Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : IJEE (Indonesian Journal of English Education)

Students’ Perceptions on Online Peer Feedback Practice In EFL Writing I Gede Krisna Meialldy Putra; Made Hery Santosa; Ni Putu Astiti Pratiwi
IJEE (Indonesian Journal of English Education) IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION)| VOL. 8 | NO.2 | 2021
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ijee.v8i2.21488

Abstract

ABSTRACTThis study investigated the implementation of online peer feedback practice, the students’ perceptions toward online peer feedback practice, and the students’ challenges toward online peer feedback practice. The study employed a mixed-method design with SMA PGRI Blahbatuh students as the population, while the sample was 132 students. The data were collected through observing the online classes using an observation checklist, conducting a survey using a questionnaire, and conducting an interview using an interview guide through focus group discussion. The study’s findings imply several strengths and weaknesses in the online peer feedback practice. It was also revealed that the students had positive perceptions toward the online peer feedback practice. Meanwhile, the interview results revealed several contradictory results regarding the students’ challenges. The students preferred the teacher’s feedback after the practice since it would make them feel safe. The students also suggested anonymous peer feedback practice since they could give the comments honestly, with details, and specifics. Through this study, students can learn to improve their skills in communicating and collaborating with their peers. The study also provided the teacher information to create more effective and efficient online peer feedback practice.    ABSTRAKPenelitian ini didesain untuk menyelidiki penerapan praktik umpan balik rekan secara daring, persepsi siswa terhadap praktik umpan balik rekan secara daring, dan tantangan siswa terhadap praktik umpan balik rekan secara daring. Penelitian ini menggunakan desain kombinasi dengan siswa SMA PGRI Blahbatuh sebagai populasi, sedangkan sampelnya hanya 132 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas online menggunakan lembar observasi, survei menggunakan kuesioner, dan wawancara menggunakan pedoman wawancara melalui diskusi kelompok terfokus. Temuan penelitian menyiratkan bahwa ada beberapa kekuatan dan kelemahan dalam praktik umpan balik rekan secara daring. Terungkap pula bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap praktik umpan balik rekan secara daring. Sementara itu, hasil wawancara mengungkapkan beberapa hasil yang kontradiktif terkait tantangan siswa. Siswa lebih menyukai masukan dari guru setelah latihan karena akan membuat mereka merasa lebih aman. Para siswa juga menyarankan praktik umpan balik rekan anonim karena mereka dapat memberikan komentar dengan jujur, dengan detail, dan spesifik. Melalui penelitian ini, siswa dapat belajar meningkatkan keterampilannya dalam berkomunikasi dan berkolaborasi dengan teman sebayanya. Penelitian ini juga memberikan informasi kepada guru untuk menciptakan praktik umpan balik teman secara daring yang lebih efektif dan efisien. 
EXPLORING EFL TEACHER’S AND STUDENT’S CHALLENGES IN REMOTE LEARNING CONTEXT IN TABANAN, BALI Hery Santosa; I Gede Putu Dharma Dewangga Putra; Ni Putu Astiti Pratiwi
IJEE (Indonesian Journal of English Education) IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION)| VOL. 9 | NO.1 | 2022
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ijee.v9i1.22744

Abstract

ABSTRACTThis descriptive qualitative study aimed to investigate the challenges faced by and strategies used by EFL teachers and students to cope with the challenges in implementing online remote learning. A public school in Tabanan was chosen as the setting of the study, with a teacher and five students as the subjects based on two criteria, namely activeness, and participation. The data were collected through observations and interviews to determine the challenges and the strategies used by the teacher and the students. The data were analyzed by using Interactive Model Analysis. The results indicated that the challenges the teacher and the students faced were mainly related to the platforms being used and the network connection. However, the teacher also faced a prominent challenge related to the student's motivation in learning. Several strategies were used by the teacher and the students, mainly solving the issue related to the network connection. The study results indicated the need for proper infrastructure and the teacher’s ability to support remote learning. ABSTRAKStudi kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk menyelidiki tantangan yang dihadapi oleh guru dan strategi yang digunakan baik oleh guru maupun siswa pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa asing dalam mengatasi tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Sebuah sekolah negeri di Tabanan dipilih sebagai latar studi ini, dengan seorang guru dan lima siswa sebagai peserta dalam penelitian ini dengan mempertimbangkan kriteria yaitu: keaktifan dan partisipasi. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui tantangan dan strategi yang digunakan oleh guru dan siswa. Data dianalisis dengan menggunakan analysis model interaksi (Interactive Model Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi oleh guru dan siswa sebagian besar terkait dengan platform yang digunakan dan koneksi jaringan. Namun, guru juga menghadapi tantangan yang menonjol terkait motivasi siswa dalam belajar. Ada beberapa strategi yang digunakan oleh guru dan siswa terutama untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan koneksi jaringan. Hasil penelitian menunjukkan perlunya infrastruktur yang layak dan kemampuan guru untuk mendukung pembelajaran jarak jauh.  
Co-Authors ., Ketut Hari Rameswara ., Ni Luh Tresnia Widyantari ., Putu Ayu Masita Maheswari ., Putu Ayu Masita Maheswari ., Putu Nita Handayani Ayu, Ni Kadek Nia Ivana Dewa Ayu Eka Agustini Dewa Komang Tantra Dzul Rachman, Dzul Febrin, Sabrina Gede Bagus Kresnantara Gita Swari, Sarasvati Hadi Saputra, I Nyoman Pasek Hery Santosa Hitasthana, Made Satya I Gede Budasi I Gede Krisna Meialldy Putra I Gede Putu Dharma Dewangga Putra I Gusti Ayu Agung Bintang Permatasari I Ketut Gading I Nyoman Adi Jaya Putra I Putu Indra Kusuma I Putu Ngurah Wage Myartawan I Wayan Sastra Oka Paramartha I Wayan Suarnajaya I.G.A. Lokita Purnamika Utami IDA AYU MADE ISTRI UTAMI . Indrayani, I Gusti Ayu Diah Kadek Lelyana Rastari Kadek Shinta Fridayanti Kadek Sonia Piscayanti Komang Lisna Kristiyanti Kusumadewi, Luh Kade Diana Luh Diah Surya Adnyani Luh Putu Artini Luh Putu Rastiti Puspita Dewi Made Hery Santosa Made Satya Hitasthana Maharani, Ni Wayan Linda Muhammad Handi Gunawan Nariyati, Ni Putu Linda Ni Kadek Indah Dili Yanti Indah Dili Ni Luh Dian Puspa Dewi Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi Ni Luh Ruska Antarika Ni Made Kristin Natalia Ni Made Ratminingsih Ni Putu Wiraningsih Ni Wayan Surya Mahayanti Oktariani, Ni Luh Tu Pradnyawati, Kadek Rikha Prayoga, Kadek Agus Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Putri, Ni Putu Werdhi Putu Adi Krisna Juniarta Putu Kerti Nitiasih Putu Ngurah Wage Myartawan Rameswara, Ketut Hari Raninta Candra Dewi Sabrina Febrin Sugeng, Santoso Surya Putra, Ida Bagus Yoga Buana Widiasih, Putu Sri