Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.386
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Halaman Olahraga Nusantara : Jurnal Ilmu Keolahragaan Jurnal Ilmiah Aquinas Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga JURNAL ILMIAH SIMANTEK JURNAL ILMIAH KOHESI Jurnal Puan Indonesia JURNAL CURERE PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Purba, Joen Parningotan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : JURNAL CURERE

 1 
PENGGUNAAN METODE DESKRIPTIF DALAM MENEMUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Purba, Frikson Jony; Purba, Joen Parningotan; Purba, Yehovah Nissi; Panjaitan, Tiopan Andika; Simarmata, Heni Erfita
JURNAL CURERE Vol 7, No 2 (2023): Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Curere
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v7i2.1199

Abstract

Pendidikan adalah suatu usaha sadar yang dilakukan secara sistematis dalam mewujudkan suasana belajar-mengajar agar para peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya. Dengan adanya pendidikan maka seseorang dapat memiliki kecerdasan, akhlak mulia, kepribadian, kekuatan spiritual, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat. Untuk mencapainya harus melalui tahap demi tahap yaitu belajar untuk mencapai kedewasaan melalui bimbingan dan memiliki motivasi yang tinggi.Motivasi merupakan proses internal yang menjadi salah satu faktor penggerak bagi siswa untuk mau melibatkan dan mengarahkan dirinya ke dalam pembelajaran hingga mencapai hasil tertentu. Motivasi siswa dapat digerakkan dari faktor eksternal seperti pemberian materi oleh guru yang disusun secara kreatif, dukungan dari orang tua, sedangkan motivasi dari faktor internal dapat digerakkan dengan adanya minat belajar dari siswa. Motivasi tersebut dapat juga dilihat dari kegiatan belajar.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Study Deskriptif. Iuaran yang ditargetkan dari penelitian yang diusulkan yaitu untuk membantu menemukan motivasi belajar siswa.
PENGGUNAAN METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Purba, Frikson Jony; Purba, Joen Parningotan; Nababan, Jurihan Doni; Sianturi, Boyke Pandapotan
JURNAL CURERE Vol 8, No 1 (2024): Vol 8, No 1 Tahun 2024 : (Jurnal Curere)
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i1.1370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dengan menggunakan metode diskusi. Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Swasta HKBP Teladan Jl. Sempurna No.30 Medan dengan jumlah siswa 22 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Dimana mata pelajaran yang di teliti adalah mata pelajaran matematika dengan menggunakan metode diskusi dikelas diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dapat meningkat.  Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji  prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji linieritas.Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier sederhana, korelasi, uji t serta koefisien determinasi (R2).Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa  1) Uji t menunjukkan Ho ditolak, thitung > ttabel, yaitu 3,343 > 2,018 dan nilai signifikan <0,05, yaitu 0,02 < 0,053) Hasil perhitungan untuk nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,255, sehingga dapat disimpulkan hasil belajar siswa SD Swasta HKBP Teladan Jl. Sempurna No.30 Medan dipengaruhi oleh metode diskusi sebesar 0,255 atau 25,5% dan sisanya 74,5% dipengaruhi oleh faktor selain metode diskusi yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 
PENGARUH MOTIVASI DALAM PEMBELAJARAN SD NEGERI 173582 SIGUMPAR KABUPATEN TOBA Purba, Joen Parningotan; Silalahi, Naomi A; Berutu, Esra D. A
Jurnal Curere Vol 8, No 2 (2024): JURNAL CURERE
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i2.1434

Abstract

Motivation is a change in energy within a person which is characterized by the drive that comes from within a person toachieve a goal. Encouragement and business reactions caused by the need to achieve in life. This makes individuals havethe effort, desire and drive to achieve high learning outcomes. Learning outcomes are a reflection of a person's abilityto master the subjects being taught. High learning outcomes are a symbol of a student's success in their studies.Students who have high learning outcomes indicate that they have a high level of mastery of the subjects programmed,and vice versa.For a student to have motivation to learn cannot be separated from one of the basic types of needs, namely the need forachievement. Humans who have a high need for achievement, have a high desire to succeed, dare to take risks, are ableto take over responsibility for tasks, like uniqueness, are agile, tend to be restless, like to work hard, are not afraid toface failure when it happens and have a tendency to assert themselves.There is a general tendency that success and failure have an effect on motivation, namely: (1) motivation increasesfollowing failure among individuals who produce achievement motivation, (2) motivation hinders following failureamong individuals who are low in achievement motivation, (3) motivation decreases following success amongindividuals who are low in generating achievement motivation. So learning motivation as one of the psychologicalfactors also contributes to efforts to achieve learning outcomes. In other words, achieving learning outcomes is actuallythe key to a student's motivation to learn.
Co-Authors Batu, Wika Maria Pintu Berutu, Esra D. A br Payung , Milda Vinna Br Sembiring , Heka Maya Sari Br Sitepu, Meiberina Br Tobing, Floranta br. Sipayung, Milda Vinna Eka Kartika Silalahi Eka Margareta Sinaga Frikson Jony Purba Ginting, Dea Melani Br Haloho, Awani Manalu, Riski Bastanta B MANALU, RIZKI BASTANTA B. Manurung, Vince Kristin Meliala, Evi Beneditta Br Milala, Debora Berlianta Br Nababan, Jurihan Doni Nainggolan, Aser Paul Panjaitan, Olivia Angelina Panjaitan, Tiopan Andika Payung, Milda Vinna Br Pratiwi, Endang Purba, Yehovah Nissi Reflina Sinaga Rumahorbo, Elisabet Jojor Sembiring, Epi Suliyanti P. Br Siahaan, Jurdan Martin Sianturi, Boyke Pandapotan Silalahi, Naomi A Silalahi, Putri Mas Intan Simarmata, Frisa Meilani Simarmata, Heni Erfita Sinaga, Mardiana Sinaga, Masriani Sinaga, Wilda Anicheta Sintya, Erna Sipayung, Hotpriana D. U. Sirait, Stevy Agustina Siregar, Nela Suriani Sitepu, Risna wati br Tamba, Lestarina Tamba, Tri Widia Astuti Tamba, Venantia Tumanggor, Riris Samalia