Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.374
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Education and Instruction (JOEAI) Speed : Journal of Special Education Journal of Elementary School (JOES) Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Logic : Jurnal Rancang Bangun Dan Teknologi SPEED: Journal of Special Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Udhiyanasari, Khusna Yulinda
Universitas PGRI Argopuro
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
The Effect of Talkback Application on the Ability to Understand the Alphabet in Blind Peaple Sulastri, Sulastri; Prystiananta, Nostalgianti Citra; Udhiyanasari, Khusna Yulinda
Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Vol 8 No 1 (2024): Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/leea.v8i1.12803

Abstract

This study discusses the effect of the talkback alphabet recognition application which is expected to help the blind people. This study aims to improve the ability to understand the alphabet through the talkback application for the blind people on Jl. Ahmad Yani Number 25, Tamansari Village, Bondowoso Regency. This type of research is Single Subject Research (SSR). This study uses an A-B design. The subject of this study is a blind person with the initials M. In the research process, two phases were used, namely the baseline phase and the intervention phase. In the baseline phase which was carried out for 5 sessions and 10 sessions in the intervention phase with a time of 40 minutes each session. From the results of the baseline percentage, namely 40%, 40%, 50%, 60% and 50%, the results obtained were continued with analysis in conditions and between conditions. The percentage of overlap obtained was 0% which shows that the intervention given to the blind person has an effect on the understanding of the alphabet in the talkback application. Thus, the formulation of the problem presented is answered that the talkback application is effective in improving the ability to understand the alphabet in blind people on Jl. Ahmad Yani Number 25, Tamansari Village, Bondowoso Regency. Keywords: Blind; Talkback application; Single Subject Research (SSR); alphabet letters
The Effect of Talkback Application on the Ability to Understand the Alphabet in Blind Peaple Sulastri, Sulastri; Prystiananta, Nostalgianti Citra; Udhiyanasari, Khusna Yulinda
Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Vol 8 No 1 (2024): Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/leea.v8i1.12803

Abstract

This study discusses the effect of the talkback alphabet recognition application which is expected to help the blind people. This study aims to improve the ability to understand the alphabet through the talkback application for the blind people on Jl. Ahmad Yani Number 25, Tamansari Village, Bondowoso Regency. This type of research is Single Subject Research (SSR). This study uses an A-B design. The subject of this study is a blind person with the initials M. In the research process, two phases were used, namely the baseline phase and the intervention phase. In the baseline phase which was carried out for 5 sessions and 10 sessions in the intervention phase with a time of 40 minutes each session. From the results of the baseline percentage, namely 40%, 40%, 50%, 60% and 50%, the results obtained were continued with analysis in conditions and between conditions. The percentage of overlap obtained was 0% which shows that the intervention given to the blind person has an effect on the understanding of the alphabet in the talkback application. Thus, the formulation of the problem presented is answered that the talkback application is effective in improving the ability to understand the alphabet in blind people on Jl. Ahmad Yani Number 25, Tamansari Village, Bondowoso Regency. Keywords: Blind; Talkback application; Single Subject Research (SSR); alphabet letters
Peningkatan Kemandirian Melalui Kemampuan Vokasional untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di SLB Branjangan Khusna Yulinda Udhiyanasari; Bhennita Sukmawati; Nostalgianti Citra P; Fitria Nur Hamidah
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 6 No. 2 (2023): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v6i2.8545

Abstract

Siswa berkebutuhan khusus membutuhkan pembelajaran serta layanan khusus agar semua siswa dapat mencapai potensi yang maksimal sepeti anak pada umumnya. Salah satu tujuan SLB N Branjangan yang berlokasi di Jl. Branjangan, Semenggu, Bintoro, Kec. Patrang Jember, adalah mengembangkan siswa disabilitas yang mandiri. Mengoptimalkan kemandirian siswa disabilitas salah satunya dengan memberikan keterampilan praktis seperti membatik dan memijat. Kegiatan ini berupaya untuk mengajarkan keterampilan kepada siswa berkebutuhan khusus agar mereka bisa mandiri setelah keluar dari sekolah, seperti membuka usaha mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana keterampilan vokasi dapat membantu siswa disabilitas di SLB N Branjangan Jember menjadi lebih mandiri. Penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di SLB N Branjangan Jember. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan Wawancara, observasi, dan dokumentasi semuanya digunakan untuk memperoleh data. Prasarana SLB N Branjangan Jember dalam menunjang keterampilan vokasi sudah cukup baik sehingga mendukung kegiatan penelitian ini. Keterampilan vokasional yang difokuskan di SLB N Branjangan yaitu membatik dan memijat. Dukungan dari semua aspek baik seluruh guru pendamping dan kepala sekolah antusias mendukung pelaksanaan kegiatan keterampilan vokasional tersebut. Kata Kunci: kemampuan vokasional, kemandirian, anak berkebutuhan khusus.
Pengaruh Keterampilan Bercocok Tanam Hydroponik Type Wick System dengan Media Botol Bekas terhadap Keterampilan Vokasional Siswa Disabilitas Intelektual Ringan di SLB C TPA Jember Brenda Caesarita; Khusna Yulinda Udhiyanasari; Renalatama Kismawiyati
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 7 No. 1 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i1.9677

Abstract

Addressing learning challenges and providing specialised help to all students with impairments is crucial if every child is to have equal opportunity. At SLB C TPA Jember, located on Jl. Jawa No.57 Sumbersari Jember, one of the educational goals is to help students with impairments become as independent as possible. One of them is teaching kids with disabilities marketable skills, such hydroponic farming, so they may live as independently as possible. These job-specific talents may assist disabled youth become economically independent after they finish high school and find a job or launch their own business. The primary goal of this study was to identify ways in which vocational skills might help handicapped students at SLB C TPA Jember develop more independence. This research employs quantitative and descriptive methodologies. Researchers from SLB C TPA Jember conducted the research. Observation, practical testing, and documentation were the main sources of data for this research. Putting these vocational skills programmes into reality has the full support of everyone from classroom teachers to supplemental educators to school officials. Keywords: vocational abilities, farming wick-type hydroponic system, children with special needs.
Peningkatan Kemampuan Binadiri Menggosok Gigi Disabilitas Grahita Sedang Melalui Model Pembelajaran Langsung di SLB PGRI Tlanakan Hendra Lufi; Asrorul Mais; Khusna Yulinda Udhiyanasari
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.12738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan kemampuan Binadiri Menggosok Gigi Disabilitas Grahita Sedang Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SLB PGRI Tlanakan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis 3 dengan menggunakan 3 siklus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, teknik tes dan dokumentasi. Analisa data dilakukan untuk mendeskripsikan perubahan pemberian tindakan melalui model pembelajaran langsung dalam meningkatkan kemampuan pengembangan diri menggosok gigi pada siswa tuna grahita sedang kelas III. Hasil penelitian tiap siklus mengalami peningkatan. Peningkatan dari siklus I ke siklus II rata-rata 46 %, peningkatan siklus I ke siklus III yaitu 97 % dan peningkatan siklus II ke III yaitu 19%. Dari hasil temuan penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan pengembangan diri menggosok gigi pada siswa tuna grahita sedang kelas III yang dapat dilihat dari hasil penelitian yaitu siklus II lebih besar dari siklus I, dan terdapat peningkatan signifikan siklus III lebih besar dari Siklus II dan siklus I. Sehingga dapat disimpulkan bahwasannya Kemampuan kemampuan Binadiri Menggosok Gigi Disabilitas Grahita Sedang Melalui Model Pembelajaran Langsung Di SLB PGRI Tlanakan mengalami peningkatan. Kata Kunci: Binadiri Menggosok Gigi; Model Pembelajaran Langsung; disabilitas grahita sedang
Pengaruh Aplikasi Talkback terhadap Kemampuan Pemahaman Huruf Abjad pada Disabilitas Netra Sulastri Sulastri; Nostalgianti Citra Prystiananta; Khusna Yulinda Udhiyanasari
Journal of Education and Instruction (JOEAI) Vol. 7 No. 2 (2024): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v7i2.12933

Abstract

Disabilitas netra adalah kondisi dimana terdapat hambatan pada penglihatannya sehingga membawa dampak pada kehidupan sehari-harinya seperti membaca. Jika seseorang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf maka dipastikan seseorang tersebut akan kesulitan dalam membaca. Sehingga, pengenalan huruf ini sangat penting dalam perkembangan kemampuan membaca pada seseorang. Talkback pengenalan huruf abjad adalah suatu system fitur pembaca layar dan aplikasi talkback dirasa cocok dengan kebutuhan disabilitas netra. Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan suatu permasalahan yaitu apakah ada pengaruh aplikasi talkback pengenalan huruf abjad terhadap disabilitas netra. Oleh karena itu, penelitian ini membahas tentang pengaruh aplikasi talkback pengenalan huruf abjad yang diharapkan dapat membantu disabilitas netra. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam pemahaman huruf abjad melalui aplikasi talkback pada disabilitas netra di Jl. Ahmad Yani Nomor 25, Kelurahan Tamansari Kabupaten Bondowoso. Jenis penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR). Penelitian ini menggunakan desain A-B. Subjek penelitian ini disabilitas netra yang berinisial M. Dalam proses penelitian menggunakan dua fase yaitu fase baseline dan fase intervensi. Pada fase baseline yang dilakukan selama 5 sesi dan 10 sesi pada fase intervensi dengan waktu 40 menit setiap sesi. Dari hasil persentase baseline yaitu 40%, 40%, 50%, 60% dan 50%, hasil yang diperoleh dilanjut dengan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Pada persentase overlap yang didapatkan adalah 0% yang menunjukkan bahwa intervensi yang diberikan pada disabilitas netra berpengaruh terhadap pemahaman huruf abjad yang ada di aplikasi talkback. Dengan demikian rumusan masalah yang dikemukakan terjawab bahwa aplikasi talkback efektif meningkatkan kemampuan pemahaman huruf abjad pada disabilitas netra di Jl. Ahmad Yani Nomor 25, Kelurahan Tamansari Kabupaten Bondowoso. Kata kunci: Disabilitas Netra; Aplikasi Talkback; Single Subject Reasearch (SSR); Huruf Abjad.
Pengaruh Media Kincir Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka 1-5 Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember Wahyudi, Delia Dheamanta Novriyanti; Udhiyanasari, Khusna Yulinda; Nurhadiyati, Arifah
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v9i2.2896

Abstract

Media kincir angka merupakan alat permainan edukatif yang digunakan dalam pembelajaran kognitif salah satunya dalam mengenal angka 1-5. Peneliti menggunakan media kincir angka yang dibuat sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan anak dan dirancang semenarik mungkin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negerei Branjangan Jember. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metodologi SSR (Single Subject Reasearch) dengan desain A-B, yaitu (A) fase baseline dan (B) fase intervensi dengan skor teringgi baseline yaitu 42% dan pada intervensi 80%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember. Hal ini ditunjukkan dengan hasil persentase overlap yaitu 0%, yang dimana berarti semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh dari intervensi terhadap target behavior.
Pengaruh Media Maze Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Siswa Disabilitas Intelektual Sedang Kelas 4 di SD Negeri Baratan 1 Jember Natafali, Sabrina Zuzihni; Timansah, Angger; Udhiyanasari, Khusna Yulinda
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 9 No. 2 (2026): SPEED: JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v9i2.2906

Abstract

Media maze angka ini adalah media pembelajaran yang dirancang dalam bentuk yang konkret bukan hanya berupa tulisan atau gambar. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media maze angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabilitas intelektual sedang kelas 4 di SD Negeri Baratan 1 Jember. Penelitian ini menggunakan metode penilitian eksperimen subjek tunggal dengan desain A-B.Hasil pengelolahan analisis data menunjukkan bahwa media maze angka berpengaruh pada kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabiitas intelektual sedang. Hal ini dapat dilihat meningkatnya presentase kemampuan mengenal mengenal angka 1-5 sebelum dan sesudah dilakukan Intervensi. Mean level yang diperoleh pada fase Intervensi (B) adalah 73,8 lebih tinggi dibandingkan dengan mean level fase baseline (A) yaitu 41,2. Sedangkan persentase overlap 0% yang berarti bahwa pemberian intervensi memiliki pengaruh terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabilitas intelektual sedang kelas 4 di SD Baratan 1 Jember
Pendampingan Pembelajaran Matematika Inklusif melalui Pembelajaran Kooperatif dan Peer Tutoring Berbasis Pendekatan Psikologis, Manajemen Kelas, dan Kolaboratif : Pengabdian Sukmawati , Bhennita; Udhiyanasari, Khusna Yulinda; Trianggono, Mochammad Maulana; Neviyani, Neviyani; Mahendra, I Wayan Eka; Ilma, Novalita Taufika; Peratama, Moh. Aditiya
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4348

Abstract

This community service activity aims to support inclusive mathematics learning through the implementation of cooperative learning and peer tutoring supported by psychological, classroom management, and collaborative approaches. The mentoring was conducted in October 2025 at SDN Mangli 1, Kaliwates District, Jember Regency, in third-grade mathematics learning involving regular students and students with special needs, namely dyslexia and slow learners. The methods used included coordination with the school and class teacher, observation, interviews, and documentation as a basis for reflection and improvement of learning. Cooperative learning was carried out through small heterogeneous groups, while peer tutoring involved regular students as peer tutors. The mentoring also emphasized inclusive classroom management and psychological support to increase student motivation, self-confidence, and social interaction. The results of the activity showed increased student engagement, understanding of the concept of arithmetic operations for students with special needs, the creation of a more inclusive and collaborative classroom atmosphere, and increased teacher experience in managing inclusive mathematics learning in a more structured and responsive manner.
Co-Authors Ahmad Jazuly ANGGER TIMANSAH ARIFAH NURHADIYATI ARIYANTO, DEDY Asrorul Mais Bhennita Sukmawati Brenda Caesarita Fatimatus Zahro, Fatimatus Fitria Nur Hamidah Hendra Lufi I Wayan Eka Mahendra Ilma, Novalita Taufika Kismawiyati, Renalatama Lailil Aflahkul Yaum Natafali, Sabrina Zuzihni Neviyani Neviyani, Neviyani Nostalgianti Citra P Nostalgianti Citra P Nostalgianti Citra Prystiananta Peratama, Moh. Aditiya Prystiananta, Nostalgianti Citra Putra, Muchlis Adi Renalatama Kismawiyati Siti Fanatus Syamsiyah Sukmawati , Bhennita Sulastri Sulastri Sulastri Sulastri Wahyudi, Delia Dheamanta Novriyanti