Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT CAHAYA MANDALIKA (ABDIMANDALIKA) Jurnal Dedikasi Madani : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal
Sarilah, Sarilah
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PERENCANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Sarilah, Sarilah
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol. 8 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v8i1.6264

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian  ini untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Kurikulum 2013 di PAUD/TK kecamatan kuripan.  Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek  penelitian ini adalah  guru kelas di PAUD/TK kecamatan kuripan yang berjumlah 10 orang. Objek penelitiaan ini adalah Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 PAUD/TK Adapun Teknik pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi. Analisis data statistik dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian tentang Perencanaan Pembelajaran Kurikulum  2013 Pendidikan Anak Usia Dini  di PAUD/TK  Kuripan terhadap program tahunan, program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan, rencana pelaksanaan pembelajaran harian, dan rencana penilaian sudah baik dan sudah sesuai dengan standar Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 PAUD/TK. Disarankan kepada guru untuk mengevaluasi kembali perencanaan penilaian yang disesuaikan dengan kelompok usia anak didik.Kata kunci: Perencanaan pembelajaran, kurikulum PAUDAbstract: The purpose of this study was to describe the 2013 Curriculum learning planning in PAUD/TK in Kuripan sub-district. The research method used is descriptive quantitative. The subjects of this study were 10 class teachers in PAUD/TK Kuripan sub-district. The object of this research is the 2013 PAUD/TK Curriculum Learning Planning. The data collection technique uses documentation. Statistical data analysis using the percentage formula. The results of the research on the 2013 Curriculum Learning Planning for Early Childhood Education in PAUD/TK Kuripan to the annual program, semester program, weekly lesson plans, daily learning implementation plans, and assessment plans are good and in accordance with the 2013 PAUD/TK Curriculum Learning Planning standards . It is recommended for teachers to re-evaluate the assessment plan that is tailored to the age group of students.Keywords: Learning planning, PAUD curriculum
Pengaruh Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Body Image Siswa Kelas XI IPA di MA Assa’adah Labuapi Tahun Pelajaran 2024/2025 Dewi, Sulistia; Sarilah, Sarilah
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol. 11 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v11i1.16886

Abstract

Abstract: Body image is a person's perception or assessment of their body. Adolescence is the age at which a person experiences various changes such as emotional, cognitive, social, and physical changes that lead to feelings of inadequacy or dissatisfaction with their physical appearance in an effort to meet existing beauty standards. In addition, there are many terms or phenomena among adolescents that suggest being beautiful or handsome is believed to be one of the advantages that facilitate daily activities. Based on this issue, an alternative solution is implemented, which is to use the cognitive restructuring technique. The formulation of the problem in this study is whether there is an influence of cognitive restructuring techniques on the body image of class XI science students at MA Assa’adah Labuapi in the 2024/2025 academic year. The goal of this research is to determine the effect of the Cognitive Restructuring technique on the body image of 11th-grade science students at MA Assa'adah Labuapi for the 2024/2025 academic year. The data collection technique used is the distribution of questionnaires as the main method, with observation, interviews, and documentation as supplementary methods. The data analysis technique used in this research employs the t-test formula, with the calculations showing a t-calculation value of 20 and a t-table value at a 5% significance level with d.b (N-1) = 4 of 2.776. Thus, the t-calculation value is greater than the t-table value (20 > 2.776). Therefore, it can be concluded that there is an effect of the Cognitive Restructuring Technique on the body image of 11th-grade science students at MA Assa'adah Labuapi for the 2024/2025 academic year, making the results of this study stated as "Significant”.Key Words: Cognitive Restructuring, Body ImageAbstrak: Body image merupakan persepsi atau penilaian seseorang terhadap tubuhnya. Usia remaja seseorang yang di mana mengalami berbagai perubahan seperti emosional, kognitif, sosial dan perubahan fisik yang di mana timbulnya rasa kurang atau merasa tidak puas terhadap fisik yang dimiliki seseorang untuk berusaha untuk mengikuti standar kecantikan yang ada. Selain itu banyaknya istilah atau fenomena di kalangan remaja yang di mana menjadi cantik dan ganteng yang di percaya merupakan salah satu keberuntungan dalam mempermudah kegiatan sehari-hari. Berdasarkan masalah tersebut, maka alternatif solusi yang di lakukan yaitu dengan menggunakan Teknik cognitive restructuring Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh teknik cognitive restructuring terhadap body image siswa kelas XI IPA di MA Assa’adah Labuapi Tahun Pelajaran 2024/2025? Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik Cognitive Restructuring terhadap body image siswa Kelas XI IPA di MA Assa’adah Labuapi Tahun Pelajaran 2024/2025?. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian angket sebagai metode pokok dan metode observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus t-tes dengan hasil perhitungan yang menunjukkan nilai t-hitung sebesar 20 dan nilai t-tabel dengan taraf signifikansi 5% dengan d. b (N-1) = 4 sebesar 2,776. Dengan demikian nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai t-tabel (20>2,776). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Body Image Siswa kelas XI IPA di MA Assa’adah Labuapi Tahun Pelajaran 2024/20.Kata Kunci: Cognitive Restructuring, Body Image
PELATIHAN MEMBUAT POSTER ANTI BULLYING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CANVA Mustakim, Ichwanul; Gunawan, I Made Sonny; Zulaifi, Reza; Zainuddin, M; Ariani, Menik; Sarilah, Sarilah
Jurnal Dedikasi Madani Vol. 2 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v2i2.10418

Abstract

Tujuan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini ialah untuk memberikan pengetahuan atau menambah akan wawasan dasar dari pada paserta didik tentu itu semua harus di lakukan dengan baik dan tentunya bernilai bagus, peserta didik akan mendapatkan haknya terpenuhi yaitu sebuah ilmu dasar tentang ilmu pengetahuan yang diman terserap dengan baik dan benar maka perlu di lakukan pemikiran yang positif seperti psikologis harus baik dan stabil di sisi lain juga antar teman sebaya perlu di perhatikan, di era saat ini memang terbilang canggih dan perkembangan semakin pesat dari sebelumnya namun tidak mengurangi akan kesetaraan sesame seperti saling mencela dan menjatuhkan karakter satu sama lain dan itu berdampak pada mental dan psikologi, maka guru memberikan arahan yg baik kearah positif akan pandangan terhadap mental psikologi dan itu semua terhindar dari hal-hal negative seperti Bullying dan menjatuhkan mentan psikolgi lainnya, maka guru di bekali dengan media seperti mendalami aplikasi Canva untuk membuat sebuah poster anti Bullying. 
STRATEGI MENDONGENG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VERBAL SISWA DI TK DARUL MUHSININ Sarilah, Sarilah; Sulastri, Ni Made; Iman, Nurul; Herlina, Herlina
Jurnal Dedikasi Madani Vol. 3 No. 1 (2024): July
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jdm.v3i1.12243

Abstract

The level of education in Indonesia is still dominated by low-educated people. There are various factors that cause children in Indonesia not to have a good education, namely the low quality of physical facilities. Learning in kindergarten can be developed using various methods, one of which is the storytelling method. Fairy tales are simple stories that don't really happen. Fairy tales function to convey morals (educate) and also entertain. Storytelling activities will be able to increase children's growth and development and develop various kinds of children's creativity, one of the creativity that can be developed is verbal creativity. Verbal creativity is the ability to form new ideas or thoughts, and combine these ideas into something new based on existing information or elements. So it is felt necessary to carry out storytelling activities to improve children's verbal abilities. The method used in current service activities is in the form of direct practice in the form of storytelling activities using various media such as picture books, hand puppets, the use of vocal techniques and can also bring in storytellers or fairy tale experts, so that the storytelling activities are more interesting. The result of this storytelling activity is that there is an increase in children's verbal abilities after and during the storytelling activity, and for schools it can be an innovation in the learning process.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DI TK DARUL MUHSININ Sarilah, Sarilah; Huda, Khairul; Iman, Nurul
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2019): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v4i2.3575

Abstract

Kemampuan kognitif ini merupakan akal pikiran dari manusia yang harus dikembangkan bersamaan dengan kemampuan yang lainnya (Bahasa,sosial-emosional, moral dan agama). Tulisan mengakaji tentang pengembangan kemampuan kognitif anak melalui pendekatan pembelajaran kontektual teaching lerning yang berlndaskan oleh beberapa makna atau arti tentang kognitif yaitu; 1) kognitif adalah kemampuan untuk berpikir secara abstrak. 2). bahwa kognitif adalah kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan, 3) kognitif adalah intelektual ditambah dengan pengetahuan, 4). bahwa kognitif adalah teknik untuk memproses informasi yang disediakan oleh indra. Terdapat beberapa alternative yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan kognitif yaitu dengan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching Learning dapat diterapkan dalam kurikulum apa saja, bidang study apa saja, dan kelas yang bagaimanapun keadaannya, dalam pendekatan pembelajaran Contextual Teaching Learning dengan melakukan hal sebagai berikut: (1). menstimulasi pemikiran anak dengan cara bekerja sendiri, dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan  barunya. (2) melakukan pembelajaran melalui kegiatan inkuiri untuk semua topic/tema (3). Mengembangkan rasa ingin tahu dengan memberikan kesempatan untuk bertanya. (4). menciptakan suasana masyarakat belajar. (5). Menghadirkan contoh pembelajaran melalui  refleksi di akhir pertemuan (5). Melakukan penilaian .penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan, teknik pengumpulan datanya adalah; metode tes,wawancara dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kontextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak pada kelompok B di TK darul Muhsinin.Kata Kunci: Kemampuan Kognitif, Contextual Teaching Learning
Co-Authors Andriani, Reni Dede Apriyansyah Dewi, Sulistia Gunawan, I Made Sonny Herlina Herlina Hully, Hully KHAIRUL HUDA, KHAIRUL Kholisussa'di Kholisussa'di Mokodenseho, Sabil Mulyani, Sri Hartini Mulyani Mustakim, Ichwanul Ni Made Sulastri Nurul Iman, Nurul Puspa, Puspa Kurniawati Sa'di, Kholisus Subroto, Desty Endrawati Wahyu Nugroho Yaqutunnafis, Lale Zainuddin, M Zulaifi, Reza