Articles
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDI WOLOMAPA MENGGUNAKAN MEDIA KANTONG BILANGAN ]]>
<![CDATA[Margareta Lero]]>;
<![CDATA[Hermus Hero]]>;
<![CDATA[Lukas Bera]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.23003
<![CDATA[Penelitian ini mendasari upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan memanfaatkan media kantong bilangan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis McTaggart, yang memberikan arah sistematis dalam merancang dan menerapkan perubahan pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari sembilan siswa Kelas II di SDI Wolomapa, yang menjadi fokus utama dalam upaya perbaikan hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan observasi, dan analisis data dilakukan secara kuantitatif untuk mengukur dampak penerapan media kantong bilangan. Temuan penelitian ini mencerminkan bahwa media kantong bilangan memiliki peran positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada mata pelajaran matematika. Dengan memanfaatkan pendekatan yang interaktif dan kreatif, media ini membantu siswa memahami konsep-konsep matematika dengan lebih baik, meningkatkan motivasi mereka terhadap pembelajaran, dan mengoptimalkan partisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman kita tentang bagaimana media kantong bilangan dapat diintegrasikan secara efektif dalam konteks pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, menawarkan alternatif yang menarik dan efisien untuk meningkatkan pencapaian akademis siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Taman Satwa Pada Siswa Kelas VI SDK Maria Ferrari ]]>
<![CDATA[Aprilia*, Maria]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>;
<![CDATA[Helvina, Maria]]>
<![CDATA[ JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 1 (2023): Januari, Social, Education, Political, Economic and Humanities ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/jimps.v8i1.24763
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Make a Match berbantuan media taman satwa pada siswa kelas VI SDK Maria Ferrari . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dirancang untuk membantu guru (peneliti) menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran yang terjadi di kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam II siklus, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan observasi sedangkan anlisis data yang digunakan dalam penelitian ini yakni analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pemberian tindakan selama dua siklus nilai rata-rata hasil tes peningkatan hasil belajar dengan menerpakan model pembelajaran Make a Match berbantuan media taman satwa pada mata pelajaran IPA mengalami peningkatan. Perolehan nilai ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 71% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat signifikan yakni 100% dan berada pada kategori sangat baik.Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat diterapkan lebih lanjut guna meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPA perkembangbiakan hewan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penggunaan Media Cerita Bergambar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDK Maria Ferrari Tahun Ajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Yulastri Tana*, Maria Yuliana]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>;
<![CDATA[Helvina, Maria]]>
<![CDATA[ JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 1 (2023): Januari, Social, Education, Political, Economic and Humanities ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/jimps.v8i1.24764
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan media cerita bergambar pada siswa kelas III SDK Maraia Ferrari. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dirancang untuk membantu guru dalam menemukan dan memecahkan masalah selama proses pembelajaran di kelas. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakasanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian dengan menggunakan media cerita bergambar selama dua siklus, nilai rata-rata hasil tes mengalami peningkatan. Siklus I pertemuan pertama perolehan nilai sebesar 57 % dan pertemuan kedua 63 % dengan Kategori belum mencapai KKM dan pada siklus II mengalami peningkatan. Nilai pada pertemuan pertama 69% dan pada pertemuan kedua meningkat sebesar 100 %. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan media cerita bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat diterapkan lebih lanjut guna meningkatkan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Integrasi Kebiasaan Sako Seng Pada Masyarakat Sikka untuk Meningkatkan Nilai Tanggung Jawab dan Kerja Sama pada Peserta Didik Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yufrinalis, Marianus]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v7i4.2720
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengintegrasikan nilai-nilai luhur kebiasaan Sako Seng pada masyarakat Kabupaten Sikka di Provinsi NTT ke dalam pembelajaran di sekolah dasar sehingga dapat meningkatkan nilai tanggung jawab dan kerja sama pada peserta didik. Sako Seng merupakan kebiasaan masyarakat Sikka yang mengacu pada semangat gotong-royong dan kerja sama dalam mengelola dan mengolah lahan pertanian atau kebun. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, tes, observasi dan studi dokumentasi. Responden ditentukan peneliti yakni kepala sekolah, guru, dan siswa di SDK 025 Kloangrotat. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran di kelas guru telah mampu mengintegrasikan berbagai nilai kearifan lokal seperti kebiasaan Sako Seng ke dalam bahan ajar sehingga mudah dipahami peserta didik dan meningkatkan nilai tanggung jawab, kerja sama serta berimbas pada peningkatan hasil belajar mereka. Selain itu, implementasi berbagai nilai kearifan lokal Sikka juga dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler peserta didik melalui Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), seperti pentas seni, praktik kerajinan lokal, dan beberapa kegiatan lainnya.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN LESSON STUDY MENGGUNAKAN MEDIA KANTONG BILANGAN PERKALIAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maria Fransiska Nae Ruda]]>;
<![CDATA[Yohanes Ehe Lawotan]]>;
<![CDATA[Hermus Hero]]>
<![CDATA[ Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Subang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2165
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah rendahnya hasil belajar terkait pemahaman konsep perkalian siswa kelas III SDK Nita 1. Sebagian besar siswa belum mampu memahami konsep perkalian serta masih bingung ketika perkaliannya diacak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas III SDK Nita 1 pada materi sifat pertukaran perkalian dengan menggunakan media kantong bilangan perkalian. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas berbasis lesson study dengan tahapan plan-do-see. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDK Nita 1 berjumlah 27 orang dengan laki-laki berjumlah 12 dan perempuan berjumlah 15. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes dengan instrument berupa lembar observasi pembelajaran dalam kegiatan lesson study, lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar penilaian tahapan lesson study. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1, hasil penilaian tahapan lesson study sebesar 89,47; hasil pengamatan aktivitas siswa sebesar 78,65%; dan nilai tes dari 27 siswa diketahui terdapat 13 (48%) siswa yang tuntas dan 14 (52%) siswa yang tidak tuntas. Pada siklus 2, hasil penilaian tahapan lesson study sebesar 93%; hasil pengamatan aktivitas siswa sebesar 83%; dan nilai tes dari 27 siswa terdapat 21 (78%) siswa yang tuntas dan 6 (22%) siswa yang tidak tuntas. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Sehingga disimpulkan penggunaan media kantong bilangan perkalian dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sifat pertukaran perkalian kelas III SDK Nita 1.]]>
<![CDATA[NALISIS PEMAHAMAN PENDIDIKAN SEKS PADA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN AGAMA DAN OLAHRAGA DI SDK 143 BHAKTYARSA KECAMATAN ALOK TIMUR KABUPATEN SIKKA ]]>
<![CDATA[Hero, Hermus]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 2 (2019): Juli 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v11i2.721
<![CDATA[This research aims at investigating teachers’ methods in teaching religion and sport related to sexuality. Kind of data used in this study was qualitative data. Qualitative data is kind of data that is written in the form of words. Qualitative data in this study included overview of learning process of religion and sport subjects concerning sex education. Sex education is taught in SDK 143 Bhaktyarsa through learning process of religion and sport via learning materials containing of sexuality. When explaining either religion or sport materials, teachers adopted pictures and simple language to make students more understand the materials.]]>
<![CDATA[The effect of discovery learning model on learning outcomes of IPAS class IV elementary school ]]>
<![CDATA[Maran, Maria Antonia Oke]]>;
<![CDATA[Puang, Desi Maria El]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 15 No 3 (2025): January: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35335/cendikia.v15i3.6004
<![CDATA[A recent study of fourth grade students at SDK Nita 1 revealed that a subset of students exhibited challenges in comprehending and applying the material, resulting in diminished student learning outcomes. This phenomenon can be attributed to the instructional approach employed by the teacher, who primarily relied on the textbook as a primary source of instruction and assessment, with minimal engagement in discussion activities. The efficacy of this instructional method was further underscored by the findings of a daily test, which indicated that 19 out of 27 students demonstrated inadequate mastery of the material. Of these 19 students, some were able to answer questions from the teacher, but only after reading the material in the book. Others demonstrated an inability to answer even though they had read the material in the book. To address this issue, the discovery learning model was employed. The research design utilized a one-group pretest-posttest design, with a sample size of 27. The collection of data was achieved through the administration of tests and observations, with research instruments in the form of test questions and observation sheets. The analysis of data involved the implementation of normality tests using the Kolmogorov-Smirnov test and hypothesis testing through the utilization of t-tests. The findings of the study yielded a significant value (2 tailed) > 0.05, thereby supporting the acceptance of the null hypothesis (Ha) and rejecting the alternative hypothesis (Ho). The conclusion of the study asserts the presence of an effect on learning outcomes of fourth grade students of SDK Nita 1 due to the implementation of the discovery learning model.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA LAGAPENA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN XXV WAILITI ]]>
<![CDATA[Dewi Roswita Kolo, Yoanita]]>;
<![CDATA[Novita Nona Meak, Maria]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.23041
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan alat peraga lagapena terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS SDN XXV Wailiti. Alat peraga ini mengombinasikan pemikiran individual, diskusi kelompok, dan penulisan individu. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan alat peraga lagapena terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN XXV Wailiti. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif (eksperimen) dengan desain one group pretest posttest, yang melibatkan 15 orang siswa sebagai subyek penelitian. Hasil analisis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga lagapena memiliki pengaruh positif signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dengan peningkatan rata-rata nilai pretest dari 59,8% menjadi 90,2% pada posttest. Hasil t-hitung sebesar 4.385 lebih besar dari t-tabel sebesar 2.064, sehingga dapat disimpulkan bahwa alat peraga lagapena efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Data hasil belajar dikumpulkan melalui instrumen tes yang telah divalidasi sebelum digunakan. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi panduan bagi guru dan peneliti dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif guna meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR INPRES ILIGETANG ]]>
<![CDATA[Hero, Hermus]]>;
<![CDATA[Sni, Maria Ermalinda]]>
<![CDATA[ JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jrpd.v1i2.1568
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak di Sekolah Dasar Inpres Iligetang tahun ajaran 2016/2017. Selain itu tujuan lain dari penelitian ini adalah untuk menyadarkan para orang tua wali siswa kelas V Sekolah Dasar inpres Iligetang Tahun Ajaran 2016/2017 agar menerapkan peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres Iligetang Maumere yang berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 15 perempuan. Sumber data berasal dari guru dan orang tua siswa atau wali. Teknik pengambilan sampel sebagai sumber data dalam penelitian adalah snowball sampling. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik keabsahan konstruk, keabsahan internal, keabsahan eksternal dan reliabilitas. Prosedur penelitian melalui 3 tahap yaitu tahap penjajagan, eksplorasi dan tahap member chek . Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui peran orang tua dalam belajar siswa dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan prestasi belajar siswa menunjukan suatu hasil yang positif dari sebelumnya. Terbukti dari nilai-nilai yang diperoleh di kelas dan juga melalui tugas yang diberikan oleh guru. Simpulan penelitian ini adalah penerpan peran orang tua dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kula, Maria Apriyana Angelina]]>;
<![CDATA[Hero, Hermus]]>;
<![CDATA[Lawotan, Yohanes Ehe]]>
<![CDATA[ JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64582
<![CDATA[Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDK Nita 1. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Desain penelitian menggunakan one group pretest posttest design. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan metode sampling jenuh. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan dilakukan dengan tes dan observasi serta menggunakan instrument soal tes dan lembar observasi aktivitas pendidik dan peserta didik. Analisis data menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogorov smirnov dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pretest dan posttest dengan rata-rata hasil belajar dari 60,82 menjadi 79,86. Pada tabel 1 di atas, menunjukkan perbedaan nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest. Hasil normalitas terhadap nilai pretest adalah 0,062 dan nilai posttest adalah 0,073. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai normalitas memenuhi sebaran normal. Hasil uji hipotesis diketahui nilai signifikansi (2-tailed) pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model problem based learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika pada peserta didik kelas V SDK Nita 1]]>
