Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.971
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Nady al-Adab QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Al-Qudwah: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis
Malisi, M. Ali Sibram
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Model Kolaboratif Manajemen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia: Integrasi Peran Guru, Teknologi, dan Kebijakan Mulhakim, Imam; Ahmadi, Ahmadi; Malisi, M. Ali Sibram
Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 22 No. 2 (2025): Nady al-Adab
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/jna.v22i2.45258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model kolaboratif dalam manajemen pengembangan kurikulum bahasa Arab di Indonesia melalui integrasi peran guru, teknologi, dan kebijakan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode literature review naratif, yaitu pendekatan kualitatif yang bertujuan menyintesis temuan-temuan dari berbagai sumber literatur secara deskriptif dan interpretatif. Literatur yang dianalisis berasal dari karya ilmiah nasional lima tahun terakhir yang relevan dengan pengembangan kurikulum, pendekatan TPACK, integrasi teknologi pembelajaran seperti e-learning, AI, AR, dan kebijakan Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum bahasa Arab yang adaptif dan berkelanjutan memerlukan sinergi antara guru yang berkompeten secara pedagogis dan digital, teknologi yang inovatif dan aplikatif, serta kebijakan pendidikan yang mendukung secara sistemik. Model kolaboratif yang diusulkan menekankan pentingnya pelatihan guru, penyediaan infrastruktur digital, serta kebijakan pendidikan yang fleksibel dan responsif. Kontribusi penelitian ini bersifat teoritis—dalam memperkaya literatur tentang pendekatan multidimensi kurikulum bahasa Arab—dan praktis—dalam memberikan kerangka kerja bagi pemangku kebijakan, pendidik, dan institusi pendidikan untuk menyusun kurikulum bahasa Arab yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21.
Co-Authors Abdul Azis AHMADI Akhmad Supriadi, Akhmad Asmawati Asmawati Atika, Rahmi Gito Supriadi, Gito Hamidinnor, Hamidinnor Husain, Aghnaita Laila Rahmawati Mohad, Abd Hakim Mulhakim, Imam Munirah Munirah Muzakki , Muzakki Qudsiyah, Ummi Raida, Raida Rizki, Satria Sulasman Sulasman Syamsudin, Dimas Tahe, Nur Amimi Zainap Hartati, Zainap