Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.72
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Cordova Jurnal Medina-Te : Jurnal Studi Islam Profetika Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Mu'allim Jurnal Pemikiran Islam (JPI) Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Journal of Education Research Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Undergraduate Conference Proceeding At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Jurnal Tatsqif International Conference on Education for All Walada: Journal of Primary Education RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Suhuf: International Journal of Islamic Studies Journal of Religious Studies Profetika: Jurnal Studi Islam Maharah
Ramdhani, Deddy
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Maharah

 1 
TANTANGAN MENULIS ARTIKEL UNTUK PUBLIKASI ILMIAH: PERSEPSI MAHASISWA MAGISTER PAI PASCASARJANA UIN MATARAM Ribahan Ribahan; Deddy Ramdhani
Maharah: Journal of Islamic Education Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/maharah.v1i1.30

Abstract

This study aimed to explore the perceptions of students of the Islamic Religious Education (PAI) Postgraduate Program of UIN Mataram regarding the challenges they face in writing articles for scientific publications, which include academic writing and language skills. The method used in this research was survey. The data collection technique used a questionnaire distributed to students of the Postgraduate Master of Islamic Education study program to obtain information about the challenges faced in both aspects. The collected data were then analyzed using descriptive statistical techniques which resulted in mean values and standard deviations. The research findings showed that students experience various obstacles in scientific publications, from formulating titles to compiling discussions. The main challenges included the preparation of the introduction, presentation of data, creation of complex sentences, use of grammar, and selection of academic vocabulary. An intensive and sustainable academic writing training program is needed, accompanied by comprehensive coaching, feedback, and mentoring.
Mendidik dengan Adil: Kesetaraan Gender sebagai Pilar Pendidikan Islam yang Berkemajuan Nurul Khatimah; Deddy Ramdhani
Maharah: Journal of Islamic Education Teaching and Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juli-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/maharah.v2i1.95

Abstract

Kesetaraan gender merupakan nilai fundamental dalam Islam yang menegaskan hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan sama dalam pendidikan. Namun, dalam praktiknya, ketidakadilan gender, terutama terhadap perempuan, masih terjadi akibat budaya patriarki dan stereotip negatif di masyarakat. Penelitian ini menganalisis bagaimana prinsip kesetaraan gender dapat diinternalisasikan dalam kurikulum dan metode pembelajaran di lembaga pendidikan Islam serta mengidentifikasi tantangan implementasinya, khususnya di masyarakat tradisional. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, mengumpulkan data dari buku, jurnal, dokumen kebijakan, serta ayat Al-Qur’an dan hadis terkait. Analisis content analysis mengungkapkan bahwa Islam mengajarkan keadilan dan kesetaraan gender secara tegas, baik secara spiritual maupun sosial. Pendidikan Islam yang inklusif dan responsif gender mampu mengatasi hambatan budaya dan diskriminasi serta memberdayakan peserta didik mencapai potensi terbaik. Namun, budaya patriarki, norma sosial tradisional, dan kurangnya pemahaman nilai keadilan gender masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan integrasi nilai kesetaraan gender secara sistematis dalam kurikulum, metode pembelajaran, dan kebijakan pendidikan Islam. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan pendidikan Islam yang inklusif dan bebas diskriminasi gender.
Transformasi Pendidikan Islam di Era Kurikulum Merdeka: Integrasi Nilai Keislaman dan Pendekatan Pedagogis Abad ke-21 Syamsul Hadi; Deddy Ramdhani
Maharah: Journal of Islamic Education Teaching and Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juli-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/maharah.v2i1.96

Abstract

Transformasi pendidikan Islam di Indonesia semakin berkembang seiring implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran holistik, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Kurikulum ini menjadi instrumen penting dalam mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan kompetensi abad ke-21 seperti kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam proses transformasi tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, meliputi analisis deskriptif terhadap berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan, kemudian dilakukan sintesis tematik untuk memperoleh temuan konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka berkontribusi signifikan terhadap penguatan karakter, moderasi beragama, dan internalisasi nilai-nilai Islam pada peserta didik. Namun demikian, masih terdapat kendala pada aspek kesiapan guru, keterbatasan sarana pembelajaran, serta adaptasi kurikulum di tingkat madrasah. Penelitian ini menyimpulkan perlunya peningkatan kompetensi pedagogis guru, pengembangan perangkat ajar berbasis nilai Islam, dan penelitian lanjutan mengenai penerapan model pembelajaran proyek yang kontekstual guna mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka di madrasah.
Co-Authors Aimmatul Hanifah Hanifah Rosyidamalna Alauddin , Muhammad Badat Amri Rusdi Anjani Wira Murti Apriliano, Moza Ariatman, Roby Assaggaf, Muhammad Yusril Ihza Mahendra Athia Tamyizatun Nisa Awan Kostrad Diharto Bobby Hadi P Eko Supriyanto Emawati emawati Fahrurrozi Fahrurrozi Fathurrahman Muhtar Gunawan Gunawan Habibi Ratu Perwira Negara Ismail Lutfiriyanto Julaen KARTINI Kholil, Ibrahim Mahrum, Mahrum Maknun, Jauharil Maruf Maruf, Maruf Meti Fatimah Meti Fatimah Muh Nur Rochim Maksum Muhammad Firdaus Muhammad Karedo Muhammad Nurman Muk Andhim Murti, Anjani Wira Musa Asy’arie Mustain Najamuddin Najamuddin Niar, Faathrias Permata Nirwati, Nirwati Nuraeni Nurul Khatimah P Purwanto Pranata, Adi Surya Rahmadani, Hayyin Elma Ribahan Ribahan Ribahan Ribahan Rizki Safitri Yanwari Rusdi, Amri Salim, Hakimuddin Sudiarto Sudiarto SUPRAPTO Suprapto Suprapto Syamsul Hadi Tahkim, Tahkim Triono Ali Mustofa Waston Widiyarto, Angga Yudhi Setiawan