Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) BERBANTUAN MEDIA KOKAMI TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA ]]>
<![CDATA[Erviani, Irma]]>;
<![CDATA[Hambali, Hilmi]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 2 No. 3 (2022): September-December 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/jrip.v2i3.680
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) berbantuan media Kokami terhadap keterampilan kolaborasi siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP 40 Sinjai. dan sampel yang terdiri dari kelas VIII SMP Negeri 40. Teknik pengambilan sampel dengan cara Purposive Sampling. Data yang dikumpulkan yaitu data mengenai keterampilan kolaborasi siswa yang kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan kolaborasi siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) berbantuan media Kokami yaitu 94% dan berada pada kategori sangat kuat. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Paired Sample Test menunjukkan nilai signifikan 0,000 atau kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa, ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media Kokami Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di SMP Negeri 40 Sinjai.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN APLIKASI CANVA FOR EDU ]]>
<![CDATA[Magfirah, Nurul]]>;
<![CDATA[Djunur, Lutfi Hair]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Dharmawangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46576/rjpkm.v4i1.2631
<![CDATA[UPT SPF SDN Patompo II Kota Makassar merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di Kota Makassar Sulawesi Selatan. Pada SDN tersebut memiliki guru-guru yang sudah mengenal baik apa itu teknologi dan apa manfaat teknologi tersebut, sarana dan prasarana yang menunjang pemanfaatan teknologi di lokasi sudah tersedia misalnya ketersediaan WIFI yang bisa diakses oleh guru-guru, serta komputer dan laptop yang bisa dimanfaatkan oleh para guru. Permasalahan yang dialami oleh para guru di sana adalah, masih kurangnya kemampuan mengaplikasikan aplikasi dalam teknologi dengan baik dalam menghasilkan media pembelajaran. Sebagaimana diketahui bahwa media pembelajaran adalah salah satu penunjang keberhasilan suatu pembelajaran, peran media pembelajaran merupakan sebagai alat bantu penyalur bahan pelajaran dari guru kepada siswa. Untuk memberikan media pembelajaran yang terbaik, maka baiknya para guru mengerti akan penggunaan teknologi saat ini. Untuk itu diharapkan dengan adanya pelatihan ini dapat memberikan pembelajaran bagi guru dalam mengaplikasikan media canva sebagai media pembelajaran. Mitra pada pelatihan ini adalah UPT SPF SDN Patompo II kota Makassar. Metode pelaksanaan kegiatan PKM ini dilaksanakan dengan 3 tahap yaitu observasi untuk mengetahui permasalahan mitra, selanjutnya tahap persiapan dilakukan untuk mempersiapkan segala kebutuhan dalam pelaksanaan pelatihan dan tahap terakhir adalah tahap pelatihan yang terdiri atas pemaparan materi, praktik pembuatan media pembelajaran dan diskusi/tanya jawab. Kegiatan PKM ini berjalan dengan baik dan sukses, hal ini dibuktikan dengan antusias peserta dalam mengikuti kegiatan pelatihan ini, peserta yang aktif menanyakan mengenai aplikasi canva dan sangat bersemangat dan aktif dalam melakukan praktik membuat video, presentasi dan poster melalui aplikasi canva. Dengan pelatihan ini para guru di SDN Patompo II Makassar yang tadinya kurang mampu membuat media pembelajaran akhirnya memahami dan bisa membuat media pembelajaran seperti video, presentasi dan poster melalui aplikasi canva]]>
<![CDATA[EDUKASI PEMANFAATAN TANAMAN SEBAGAI APOTEK HIDUP MEWUJUDKAN MASYARAKAT SEHAT DAN PRODUKTIF ]]>
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>;
<![CDATA[Nurdiyanti, Nurdiyanti]]>;
<![CDATA[WAJDI, MUHAMMAD]]>;
<![CDATA[FADHILAH, NURUL]]>;
<![CDATA[MAGFIRAH, NURUL]]>;
<![CDATA[ANISA, ANISA]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal PkM PATIKALA ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center of Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/patikala.v1i1.99
<![CDATA[Desa pacceke adalah salah satu desa di kecamatan soppeng riaja kabupaten barru, Sulawesi selatan. Sebagain besar masyarakat desa pacceke berprofesi sebagai petani, namun masih banyak masyarakat yang belum mengenal dan memanfaatkan tanaman sebagai apotek hidup. Tujuan dari kegiatan ini adalah mengedukasi masyarakat tentang manfaat tanaman sebagai apotek hidup untuk mewujudkan masyarakat sehat dan produktif yang dimulai dari diri sendri dan keluarga. Kegiatan PkM dilaksanakan pada hari senin, tanggal 5 maret 2018 di Gedung pertemuan desa pacceke. Kegiatan ini dirangkaikan dengan kegiatan pandawa yang dilaksanakan oleh himabio Pendidikan biologi Universitas Muhammadiyah Makassar. Penyampaian materi dilakukan dalam bentuk penyampaian langsung dan pembagian brosur kepada masyarakat. Tahap kegiatan terdiri dari 3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi.]]>
<![CDATA[PELESTARIAN LINGKUNGAN PESISIR LAUT KAWASAN PPLH PUNTONDO: PENANAMAN BIBIT MANGROVE ]]>
<![CDATA[Anisa]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>;
<![CDATA[Magfirah, Nurul]]>;
<![CDATA[Baharullah, Baharullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal PkM PATIKALA ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center of Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/patikala.v2i1.560
<![CDATA[Community service activities, namely planting mangrove seedlings aimed at preserving the marine environment in the PPLH Puntondo area. This activity consists of two stages, namely (1) Cleaning the marine coastal area of PPLH Puntondo; (2) planting mangrove seedlings in the marine coastal area of PPLH Puntondo. This activity is located at points on the PPLH Puntondo sea coast which are experiencing damage and death of mangroves. The implementation team together with PPLH Puntondo and local residents have succeeded in planting 200 mangrove seedlings. Mangroves have a very important role for coastal ecosystems. The survival of marine life on the coast is very dependent on mangroves. Therefore, mangrove planting activities on the sea coast of PPLH Puntondo are carried out to preserve mangroves and the survival of marine life.]]>
<![CDATA[PENYULUHAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Yuliani]]>;
<![CDATA[Asrul]]>;
<![CDATA[Khaerunnizah]]>;
<![CDATA[Tulsa’dia, Nurhalimah]]>;
<![CDATA[Anisa]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>;
<![CDATA[Magfirah, Nurul]]>;
<![CDATA[Ernawati]]>;
<![CDATA[Bahri, Aliem]]>;
<![CDATA[Fadhilah, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal PkM PATIKALA ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center of Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/patikala.v3i1.843
<![CDATA[Community service activities, namely environmental hygiene counseling aim to raise environmental awareness of elementary school students and provide information about waste management, to reduce environmental pollution by waste, especially plastic waste. This activity consisted of three stages, namely (1) material presentation, (2) ice breaking activities, and (3) poster submission. This activity was held on December 21, 2022 and is located at SD Inpres Bontomanai. The environment is a place where humans and other living things live that need to be kept clean and sustainable. Therefore extension activities are carried out to raise awareness to maintain environmental cleanliness from an early age.]]>
<![CDATA[Perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan word square terhadap hasil belajar siswa pada materi fungi ]]>
<![CDATA[Vesriani, Vesriani]]>;
<![CDATA[Hambali, Hilmi]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 1 No. 1 (2022): Juli Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/hybrid.v1i1.542
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar biologi peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo. Mengetahui hasil belajar biologi peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Word square pada kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimental dengan desain penelitian Non Equivalent Pretest posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah kelas X MIPA 1 yang berjumlah 27 siswa dan kelas X MIPA 2 yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Sampling Random. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 nomor. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif, diperoleh rata-rata dari kedua kelompok tersebut, yaitu kelas eksperimen 1 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match sebesar 81,11. pada kelas eksperimen 2 yang diajar dengan menggunakan model Word Square sebesar 79,77. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh nilai sign sebesar 1,33 yang lebih besar dari pada sebesar 0,05 (sign<) dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak jadi terdapat perbedaan hasil belajar yang diajar menggunakan model pembelajaran Make a Match dan Word Square terhadap hasil belajar siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Wajo pada materi fungi.]]>
<![CDATA[Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Berbantuan Media Mind Mapping Mahasiswa Pendidikan Biologi ]]>
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>;
<![CDATA[Anisa, Anisa]]>;
<![CDATA[Magfirah, Nurul]]>
<![CDATA[ Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Vol. 1 No. 2 (2022): November Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51574/hybrid.v1i2.684
<![CDATA[The goal to be achieved in this study is to determine the effectiveness of learning the concept of Animal Diversity through the application of the think talk write (TTW) cooperative learning model assisted by mind mapping media for biology education students. This type of research is research that is Pre-Experimental Design. The research design used in this study is the One Group Pretest-Posttest Design. The instruments used in this study were observation sheets of learning activities; Observation sheets containing indicators of learning activities are used to assess student learning activities at each meeting, and test questions of learning outcomes; The learning outcomes test is in the form of 30 multiple choice questions with 5 answer choices. Based on the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the application of the TTW type cooperative learning model assisted by mind mapping media is effectively applied in biology learning the concept of Animal Diversity in class A students of the 2017 Biology Education FKIP Unismuh Makassar.]]>
<![CDATA[Analisis Keterlaksanaan Model Active Learning Tipe Role Reversal Question Berbantuan Media Direct Object ]]>
<![CDATA[Sari, Indah Ratna]]>;
<![CDATA[Ma'ruf, Ma'ruf]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 1 (2024): April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/cjpe.7.1.2024.3781
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana model pembelajaran aktif dengan metode pertanyaan peran reversal yang dibantu oleh media objek langsung pada mata pelajaran cuaca. Penelitian ini dilakukan di kelas tiga Sekolah Dasar Inpres Tamarunang, Kabupaten Bantaeng, dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Analisis data mencakup pengurangan data, penyajian data, dan penarikan konklusi. Akibat penelitian membagikan bahwa kegiatan pengajar serta peserta didik di kelas tiga Sekolah Dasar Inpres Tamarunang Kabupaten Bantaeng secara keseluruhan sangat baik dalam menerapkan model pembelajaran aktif dengan metode pertanyaan peran reversal yang dibantu oleh media objek langsung]]>
<![CDATA[ANALISIS KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KETERAMPILAN KOLABORASI MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ Jurnal Binomial Vol 7 No 1 (2024): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP, Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46918/bn.v7i1.2126
<![CDATA[Abstract The 21 st century skills that students must have include Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration, which is often abbreviated as 4C. Communication skills orally and in writing is one of the competencies in dealing with today's life. Based on the results of observations of Biology Education students at the Muhammadiyah University of Makassar, it shows that students have not been able to communicate and collaborate well and smoothly among fellow students. The purpose of this study was to analyze collaboration skills and communication skills of Biology Education students at the University of Muhammadiyah Makassar. This type of research is Ex post Facto which will be carried out in the odd semester of 2022-2023. The instrument in this study was a questionnaire on student collaboration skills and communication skills Based on the research results found that communication skills in the good category with an average of 70.52 while collaboration skills are in the collaborative category with an average of 65.80.]]>
<![CDATA[Development of Electronic Module with Project based Learning ]]>
<![CDATA[Fadhilah, Nurul]]>;
<![CDATA[Thahir, Rahmatia]]>
<![CDATA[ BIOEDUSCIENCE Vol 7 No 3 (2023): BIOEDUSCIENCE ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/jbes/11817
<![CDATA[Background: Educators in the 21st century are faced with the demand to integrate technology into the learning process. One example is by using an electronic module (e-module). The electronic module is an innovative learning media presented digitally, including text, images, and video. This study aims to develop a valid and practical e-module based on project-based learning. Methods: The research and development (R&D) method was used in this study by adopting the Alessi & Trollip development model. Alessi & Trollip's model has three stages: planning, design, and development. Results: The results of e-module validation based on content experts show a value of 4.39 with a very valid category, and the percentage of validator assessment is 87.71%, which means that e-module is in the very feasible category. The media expert validator's assessment was 4.48, which means it is in the very valid category. The presentation of the validator's assessment was 89.58%, meaning that the e-module is suitable for use in the learning process. Student response to e-module based on project-based learning was 4.35 and categorized as very good. The percentage of student interest in the e-module is 86.90%. This value indicates that the e-module based on project-based learning meets the criteria of practicality and is feasible for students to use in the learning process. Conclusions: The e-module based on project-based learning developed in this study shows valid validity and practicality, So the e-module is appropriate for use in the learning process. The use of e-modules based on project-based learning also has the potential to increase students' critical thinking skills.]]>
