Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.337
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Akuntansi Manajemen Meraja journal Qadauna: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Hukum Keluarga Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Media Akademik (JMA) Journal of Computers, Informatics, and Vocational Education Jurnal Lentera Sehat Indonesia INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Bisnis Khazanah Journal: Economics, Muamalah dan Entrepreneurship
Jumria
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Bisnis

 1 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Tipe HOTS Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Ammase.S; Sulfirani; JUMRIA
INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Bisnis Vol 1 No 1 (2024): INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, INTENS MKU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika tipe High Order Thinking Skill (HOTS) ditinjau dari gaya belajar Kolb. Penelitian ini dilakukan di MA Baitul Maqdis Totallang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang terdiri dari empat siswa yang perinciannya satu siswa bergaya belajar Diverger, satu siswa bergaya belajar Assimilator, satu siswa bergaya belajar Converger, dan satu siswa bergaya belajar Accommodator. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen utama yang didukung oleh angket gaya belajar Kolb, tes diagnosik, dan pedoman wawancara. Pengecekan kredibilitas data mengunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan : (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Diverger adalah kesalahan konsep pada tahap memahami masalah dan tahap merencanakan penyelesaian serta kesalahan operasi pada tahap menyelesaikan masalah berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (2) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Assimilator adalah kesalahan operasi dan kesalahan prinsip pada tahap menyelesaikan masalah berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (3) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Converger adalah kesalahan konsep pada tahap merencanakan penyelesaian dan tahapan melihat kembali berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (4) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Accommodator adalah kesalahan konsep pada tiap tahapan pemecahan masalah Polya.
KESALAHAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA TIPE HOTS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KOLB Firdaus; Jumria; Ammase. S
INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Bisnis Vol 1 No 1 (2024): INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, INTENS MKU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika tipe High Order Thinking Skill (HOTS) ditinjau dari gaya belajar Kolb. Penelitian ini dilakukan di MA Baitul Maqdis Totallang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang terdiri dari empat siswa yang perinciannya satu siswa bergaya belajar Diverger, satu siswa bergaya belajar Assimilator, satu siswa bergaya belajar Converger, dan satu siswa bergaya belajar Accommodator. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen utama yang didukung oleh angket gaya belajar Kolb, tes diagnosik, dan pedoman wawancara. Pengecekan kredibilitas data mengunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan : (1) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Diverger adalah kesalahan konsep pada tahap memahami masalah dan tahap merencanakan penyelesaian serta kesalahan operasi pada tahap menyelesaikan masalah berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (2) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Assimilator adalah kesalahan operasi dan kesalahan prinsip pada tahap menyelesaikan masalah berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (3) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Converger adalah kesalahan konsep pada tahap merencanakan penyelesaian dan tahapan melihat kembali berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya; (4) Jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam pemecahan masalah matematika tipe HOTS dengan gaya belajar Accommodator adalah kesalahan konsep pada tiap tahapan pemecahan masalah Polya.
Analisis Perkembangan Pemahaman Part of Speech pada Mahasiswa Tingkat Pertama Teknik Komputer Sulfirani, Siti; Jumria; Sulham, Baso; Saputri, Yun
INTENS Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Bisnis Vol 2 No 1 (2025): UMKOTA Jurnal Inovasi Sains Teknologi dan Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, INTENS MKU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Understanding parts of speech is a fundamental component in learning English, particularly for first-year university students who are being introduced to basic grammatical structures. This study aims to analyze the development of parts of speech comprehension among first-year students in the Computer Engineering Program at the Institut Teknologi dan Sains Muhammadiyah Kolaka Utara. A descriptive method was employed, utilizing both qualitative and quantitative approaches. Data were collected from student assignments and their scores in the Mid-Semester Examination (UTS) and Final Semester Examination (UAS). The results indicate that most students showed significant improvement, with over 80% achieving grades of A or B. However, a number of students demonstrated stagnation or a decline in performance, which may be attributed to academic factors such as the complexity of UAS material and non-academic factors including motivation and learning preparedness. This study highlights the need for more interactive and contextual teaching methods, as well as additional guidance for students facing difficulties. With the right instructional strategies, students are expected to master parts of speech comprehensively, equipping them to meet both academic and professional challenges in the future.
Co-Authors A.Aminah Abdul Wahid Adam, Hilman Adrianto Afriyani Aidah, Hj. Aldi Aminah, A. Ammase. S Ammase.S Andi Tabrani Rasyid Andi Zulhuzaemy Asep Rahman, Asep Asriani Avriline, Yossie Claudio Daud, Juwita Firdaus Fitriani Hj.Aidah Iriani Ismail Jamil, Muh. Jamal Jeanvili Kiljamilawati Kinanti Arifandyta Wardilla Laode, Alya Laurensia, Veronika Maino, Irny E. Mambo, Hizkia Mariska Iva Liana Marsuki Medila, Kristy Mino, Zety Salasabilah Mira Mochamad Reza Adiyanto Mukmin Muhammad Muliadi Ninda Julfikarni Nur Syafina Nurlina Nurmidin, M Fadel Pabiaran, Anita Parinding, Reva Rais , Rahmi Rais, Rahmi Ramli Rosdiana Saputri, Yun Sihombing, Yolanda Anastasia Sulaemana Engkeng, Sulaemana Sulfirani Sulfirani, Siti Sulham, Baso Sunarti Syahrul Arifin Tanggang, Stela Tiara, Chasandra Umboh, Tirsa Urmila Wenas, Crifianny P. Yasin, Nurfatwa Andriani Yuniar S.