Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Dinamika Pengabdian (JDP) INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Seminar Nasional Lahan Suboptimal Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Komunikasi Pendidikan Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran International Journal of Engineering, Science and Information Technology Journal of Science and Education (JSE) Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPTS) Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional Jurnal Pengabdian Masyarakat Fakultas Teknik: Jurnal Abditek Eduvest - Journal of Universal Studies Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Teknologi Pendidikan
Iriani, Tuti
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Tambahan Video Pendek Vertikal (Tiktok) pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Febriyanti, Ine; Murtinugraha, R. Eka; Iriani, Tuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran tambahan video pendek vertikal (TikTok) mata kuliah metodologi penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif jenis quasi eksperimental bentuk randomized pretest-posttest control group design, dengan sampel 81 orang yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu, eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data menggunakan pretest-posttest dan angket kuesioner penilaian kepuasan pengguna video pendek vertikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pada kelompok eksperimen yang diberikan treatment berupa penggunaan video pendek vertikal dengan interval efektivitas N-Gain sebesar 57% - 75% yang termasuk kategori “cukup efektif” dibandingkan kelompok kontrol yang tidak diberikan treatment, juga didukung dengan rata-rata hasil angket kuesioner penilaian kepuasan pengguna pada kelompok eksperimen sebesar 82,40% dengan kategori “sangat puas”. Hasil ini menunjukkan bahwa video pendek vertikal (TikTok) yang dijadikan media pembelajaran tambahan terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah metodologi penelitian.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Padlet pada Elemen Gambar Teknik terhadap Hasil Belajar Siswa Amalia, Amalia; Iriani, Tuti; Purnomo, Adhi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan kemajuan integrasi teknologi, penyesuaian dalam strategi pembelajaran dan penggunaan media menjadi sangat penting untuk meningkatkan hasil belajar, khususnya dalam mata pelajaran kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Flipped Classroom berbasis Padlet pada materi Gambar Teknik terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik peserta didik kelas X DPIB di SMK Negeri 52 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah komparatif (eksperimen) dengan desain quasi eksperimental. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dari 68 peserta didik X DPIB, dengan desain posttest only control group. Data dikumpulkan melalui tes akhir (post-test) dan praktik, lalu dianalisis menggunakan SPSS 25. Hasil uji U-Mann Whitney pada aspek kognitif dan psikomotorik menunjukkan Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menyatakan bahwa strategi pembelajaran Flipped Classroom berbasis Padlet memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microlearning pada Materi Penanggulangan Kebakaran Mata Kuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Paradise, Telmatherina Alifa; Iriani, Tuti; Anisah, Anisah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penanggulangan kebakaran merupakan aspek penting dalam Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) karena berkaitan langsung terhadap keselamatan jiwa manusia. Pengembangan bahan ajar berbasis microlearning dapat membantu dalam mengatasi masalah pengaturan waktu pada materi penanggulangan kebakaran mata kuliah K3 dan membantu mahasiswa dalam memahami materi secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa E-book berbasis microlearning yang berisi materi, infografis, kode QR, dan video pembelajaran yang sesuai materi penanggulangan kebakaran mata kuliah K3, Program Studi PTB UNJ. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner yang menggunakan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengembangan bahan ajar microlearning untuk mata kuliah K3 mencakup empat kegiatan belajar, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan produk. Penilaian oleh ahli materi sebesar 87,20%, ahli media sebesar 88,10%, dan survei kepuasan pengguna mencapai 94%. Nilai tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar K3 berbasis microlearning dapat dinyatakan sangat layak untuk diterapkan.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microlearning untuk Materi K3 Angkat dan Angkut Mata Kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Ratnasari, Sity Anjani; Iriani, Tuti; Anisah, Anisah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Microlearning merupakan sebuah inovasi dalam pembelajaran yang lebih banyak melibatkan platform digital dan ICT (Information and Communication Technology). Microlearning dapat membantu memudahkan mahasiswa dalam mempelajari suatu materi dengan durasi yang singkat. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar berbasis microlearning yang memuat konten video pembelajaran, infografis, kode QR, dan e-book dengan format PDF (Portable Document Format). Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan yaitu 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Objek pengembangan yang dinilai yaitu E-Book berbasis microlearning. Pengumpulan data penelitian ini berupa kuesioner. Teknik analisis data terdiri dari analisis validasi ahli dan analisis uji coba terbatas. Hasil validasi dari pengembangan bahan ajar ini mendapatkan nilai validasi sebesar 84,00% dari ahli materi dimana tergolong dalam “Sangat Layak” untuk digunakan sebagai bahan ajar untuk materi K3 Angkat dan Angkut mata kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Selain itu, pengembangan ini mendapat nilai sebesar 94,28% dari ahli media yang termasuk ke dalam kategori “Sangat Layak” untuk digunakan sebagai bahan ajar pada mata kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja khususnya untuk materi K3 Angkat dan Angkut.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microlearning untuk Materi Dasar-Dasar K3 pada Mata Kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Wulandari, Ranti; Iriani, Tuti; Anisah, Anisah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan sumber belajar berupa E-Book berbasis microlearning yang dapat menjadi sarana belajar yang efektif bagi mahasiswa yang terdaftar pada mata kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja yang ditawarkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Materi Dasar K3 di Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Model penelitian ini terdiri dari empat tahap: Definei (Pendefinisian), Designi (Perancangan), Developi (Pengembangan), dan Disseminatei (Penyebaran). Objek pengembangan yang dievaluasi adalah E-Book berbasis microlearning. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, validasi materi yang dilakukan menghasilkan nilai persentase rata-rata sebesar 86,80%. Validasi media menghasilkan hasil persentase sebesar 90,00%. Berdasarkani ihasil temuan ipenelitian, dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangani ibahan iajar E-Book berbasis microlearning pada mata kuliah Keselamatani dan iKesehatan Kerjai sangat layak untuk diintegrasikan ke dalam prosesi ibelajar mengajar.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Microlearning untuk Materi Kesehatan Kerja Mata Kuliah Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Fedrianti, Putri; Iriani, Tuti; Anisah, Anisah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era yang sangat dipengaruhi oleh teknologi, para pendidik menghadapi tantangan untuk menciptakan materi pembelajaran yang lebih menarik, efektif, dan mudah dipahami. Penggunaan format tradisional seperti buku teks cetak sering kali kurang fleksibel dan kurang menarik, sementara solusi digital seperti e-book menawarkan aksesibilitas yang mudah. E-book berbasis microlearning muncul sebagai pendekatan baru, menyampaikan konten dalam unit-unit yang terfokus dan mudah dipahami dengan menggunakan teknologi, yang meningkatkan retensi serta keterlibatan mahasiswa. Pendekatan ini sangat penting untuk mata kuliah seperti Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) di Universitas Negeri Jakarta, yang membutuhkan pendalaman teori dan aplikasi yang praktis. Penelitian ini menerapkan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) untuk mengembangkan dan memvalidasi materi-materi ini. Hasil penelitian menunjukkan persetujuan yang tinggi dari para ahli dan kepuasan mahasiswa yang tinggi (93,8%), yang mengindikasikan keefektifan pembelajaran mikro dalam meningkatkan pendidikan K3 di program studi teknik bangunan.
Analisis Penggunaan Bahan Ajar Digital Modul Elektronik dengan Penerapan Flipped Classroom pada Mata Kuliah Technopreneurship dan Inovasi terhadap Hasil Belajar Zainah, Lina; Murtinugraha, R. Eka; Iriani, Tuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan bahan ajar digital di era majunya teknologi komunikasi dan informasi menjadi pilihan utama untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi pembelajaran secara mandiri tanpa terbatas oleh ruang serta waktu. Sehingga, pada penelitian sebelumnya dikembangkanlah E-Modul Technopreneurship dan Inovasi, namun belum diterapkan saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil belajar mahasiswa menggunakan E-Modul yang telah dibuat disertai dengan penerapan flipped classroom. Metode penelitian yang digunakan Quasy Experimental Design dengan Post-Test Only Control Group Design dengan pengambilan sampel secara acak (random). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai antara kelompok kontrol dengan nilai sebesar 71,08 dan kelompok eksperimen dengan nilai 87,86, maka diperoleh persentase perbedaan nilainya adalah 10,55%. Serta untuk angket respons kepuasan mahasiswa diketahui bahwa rata-rata persentase untuk semua materinya sebesar 65,98% mahasiswa sudah memahami materi yang disajikan E-Modul, namun ketika proses pembelajaran, sinkronus masih sangat diperlukan untuk membantu pemahaman.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) di SMKN 3 Depok Apriliyanti, Devi; Iriani, Tuti; Murtinugraha, R. Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi, kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi sangat penting dalam kemajuan pendidikan di abad ke-21 ini. Salah satu kompetensi kunci di dalamnya adalah kreativitas. Hasil studi pendahuluan dan wawancara diperoleh informasi bahwasanya kreativitas siswa kurang berkembang karena penggunaan model pembelajaran yang belum optimal. Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis proyek atau PjBL mempengaruhi kreativitas siswa di mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di kelas XI TKP SMKN 3 Depok. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Quasi-Experimental Design, menggunakan rancangan nonequivalent pretest-posttest control group. Kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran PjBL dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan apa pun digunakan dalam metode pengambilan sampel yang menggunakan purposive sampling. Dua variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas adalah model pembelajaran berbasis proyek (PjBL), dan variabel terikat adalah kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL memengaruhi kreativitas siswa secara signifikan, dengan nilai signifikansi 0,000 kurang dari 0,05. Selain itu, aspek afektif yang diukur melalui kuesioner dan penilaian psikomotorik yang dilakukan melalui penilaian kinerja juga mempengaruhi kreativitas siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Dasar – Dasar Konstruksi Bangunan di SMKN 35 Jakarta Qorinah, Yusri; Iriani, Tuti; Saleh, Rosmawita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pejaran Dasar – Dasar Kosntruksi Bangunan di SMKN 35 Jakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimen dengan desain nonequivalen control grup design. Populasi penelitian ini adalah siswa aktif kelas X DPIB yang sedang mengambil mata pelajaran Dasar – Dasar Konstruksi Bangunan dengan total sampel 68 siswa. Pengumpulan data berupa soal test pre-test dan post-test. Soal sebanyak 10 soal dengan mengacu kepada 5 indikator berikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami perbedaan hasil nilai rata – rata yang signifikan. Dibuktikan dengan hasil uji T sebesar nilai sig 0,000 < 0,05. Pada uji Regresi Linear sederhana model pembelajaran Problem Based Learning menunjukan pengaruh positif yaitu +2,4% pada materi Konsep Green-Building, +3,6 % pada materi Syarat dan Prinsip Penerapan Green- Building dan +7,2% pada materi Bahan Bangunan Berbasis Green-Building. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Analisis Kesiapan Menerapkan Pembelajaran Building Information Modelling (BIM) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Jakarta Farhan, Aqshanul; Iriani, Tuti; Maulana, Arris
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kesiapan Sekolah Menengah Kejuruan Jurusan Bangunan di Jakarta dalam menerapkan Pembelajaran Berbasis Building Information Modelling. Kesiapan ini dilihat dari enam indikator yang terdapat pada penelitian ini, yakni sarana prasarana, perangkat pembelajaran, sumber dana, evaluasi, tenaga pendidik, dan peserta didik. penelitian ini menggunakan satu variabel yakni kesiapan SMK Bangunan pada pembelajaran BIM. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah mix method. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Jakarta, SMKN 26 Jakarta, SMKN 35 Jakarta, dan SMKN 58 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Bangunan di Jakarta memiliki nilai kesiapan sebesar 55,6% dalam kategori cukup baik.
Co-Authors Adhi Purnomo Amalia Amalia Amini, Nuril ANISAH Anisah Apriliyanti, Devi Azisah, Nur Chaeruman, Uwes Anis Chandra, Nadya Febiani Dian Safitri Djumena, Erjiya Ramadhani Fania, Marini Farhan, Aqshanul Febriyanti, Ine Fedrianti, Putri Handoyo, Santoso Sri Henita Rahmayanti Intan Puspa Wangi, Intan Puspa Iva Sarifah Khaerudin Khaerudin Laras Nugraheni, Prastiti Lenggogeni, Lenggogeni Libastari, Helen Luthfiana, Yusrina M. Agphin Ramadhan Marzuki, Muhamad Yusril Maulana, Arris Meliana, Dian Murtinugraha, R. Eka Nugroho, Bimo Pamungkas, Brahmansyah Rajif Paradise, Telmatherina Alifa Pratiwi, Khairunnisa Hanan Premono, Agung Putra, Aditya Nurgaha Putra, Reza Aprilianto Mandala Qorinah, Yusri Ramadhan, Agphin Muhammad Ratnasari, Sity Anjani Rina Febriana Riyan Arthur Saleh, Rosmawita Setiani, Nala Saka Ocean Situmorang, Robinson Subiyantari, Ansheila Rusyda Sumarsono, Ririt Aprilin Viagung, Danang Rahmat Wahyuniningtias, Putri Nur Wigati Wigati Wulandari, Ranti Yudiana, Dina Yusrina Yusrina Zahra, Nurlaila Zainah, Lina