor Prestasi Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Tati, Andi Dewi Riang
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.13244

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran growth mindset sebagai prediktor prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa Sekolah Dasar melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menyeleksi 25 artikel empiris yang relevan dari database akademik terindeks. Hasil sintesis menunjukkan bahwa growth mindset merupakan prediktor signifikan bagi prestasi belajar IPS. Siswa dengan pola pikir berkembang menunjukkan keterlibatan, ketekunan (grit), dan strategi belajar yang lebih baik, yang dimediasi oleh faktor seperti efikasi diri dan dukungan lingkungan. Kebaruan penelitian terletak pada fokus spesifik konteks IPS di SD Indonesia, yang masih jarang diteliti, serta penekanan pada fase perkembangan krusial pembentukan mindset. Implikasi praktisnya, temuan ini menjadi dasar bagi guru dan orang tua untuk merancang intervensi dan aktivitas pembelajaran yang menumbuhkan growth mindset, misalnya melalui pujian atas proses dan pembelajaran berbasis tantangan. Kontribusi penelitian ini memperkaya khazanah psikologi pendidikan dengan bukti empiris kontekstual tentang pentingnya menanamkan pola pikir berkembang sejak dini untuk meningkatkan prestasi dan sikap belajar siswa.
Co-Authors Ahmadin Ahmadin Akbar, Muh. Amir Pada, Amir Amirah, Muthi'ah Amirullah -, Amirullah Asmunandar, Asmunandar Asmunandar, Asmundandar Bahri bahri Baso, Mukarrama Burhan, Imron Bustan Bustan, Bustan Erma Suryani Sahabuddin Fachry Abda El Rahman Falihin, Dalilul Fitria Wulandari Hatibu, Hardiyanti HERI TAHIR HERI, RIRIN NURFAATHIRANY Hermutaqien, Bhakti Prima Findiga Hotimah Julfika, M. Rizal Junaeda, St. K, Andi Zulfadilah Karina, Asri Novian Khaeruddin Khaeruddin M. Rasyid Ridha Muhammad Syukur Mutmainnah Mutmainnah Nurhaedah Nurhaedah Patahuddin Patahuuddin Pratiwi, Andi Riany Putri Putri, Nabila Amaliah Rahman, Hardianto Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Rasyid Ridha Ridha , M. Rasyid Rusdi Rusdi Salam, Rosdiah Salam, Siti Maulidina Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Sumardin, Oschar Syarifah Balkis, Syarifah Theodorus Pangalila Usman, Hikmawati Widya Karmila Sari Achmad Wulandari, Anggun Tri