Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.062
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal CARE BELIA: Early Childhood Education Papers Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Edukasi AUD Aulad : Journal on Early Childhood Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al-Abyadh Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Warna Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies The Southeast Asian Journal of Early Childhood Care Education and Parenting
Arzaqi, Roby Naufal
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Cerita Alkitab di Sekolah Minggu Br Silitonga, Ruslige Juliarti; Fitriani, Yulianti; Arzaqi, Roby Naufal
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.1057

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan cerita Alkitab dalam memperkuat karakter religius anak usia dini di Sekolah Minggu serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek anak usia 4–6 tahun, guru Sekolah Minggu, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan bahwa penyampaian cerita Alkitab secara sistematis, kontekstual, dan interaktif mampu membentuk sikap religius seperti iman, kasih, dan ketaatan. Cerita Daniel di Gua Singa menanamkan nilai iman dan ketaatan kepada Tuhan, sedangkan Orang Samaria yang Baik Hati mengajarkan kasih, empati, dan kepedulian terhadap sesama. Keberhasilan didukung oleh pemilihan cerita yang sesuai perkembangan anak, alat peraga menarik, penyampaian ekspresif, serta keterlibatan orang tua. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi pendidik di PAUD dan Sekolah Minggu dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang mendukung penguatan karakter religius anak usia dini
Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan Arnia, Syahla; Fitriani, Yulianti; Naufal Arzaqi, Roby
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengambangkan kemandirian pada anak usia dini melalui strategi pembiasaan di lingkungan sekolah. Teori perkembangan psikososial Erik Erikson menjadi dasar teoritik penelitian ini, khususnya pada tahap inisiatif versus rasa bersalah yang relevan dengan perkembangan anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan pengamatan awal di TK Al Ikhlas Japos 09, tingkat kemandirian anak tampak beragam, dari yang sudah cukup mandiri hingga yang masih bergantung pada bantuan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru kelas B. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru sebagai informan utama, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru melakukan berbagai upaya strategis untuk menumbuhkan kemandirian anak,antara lain dengan memberikan pilihan aktivitas, membimbing rutinitas harian secara bertahap, serta memberikan dukungan emosional dan afirmasi positif saat anak mencoba melakukan sesuatu secara mandiri. Upaya-upaya tersebut berdampak pada peningkatan kemampuan anak dalam mengambil inisiatif,membangun kepercayaan diri, dan membuat keputusan secara mandiri. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlibatan aktif guru melalui strategu pembiasaan yang konsisten dan kontekstual dapat menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan kemandirian pada anak usia dini.
Pengenalan Permainan Catur Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Pada Anak Usia 5-6 Tahun Dewi, Sasa Sandra; Fitriani, Yulianti; Arzaqi, Roby Naufal
Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53977/kumarottama.v5i1.2735

Abstract

This research was motivated by the phenomenon of children increasingly engaging in gadgets and screen-based activities, which may negatively impact their development in the future. Therefore, this study focuses on introducing chess as an effort to improve memory skills in early childhood. The aim of this research is to explore how the introduction of chess to young children can enhance their memory abilities. This study employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, involving children aged 5–6 years as the subjects. Data collection techniques included observation, tests, interviews, and documentation, which were analyzed using a qualitative approach through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that children's memory abilities improved by 80.16%, categorized as Very Well Developed (BSB). These findings indicate that introducing chess is effective for use in early childhood education. The results are recommended as a reference for teachers, schools, and future researchers in developing strategies to support cognitive development in early childhood.
STRATEGI ADAPTIF ORANG TUA BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DALAM MEMBIASAKAN PHBS PADA ANAK USIA DINI karunia, Aisah; roby naufal arzaqi; Nur Faizah Romadona; Ocih Setiasih
PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10 No 2 (2025): Pratama Widya Oktober 2025
Publisher : UHN I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Clean and Healthy Living Behavior (CHLB) is essential to be instilled from an early age, as it contributes significantly to the development of lifelong health habits. However, its implementation within families still encounters various challenges, particularly due to differences in parents educational backgrounds, levels of understanding, and socio-economic conditions. This study aims to explore the patterns of strategies used by parents in fostering CHLB in early childhood through a qualitative case study approach involving three mothers with different education levels and living environments. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using the Grounded Theory technique. The findings indicate that parents with higher education tend to adopt digital-based strategies, such as the use of educational videos and games, while parents with lower education rely more on traditional methods such as storytelling, modeling, and direct explanation. Challenges include limited time, financial constraints, and less supportive environments. The study emphasizes the importance of collaboration between schools and families to strengthen CHLB habituation in early childhood. 
The Role of an Inclusive Environment in Improving Early Childhood Executive Function Skills Roby Naufal Arzaqi; Aisah Karunia Rahayu; Deri Hendriawan
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol. 13 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v13i2.15535

Abstract

This study aims to explore the role of an inclusive environment in supporting the development of Executive Function (EF) skills in early childhood. EF is needed to face modern challenges that require critical thinking, problem-solving, and emotional regulation. However, challenges such as the lack of teacher training and adaptive educational resources hinder EF's optimal development. This study uses a qualitative method with a case study design. Through in-depth interviews with three ECCE teachers then analysed using thematic analysis, the study found that although an inclusive environment provides a great opportunity to develop EF, there is an urgent need for further support, both in teacher training and educational facilities. An inclusively designed environment not only supports social development, but also creates ideal conditions for the development of EF skills in early childhood, especially children with special needs. The results of this study are expected to contribute to improving EF skills and encouraging the application of inclusion principles more effectively in early childhood education.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK SEBAGAI BAHAN EDUKASI PENDIDIKAN SEKOLAH RAMAH ANAK Dwi Indah Anggraini; Deri Hendriawan; Roby Naufal Arzaqi
Al-Abyadh Vol 8 No 1 (2025): Edisi Juni
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI INSTITUT AGAMA ISLAM DINIYYAH PEKANBARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-abyadh.v8i1.1636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media edukasi flipbook sebagai bahan ajar pendukung program Sekolah Ramah Anak (SRA). Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) model Ken Peffers hingga tahap ketiga, yaitu identifikasi masalah, penentuan tujuan, dan desain-pengembangan. Identifikasi dilakukan melalui observasi dan wawancara di SPS Negeri Bale Bermain Cempaka Putih Ceria, yang menunjukkan masih rendahnya pemahaman masyarakat tentang SRA dan keterbatasan media edukasi yang tersedia. Flipbook yang dikembangkan menggabungkan teks, gambar, dan fitur interaktif. Hasil validasi ahli menunjukkan kelayakan tinggi dengan skor validasi ahli materi sebesar 93% dan validasi ahli media sebesar 94%. Media ini berpotensi menjadi alat edukasi yang efektif untuk mendukung pelaksanaan SRA, meskipun perlu pengujian lebih lanjut dalam implementasi nyata.
Pengembangan Puzzle Geometri sebagai Media Dukung Pengalaman Eksploratif pada Anak Usia 5-6 Tahun Mutiarasari, Eliana; Fitriani, Yulianti; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7476

Abstract

Terbatasnya media pembelajaran alternatif di PAUD yang mampu mengintegrasikan pengenalan bentuk geometri dengan pengembangan kreativitas, kemampuan kognitif, dan motorik halus anak menjadi dasar penelitian ini. Tujuan penelitian adalah mengembangkan media Puzzle Geometri sebagai alat pembelajaran inovatif bagi anak usia 5–6 tahun untuk mendukung pengalaman belajar yang eksploratif dan menyenangkan. Penelitian menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang meliputi enam tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba luas. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B di TKN Cipocok Jaya Kota Serang. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, serta angket validasi dari ahli bahasa, materi, dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Puzzle Geometri memenuhi kriteria sangat layak, dan hasil uji coba lapangan memperlihatkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan, kreativitas, koordinasi tangan, serta pemahaman anak terhadap bentuk geometri. Temuan ini mengindikasikan bahwa media Puzzle Geometri efektif sebagai sarana pembelajaran berbasis bermain yang mampu mengoptimalkan perkembangan kognitif dan motorik halus anak usia dini.
Pengembangan Media Mora Game untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun Said, M Rezki; Hendriawan, Deri; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7763

Abstract

Dibutuhkan media pembelajaran yang tidak hanya selaras dengan karakteristik anak, tetapi juga mampu menarik perhatian anak sehingga minat baca dapat tumbuh secara alami. Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran bernama Mora Game yang dirancang untuk mendukung pertumbuhan minat baca anak usia 5-6 tahun, sebagai respons terhadap keterbatasan bentuk media membaca yang belum mampu menyediakan ruang interaksi yang memadai bagi anak. Penelitian ini memanfaatkan penggunaan metode (R&D) Research and Development dengan bentuk ADDIE sebagai model pengembangannya. Kelayakan media dievaluasi melalui penilaian ahli materi dan media, dengan hasil persentase sebesar 79,5% dan 88,3%, yang mengarah pada kategori layak digunakan. Hasil uji efektivitas Mora Game menggunakan analisis N-Gain yang diolah dalam program SPSS, menghasilkan nilai rata-rata sebesar 0,7335 atau 73,35% (kategori tinggi). Secara praktis, Mora Game dapat digunakan oleh pendidik PAUD sebagai media pelengkap pembelajaran membaca anak usia dini berdasarkan hasil uji kelayakan dan efektivitas yang telah diperoleh.
Perancangan Media Digital Interaktif “PiKa” sebagai Stimulasi Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Widyadhana, Shafa Aninda; Hendriawan, Deri; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7806

Abstract

Perkembangan kemampuan berbahasa pada anak usia 4-5 tahun memerlukan stimulasi konsisten yang disesuaikan dengan tahap pertumbuhan mereka. Namun, di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), upaya stimulasi bahasa, terutama kosakata, belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media digital interaktif bernama PiKa yang valid, mudah digunakan, dan efektif sebagai alat stimulasi perkembangan bahasa anak tersebut. Metode yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian meliputi anak usia 4-5 tahun, pendidik PAUD, serta ahli media dan pendidikan anak usia dini. Hasil penilaian ahli menunjukkan media PiKa sangat layak, dengan skor rata-rata kelayakan 92% dalam aspek desain, konten, dan bahasa. Uji efektivitas mengungkap peningkatan signifikan kemampuan kosakata anak, dengan normalized gain (N-gain) 0,81 (kategori tinggi). Temuan ini menegaskan bahwa PiKa merupakan sarana efektif untuk merangsang perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun.
Implementasi Media Coding pada Computational Thinking Anak Usia Dini: Sebuah Literatur Review Talitha, Sabrina Rahma; Hendriawan, Deri; Arzaqi, Roby Naufal
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7821

Abstract

Integrasi coding dalam pendidikan anak usia dini semakin diakui sebagai pendekatan strategis untuk menstimulasi perkembangan computational thinking (CT) sebagai keterampilan berpikir abad ke-21. Meskipun demikian, variasi efektivitas media coding serta kesesuaiannya dengan karakteristik perkembangan anak dan konteks implementasi PAUD di Indonesia masih belum dipetakan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dan mengevaluasi efektivitas berbagai media coding meliputi unplugged coding, digital block-based coding, dan robotik tangible dalam mengembangkan komponen CT pada anak usia dini. Metode penelitian menggunakan literature review terhadap sebelas artikel penelitian empiris bereputasi serta dua buku teoretis utama yang relevan dengan pendidikan CT anak usia dini. Hasil sintesis menunjukkan bahwa seluruh jenis media coding memberikan dampak positif terhadap pengembangan CT, namun dengan pola efektivitas yang berbeda. Temuan ini memperkuat kerangka Positive Technological Development secara teoretis serta memberikan implikasi praktis bagi pengembangan pedoman implementasi coding PAUD yang sesuai perkembangan, kontekstual, dan berkelanjutan di Indonesia.
Co-Authors Aisah Karunia Rahayu Aisah Karunia Rahayu Anisa Yuli Rahmawati Ardi Sirajudin Ra'uf Arnia, Syahla Br Silitonga, Ruslige Juliarti Deri Hendriawan Deri Hendriawan Dewi, Sasa Sandra Diana Diana Dinda Suci, Aisya Dwi Indah Anggraini Encep Supriatna Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty Fauziyah Anwar, Syifa Fitri, Magfirotul Gusti Pangestu, Felisia Herli Salim Karunia Rahayu, Aisah karunia, Aisah Kukuh Widiyanto Melia Handayani Mutiarasari, Eliana Nenden Sundari Nur Aniza, Neri Nur Faizah Romadhona Nur Faizah Romadona Nur Faizah Romadona Nurbani, Rizkia Ramadhania Nuroniah, Pepi Ocih Setiasih Putri, Aldaina Kartika Rahma, Eyda Rizma Rubia Ningsih Rusdiani, Isti Sabighoot , Yus Alvar Said, M Rezki Salsabela, Emsya Siti Dela Soflianti Siti Kurotul Ainiah Syifa Fajar Maulani Talitha, Sabrina Rahma Tristyanto, Budhi Widyadhana, Shafa Aninda Yulianti Fitriani Yulianti Fitriani