Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.546
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris ETERNAL(english, teaching, learning, and Research Journal) Wiralodra English Journal (WEJ) Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram Journal Evaluation in Education (JEE) Journal of Education Research Studies in English Language and Education Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal of Linguistics, Literacy, and Pedagogy Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Journal of English Education Forum (JEEF)
Zamzam, Ahmad
Universitas Mataram
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Tugas Belajar Mandiri Azis, Atri Dewi; Zamzam, Ahmad; Sribagus, Sribagus; Fitriana, Eka
Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram Vol 3, No 2 (2021): Edisi Juli 2021
Publisher : Fakultas Teknologi Pangan dan Agroindustri, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/amtpb.v3i2.75

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi sebagai media pembelajaran dapat memberikan pajanan ke dalam bahasa target secara maksimal melalui kegiatan empat keterampilan bahasa dan dua pengetahuan bahasa seperti kosakata dan tata bahasa. Ini dapat dilakukan melalui salah satu Program yang disebut Google Classroom dimana materi dalam bentuk dokumen word, excel, pdf, video, audio, dll dapat diintegrasikan ke dalam ruang kelas yang berbasisi IT. Rancangan materi tersebut telah dilatihkan kepada guru-guru bahasa Inggris yang tergabung dalam Muswarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah Aliyah di Kabupaten Lombok Timur. Mereka merespon kegiatan ini dengan sangat baik diketahui dari pernyataan dan keaktifan mereka dalam menyelesaikan tugas-tugas dalam pelatihan penyusunan tugas mandiri melalui Google Classroom, Google Form dan Google Driver.
Integrating Local Wisdom of Lombok Community into English Textbook Elmiana, Dewi Satria; Zamzam, Ahmad; Apgrianto, Kurniawan; Wahab, Aulia Dwi Amalina; Riyanto, Andra Ade
ETERNAL (English, Teaching, Learning and Research Journal) Vol 10 No 01 (2024): Volume 10, Number 01, June 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/Eternal.V101.2024.A3

Abstract

One way to promote local wisdom values ​​is to integrate them into learning in schools, particularly in Lombok where there are some valuable local wisdom which could be integrated into English textbooks. This research aims to integrate Lombok's local wisdom values ​​ into English language teaching, particularly for junior high school level to strengthen students' character and identity to face future challenges. This research employed a Research and Development approach to produce local wisdom-based textbooks with a total population and sample of 72 students who are divided into 12 groups based on the units in each textbook which are developed. Meanwhile, the practicality of the teaching materials was assessed by 2 lecturers who taught the Textbook and Material Development course, while the object of this research was the English teaching materials for junior high school level that would be developed. So far, there has never been any action to develop materials by integrating local wisdom in the form of folk tales, especially on the island of Lombok, into reading material in textbooks. This research reveals that some important characteristics obtained from Lombok's local wisdom values ​​that can be integrated into English language learning, they are religious, tolerant and egalitarian. Religious character becomes the foundation of other characters. These different characters can be integrated into the teaching and learning process. In the teaching process, teachers adjust teaching steps by instilling religiosity, tolerant and egalitarian values, while, materials are equipped with a teacher's book which provides direction to teachers, especially regarding the interpretation of local wisdom values ​​so that they comply with competency standards and basic competencies in the curriculum which is currently being implemented in Indonesia. Keywords: English textbooks, local wisdom, religion, tolerant, egalitarian.
Problems in Writing Passive Voice: A Case Study in the EFL Classes Jannah, Alda Raudatul; Wilian, Sudirman; Zamzam, Ahmad; Arafiq, Arafiq; Arfah, Hajriana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1775

Abstract

This study addresses EFL students' challenges at a state university in Mataram, Indonesia, in constructing passive voices in the present and past tense. This study was focused on verb tense changes, subject-verb agreement, pronoun usage, and appropriate use of "by" in passive voice constructions. It also aims to explore the causes of these issues and offers insights into potential solutions. With a descriptive qualitative approach, the data were collected using a set of written grammatical tests of passive voices and open interviews. The adopted validated test was completed by thirty students as the participants of this study. The data were analyzed descriptively using an in-depth reading analysis method on the test results and participant responses. The results reveal a need for fundamental grammatical knowledge, limited exposure to passive voice, inadequate practice opportunities, and unclear explanations as contributing factors to the challenges. Language transfer from native languages and a lack of feedback compound the problem. To address these issues, the study recommends basic tense understanding, increased practice, targeted feedback, and exposure to authentic materials to enhance students' proficiency in constructing accurate passive voice sentences.
The Effectiveness of Interactive PowerPoint in Teaching Speaking Narrative Text in Senior High School Susanti, Rosalina; Zamzam, Ahmad; Lail, Husnul
Journal of Linguistics, Literacy, and Pedagogy Vol 3, No 2 (2024): November 2024
Publisher : Journal of Linguistics, Literacy, and Pedagogy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jllp.v3i2.25142

Abstract

The aim of this research is to examine whether interactive PowerPoint is effective or not in teaching speaking narrative text. This research used a quantitative approach using a quasi-experimental design. This research was conducted in senior high school, with a sample of two classes determined by cluster random sampling technique consisting of 50 students. There were 25 students in class X-B and 25 students in class X-K. The research instrument is speaking assessment task using extensive (monologue) with the topic “The Legend of Malin Kundang” and “Princess Mandalika”. The students’ performance was measured using analytic rubrics. The result of data analysis using SPSS version 29th. The hypothesis testing results proved that the null hypothesis (Ho) was rejected because the value t–test (2.039) was higher than t-table (2.011). This research shows that interactive PowerPoint is effective in teaching speaking narrative text. 
Strategi Percepatan Literasi Kritis dalam Bahasa Inggris pada Santriwati MTs Mu'allimat NWDI Pancor Melalui Kemitraan Perguruan Tinggi, Badan Otonom, dan Madrasah Zamzam, Ahmad; Junaidi, Ahmad; Putera, Lalu Jaswadi; Elmiana, Dewi Satria; Safitri, Lia; Rizqiani, Annisa Isdiana; Arfah, Hajriana; Ramli, Muh.; Udin, Udin; Lail, Husnul
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5356

Abstract

Literasi kiritis merupakan kebutuhan dasar dalam kehidupan akademik dan interaksi sosial pada era globalisasi informasi dan komunikasi dewasa ini. Melalui aktivitas literasi kiritis dengan bahan ajar yang di sekitar peserta didik, bapak/ibu guru dapat merancang pengalaman belajar (learning experiences) yang interaktif lintas mata pelajaran. Sebagai salah satu kata kunci dari rumusan tujuan Pendidikan Nasional, kritis dan kreatif dapat diwujudkan melalui lintas mata pelajaran, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Dengan melibatkan mahasiswa yang tergabung dalam English Speaking Club, guru mata pelajaran Bahasa Inggris, guru pembina asrama santri, dan beberapa orang santri, kesempatan belajar (learning opportunity) yang lebih luas dapat diciptakan untuk memfasilitasi kesuksesan pemerolehan bahasa Inggris seiring dengan perkembangan literasi santri di MTs Mu’allimat NWDI Pancor. Pendekatan pengabdian ini dilaksanakan melalui workshop. Kegiatan workshop ini diselenggarakan secara bauran (blended) minimal 32 jam. Target luaran wajib pengabdian ini adalah artikel yang dipublikasikan pada jurnal nasional (accepted), publikasi di sosial media. Adapun luaran tambahan, yakni naskah program dan surat pernyataan pemaanfaatan produk oleh pihak pengelaola asrama santriwati MTs Mu’allimat NWDI Pancor dalam hal pengembangan budaya asrama dalam percepatan literasi kritis sebagai kegiatan santri di luar jam sekolah.
Pelatihan Penggunaan ICT Multiple Platforms untuk Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Unsur Kebahasaan Vocabulary dan Grammar Menggunakan Media Interaktif LiveWorkSheets Putera, Lalu Jaswadi; Mahyuni, Mahyuni; Zamzam, Ahmad; Satria Elmiana, Dewi; Amrullah, Amrullah; Sugianto, Riris
DARMADIKSANI Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v4i2.5370

Abstract

Pembelajaran abad 21 dan Kurikulum Merdeka Belajar saat ini mewajibkan para guru dan siswa untuk mampu menguasai berbagai keterampilan abad 21, cakap (literate) dan selektif dalam menggunakan media teknologi komunikasi dan informasi, dan update dengan berbagai perkembangan sains dan teknologi, serta peduli (aware) dengan persoalan yang ada di lingkungannya. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini merupakan lanjutan dari PKM pada 2021, 2022, dan 2023 (Putera et al., 2021; Putera et al., 2022; Putera, et al., 2023). Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mitra seperti kurangnya literasi digital siswa dan rendahnya kreatifitas guru dalam mengintegrasikan bahan ajar multimedia dalam pembelajaran. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan menyusun bahan ajar dengan mengintegrasikan ICT (Information and Communication Technology) dengan media digital interaktif LiveWorksheets (LWS). Berbeda dengan format PDF yang statis, LWS dapat digunakan secara dinamis atau interaktif untuk membuat bahan ajar atau LKPD yang terintegrasi dengan multimedia (visual, audio, video, teks). Selain dapat digunakan untuk mengakses bahan ajar digital, LWS juga bisa digunakan mengakses audio dan video serta mengevaluasi hasil ujian siswa secara otomatis. Secara umum, kegiatan PKM ini telah mencapai keberhasilan dilihat dari beberapa indikator: (a) meningkatnya pengetahuan guru tentang ICT dalam pembelajaran, (b) meningkatnya kompetensi guru dalam menyusun bahan ajar dan LKPD yang interaktif, (c) meningkatnya kemampuan guru dalam menggunakan fitur-fitur media digital interaktif LWS seperti untuk membuat akun secara mandiri, mengedit LKPD pada LWS secara online, menambahkan fitur-fitur multimedia pada bahan ajar atau LKPD, serta mengolah hasil tes siswa secara otomatis. Melalui PKM ini, para guru diharapkan menjadi lebih siap untuk mengintegrasikan teknologi baru dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di kelas dengan lebih efektif, interaktif, dan menyenangkan.
Students’ Perceptions of Lecture Feedback in Learning Writing at The University of Mataram Sukreni, Ni Made Marneta; Arifuddin, Arifuddin; Zamzam, Ahmad; Waluyo, Untung
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1915

Abstract

Umpan balik dosen memainkan peran penting dalam mengembangkan kemampuan menulis bagi mahasiswa. Penelitian ini meneliti persepsi mahasiswa tentang umpan balik dalam proses menulis di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Mataram. Penelitian ini mengeksplorasi jenis-jenis umpan balik yang menurut mahasiswa paling bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan menulis mereka. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan wawancara, yang dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola umum dalam preferensi dan persepsi umpan balik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menganggap umpan balik perkuliahan penting untuk mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan tertentu, meningkatkan akurasi tata bahasa, dan meningkatkan kualitas tulisan secara keseluruhan. Selain itu, umpan balik secara signifikan meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri mahasiswa selama proses penulisan. Mahasiswa lebih menyukai umpan balik yang spesifik dan langsung yang membahas kesalahan secara rinci. Temuan ini menekankan pentingnya strategi umpan balik yang efektif dalam mendorong pengembangan keterampilan menulis dan menawarkan wawasan yang berharga bagi para pendidik untuk meningkatkan metode pengajaran berdasarkan kebutuhan mahasiswa.
The Effectiveness of Grammarly Application on the Students' Argumentative Writing Progress Resiana, Amellia Tasya; Zamzam, Ahmad; Putera, Lalu Jaswadi; Amrullah; Arfah, Hajriani
Journal of English Education Forum (JEEF) Vol. 4 No. 3 (2024): JUL-SEP 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jeef.v4i3.722

Abstract

This research aims to describe the effectiveness of Grammarly feedback on students' progress in argumentative writing. Grammarly is an online automated writing evaluation tool that focuses on giving feedback on the language used in any type of writing. The tool was used in argumentative writing courses for 34 third-semester students at a state university in Mataram. The research used a descriptive qualitative method to collect data on the students' perceptions. The data was collected using validated questionnaires with a four-point Likert scale and supported by interviews. The findings show that students generally had positive perceptions of Grammarly. They found it effective for identifying and correcting errors in their writing, especially in grammar, punctuation, and sentence structure. They considered the correctness feature to be the most helpful. Additionally, they believed that using Grammarly improved their motivation and grammatical competence in argumentative writing. However, some participants had negative perceptions of Grammarly's weaknesses, particularly in providing feedback on the arrangement of thesis statements, counter-arguments, and the use of evidence in argumentative writing.
The Effects of the MBKM Kampus Mengajar Program on Pre-Service Teachers’ Teaching Competencies Yamin, Warahma Apriliani; Farmasari, Santi; Zamzam, Ahmad
Journal of English Education Forum (JEEF) Vol. 4 No. 4 (2024): OCT-DEC 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jeef.v4i4.784

Abstract

This study aims to describe the effect of the Kampus Mengajar program on pre-service teachers’ teaching competencies. In this study, the data collection technique used was semi-structured interviews, where semi-structured interviews are interviews that combine structured interviews and unstructured interviews. Based on the research question, what is the effect of the Kampus Mengajar program on pre-service teachers' teaching competencies. In this study, 15 interviewees who had participated in the Kampus Mengajar program were taken, and they were given interview questions regarding 4 aspects of teaching competence: pedagogic, personality, professional, and social. The research findings show that the results of interviews conducted with 15 interviewees show that the percentage of interviewees who answered “YES” to 17 questions regarding 4 aspects of teaching competence is more dominant than those who answered “NO”, namely 12 people out of 17 questions with a percentage of 100%, which shows that the Kampus Mengajar program has a positive effect on pre-service teachers’ teaching competencies. The Kampus Mengajar program significantly enhances prospective teachers' teaching competence by providing hands-on experience, improving pedagogical, personal, professional, and social skills essential for effective teaching. Participants reported gains in lesson planning, learning evaluation, empathetic behavior, mastery of subject matter, and collaborative teaching. However, challenges such as limited evaluation experience, short interaction periods, and difficulties with curriculum mastery highlight areas for improvement to maximize the program's impact.
LOKAKARYA SELUK-BELUK AUDITORY PRAGMATIC UNDERSTANDING BERSAMA GURU-GURU BAHASA INGGRIS Arifuddin, Arifuddin; Nurtaat, Lalu; Amrullah, Amrullah; Zamzam, Ahmad; Arafiq, Arafiq
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2023): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v6i4.5655

Abstract

Listening masih menjadi sebuah keterampilan berbahasa Inggris yang sulit, baik siswa, mahasiwa maupun bagi guru Bahasa Inggris. Pembelajaran Bahasa Inggris yang belum memberi perhatian yang cukup pada penyebab kesulitan siswa atau mahasiswa boleh jadi berkontribusi pada masih rendahnya kemampuan menyimak (listening skills) berbahasa Inggris. Hasil beberapa penelitian dan keluhan beberapa guru Bahasa Inggris memperkuat dugaan tersebut. Selain itu, kesempatan bagi siswa atau mahasiswa untuk melakukan praktek langsung di lapangan (exposure) dan tidak adanya matakuliah TOEFL dalam struktur kurikulum membuat mahasiswa sangat terbatas kesempatannya untuk berlatih meningkatkan keterampilan menyimak. Kegiatan ini bertujuan ialah memberikan pengetahuan dan bimbingan tambahan melalui lokarya seluk-seluk kesulitan menyimak untuk meningkatkan keterampilan menyimak (Listening ability) kepada guru-guru bahasa Inggris. Kegiatan sudah dilaksanakan secara tatap muka (luring) tanggal 22 Juni 2023 di SMK Taruna Bangsa Lombok Timur melalui sosialisasi, FGD dan latihan. Kegiatan ini menghasilkan luaran: 1) Pemahaman dan wawasan yang lebih luas mengenai problema listening dan faktor-faktor penyebab kesulitan dan solusinya dan 2) Artikel hasil pengabdian kepada Masyarakat paling lambat 1 tahun setelah kontrak berakhir. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berjalan dengan sangat lancar dan mendapat respon yang sangat tinggi dari khalayak sasaran.
Co-Authors Ahmad Junaidi Aida, Ade Nurul Amrullah Amrullah Amrullah Apgrianto, Kurniawan Aprilia, Rizkia Prahasti Arafiq Arafiq, Arafiq Arfah, Hajriana Arfah, Hajriani Arifuddin Arifuddin Azis, Atri Dewi Boniesta Zulandha Melani Byomantara, Dewa Gede Ngurah Eka Fitriana Elmiana, Dewi Satria Farmasari, Santi Fauzi, Safira Jaelani, Selamet Riadi Jannah, Alda Raudatul Khumairah, Azahra khusnul khotimah Lail, Husnul Lail, Husnul Lalu Nurtaat, Lalu Luh Putu Artini Mahyuni Mahyuni Mahyuni Melani, Boniesta Zulandha Muhaimi, Lalu Muhammad Amin Ni Made Ratminingsih Nur Ahmadi, Nur Nur Aisyah Prasetyaningrum, Ari Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Putera, Lalu Jaswadi Putra, Lalu Jaswadi Putu Adi Krisna Juniarta Ramli, Muh. Resiana, Amellia Tasya Riyanto, Andra Ade Rizqiani, Annisa Isdiana Safitri, Lia Satria Elmiana, Dewi Sribagus, Sribagus Sugianto, Riris Suhardiana, I Putu Andre Sukreni, Ni Made Marneta Susanti, Rosalina Thohir, Lalu Tsaqiila, Thalia Qaulan Udin, Udin Wahab, Aulia Dwi Amalina Wahyuni, Emi Nurul Waluyo, Untung Wilian, Sudirman Yamin, Warahma Apriliani Yusra, Kamaludin