Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.254
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia International Journal of Education The Journal of Educational Development Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia
chamdani, muhamad
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Multimedia untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan Ratnaningsih, Ayu; Wahyudi, Wahyudi; Chamdani, Muhamad
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.76315

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran project based learning dengan multimedia, meningkatkan pembelajaran IPS, dan mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model pembelajaran project based learning dengan multimedia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SDN Karangtanjung yang berjumlah 26 siswa dengan  15 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Data yang dianalisis berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilaian pembelajaran IPS pada aspek kognitif pada siklus I = 74,99%, siklus II = 82,68%, dan siklus III = 92,30%. Persentase rata-rata hasil keterampilan  siklus I = 71,06%, siklus II =  83,33%, dan siklus III = 87,35%. Persentase rata-rata hasil sikap siklus I =  74,06%,  siklus II = 82,98%, dan siklus III = 87,96%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning dapat meningkatkan pembelajaran IPS. Kesimpulan penelitian ini adalah project based learning dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas VB SDN Karangtanjung tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Peristiwa dalam Kehidupan pada Siswa Kelas VB SDN 4 Kutosari Tahun Ajaran 2022/2023 Salsabila, Hana; Chamdani, Muhamad; Susiani, Tri Saptuti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72595

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah model Problem Based Learning dengan multimedia, meningkatkan hasil belajar IPS, dan mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui selama pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas VB SDN 4 Kutosari. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan Teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan multimedia. Persentase hasil belajar siklus I mencapai 80,77%. siklus II mencapai 88,46%, dan siklus III mencapai 92,31%. Salah satu kendala yang ditemui adalah siswa kesulitan menggunakan quizizz untuk mengerjakan evaluasi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VB SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Pengelolaan Kelas dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Kutowinangun Tahun Ajaran 2021/2022 Munawaroh, Fikriatul; Chamdani, Muhamad; Ngatman, Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i1.63214

Abstract

Pengelolaan kelas dan minat belajar merupakan salah satu faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil IPS, 2) mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. 3) mengetahui pengaruh pengelolaan kelas dan minat belajar secara simultan terhadap hasil belajar IPS. Populasi sebanyak 614 siswa dengan sampel sebanyak 273 siswa. Teknik pengambilan data dilakukan menggunakan angket yang diterapkan pada variabel pengelolaan kelas dan minat belajar dan instrumen tes diterapkan pada variabel hasil belajar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif korelasi dengan metode analisis regresi berganda. Teknik analisis yang digunakan yaitu analisis regresi berganda, uji F, uji T, analisis korelasi berganda, sumbangan efektif, koefisien determinan, dan sumbangan relatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) pengelolaan kelas berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai t hitung sebesar t hitung=3,166 >=1,968, 2) minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai t hitung sebesar  t hitung= 16,131 >  t tabel = 1,968, dan 3) pengelolaan kelas dan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS dengan nilai F hitung sebesar 965,673 > 3,029 (F tabel). Penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa ada pengaruh antara pengelolaan kelas dan minat belajar secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun tahun ajaran 2021/2022. 
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adhitama, Reza Agustin, Rizqi Amanah, Laras Tazkiatul Amira, Deby Anjali, Lia Bramastya, Danang Cahya, Neelam Dani, Dini Rachma Daryati, Daryati Dewi Indrapangastuti Dewi, Aprilina Kusuma Diah Ariana Eka Puspitasari, Eka Faliki, Afiq Naufal Farikhah, Nur Alfi Fatikha, Bunayya Nisa Rahma Ferdiansyah, Ella Anggun Fitriani, Rahayu Herlina Herlina Hirama, Sinta Ichsan, Fadhil Nur Iffah, Jihan Zakiya Indah Novita Sari Joharman Joharman Kartika Chrysti Suryandari Khabibah, Febriyanti Umi Khasanah, Wahyu Khisan, Khoirotin Mafadza, Zidney Ilma Malik, M Romaryo Molana Mentari, Agustina Puspa Moh Salimi Munawaroh, Fikriatul Mungarofah, Evi Fitriyani Murwani Dewi Wijayanti, Murwani Dewi Muthoharoh, Farkhani Muzani, Amir N, Anisa Kholifah Nazhiroh, Amalia Ngatman, Ngatman Nida, Diana Asfara Chamalun Nikmah, Fatiyatun Noviana, Rizki Nur Isnaeni Nurhasanah, Anisa Kholifah Nurjanah, Amanda Putri Nurkhasanah, Alfiana Tri Nurriskah, Yuniatun Dwi P, Mauliddhina Imas Permatasari, Mauliddhina Imas Pradita, Lulu Pramesti, Salsa Bela Ardila Prasasti, Dania Priyamoko, Bima Rahmadani, Diteana Rania, Nanda Galuh Ratnaningsih, Ayu Retnoningrum, Fenti Retnoningsih, Wahyu Riana, Oka Yoga Rokhanah, Nur Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabri, Ahsina Salsabila, Hana Sari, Dyah Ajeng Maya Septiana, Shinta Septyaningrum, Arifia Nurhani Siti Fatimah Slamet Riyanto Sofiah, Rodatus Sofiyulloh, Sofiyulloh Solly Aryza Soraya, Endah Thoyyibah, Idzza Zubdatun Tri Saptuti Susiani Utomo, Cahyo Warso Vonna, Cut Nurul Zara Wahyu Pramesti Wahyudi Wahyudi Wijayanti, Indah Wahyu