Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Science and Mathematics Education M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Komunikasi Pendidikan Asian Journal of Aquatic Sciences Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Edumatika SITAWA : Jurnal Farmasi Sains dan Obat Tradisional Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA J-KOMA : Jurnal Ilmu Komputer dan Aplikasi Mathematical And Data Analytics
Putri, Rahmi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Peer Lesson terhadap Kemampuan Procedural Fluency Matematika Mailantri, Ismi; Putri, Rahmi; Sari, Maila; Ulandari, Nelpita
Edumatika Vol 3 No 1 (2020): Mei 2020 Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.321 KB) | DOI: 10.32939/ejrpm.v3i1.437

Abstract

This study aims to determine (1) the mathematical fluency procedural ability of students taught using the peer lesson learning model and those not taught with the peer lesson learning model in class VIII, and (2) the effect of the peer lesson learning model on the mathematics procedural fluency ability of grade VIII students . The population in this study was grade VIII students of SMP Negeri 11 Sungai Penuh, for the study sample consisted of 2 classes from 3 classes in the population, the samples in this study were taken by random sampling technique in which class VIII B was an experimental class and class VIII C was a control class. . Based on the results of research using the t-test for hypothesis testing, it was found that the peer lesson learning model affected the mathematical procedural fluency ability of students in class VIII.
Analisis Gaya Mengajar Guru Matematika Terhadap Motivasi Belajar Siswa perdana, Mirza Raymond; Putri, Rahmi
Mathematical and Data Analytics Vol. 1 No. 2 (2024): Artikel Desember 2024
Publisher : Yayasan Cita Cendikiawan Alkhwarizmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/mda.v1i2.5288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya mengajar guru matematika dalam eksplorasi dengan motivasi belajar siswa kelas lima dan enam di SD Negeri 106/III Muak, Kecamatan Bukit Kerman, Kabupaten Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah motivasi belajar siswa dan gaya mengajar guru matematika. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Akurasi data diuji melalui triangulasi, yang terdiri dari triangulasi sumber data, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan antara gaya mengajar dengan motivasi belajar siswa. Selama proses pembelajaran, guru menggunakan gaya mengajar kolaboratif atau gabungan. Gaya mengajar klasik, gaya mengajar berbasis teknologi, gaya mengajar personal, dan gaya mengajar interaktif digunakan sebagai metode pembelajaran. Di antara keempat gaya tersebut, guru mengintegrasikannya ke dalam proses pembelajaran dengan berupaya menyesuaikan kebutuhan siswa selama kegiatan belajar mengajar untuk memastikan kelancaran pembelajaran dan merangsang motivasi intrinsik siswa.
Co-Authors ', Hendripides ', Sumarno ., Rahmayulis Aan Putra Ambiyar, Ambiyar Azis, Ishak Casanova, Anriany Dewi Maritalia Efriyeldi, Efriyeldi Eline Yanty Putri Nasution Ernida, Yulia Faradilla, Hanifa Gunawan, Rila Gina Gunawan, Rilla Gina Gustin, Liza Hatria, Jihan Dwi Jasna Mailantri, Ismi Maulana, Yuniza Mhmd. Habibi Mulyono Mulyono Mutia Zahara Ndani, Yelza Elin Ningsih, Febria Nurhizrah Gistituati Oktafia, Mesi Pebrianti, Devi perdana, Mirza Raymond Pikri, Aulia Zakial Pitri, Dela Mike Putri Yulia, Putri Rahmadani, Nurfadhilah Ramadani, Ana Ramadhani, Yulia Rizki Ranova, Riki Rusdinal, Rusdinal Saltifa, Iin Sari, Maila Syahril Nedi Ulandari, Nelpita Vrasetya, Arshinta Widyati, Ratna