Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ekonomi Manajemen (JEM) Mejuajua Kajian Moral dan Kewarganegaraan BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu
Listyaningsih
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA Lestari, Retno Multi; Abimanyu, Ahmad Husein; Prasetyo, Deni; Listyaningsih; Kristiwi Estuningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila khususnya pada kelas X-10 SMA Negeri 21 Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Kooperatif Learning tipe Make a Match dan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan catatan lapangan. Aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 75% termasuk dalam kategori cukup, kemudian pada siklus II terus mengalami peningkatan menjadi 91%. Aktivitas peserta didik juga menunjukkan peningkatan pada siklus I yaitu sebesar 70,83%, selanjutnya pada siklus II aktivitas peserta didik juga mengalami peningktan menjadi 95,83%. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I yaitu sebesar 84,54 pada siklus II mengalami peningkatan sebesa5 89,17. Sedangkan ketuntasan klasikal pada siklus I yaitu sebesar 70,58% dan pada siklus II sebesar 91,17%. Sehingga presentase ketuntasan belajar pada penelitian ini dikatakan tuntas karena peserta didik mencapai keberhasilan sebesar ≥80%.
MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA YANG AKTIF DAN BERMAKNA MELALUI METODE SAVI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII Desinta Wulandari, Sasmia; Listyaningsih; Harmanto; Santosa, Budi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52590

Abstract

Pancasila Education learning at SMP Gedeg Swasta, Mojokerto Regency, was still dominated by lecture based instruction with limited use of media and technology, resulting in monotonous learning, low student motivation, boredom, and limited active participation. This study aimed to examine the effect of the SAVI method, consisting of Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual activities, on the learning motivation and learning outcomes of Grade VIII students in Pancasila Education. This research used a quasi experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of 52 students, namely 26 students of class VIII C as the experimental class and 26 students of class VIII D as the control class. Data were collected through multiple choice tests and learning motivation questionnaires administered before and after treatment. The results showed that the application of the SAVI method significantly improved students’ learning motivation and learning outcomes. The N-Gain score of learning motivation was 0.55, categorized as moderate, while the N-Gain score of learning outcomes was 0.71, categorized as high. The Independent Sample T-Test using SPSS 27 showed a significance value of < 0.001 for both motivation and learning outcomes. Therefore, the SAVI method can be considered an effective alternative learning method to create more active, interactive, and meaningful Pancasila Education learning.
Co-Authors ABDULLOH NASRUL UMAM Abimanyu, Ahmad Husein Agus Sjafari Ahmad Bukhari Muslim Andara, Yolanda ANJAR WISNU NUGROHO ARIEF SUDRAJAT Arju Wijiono Astutik, Sri Puji AYUN IMAMA AN NISA Bekti, Aghis Arwa Budi Santosa Budi Santosa CHANIFAH ADE SURYANI Deni Prasetyo, Deni Desinta Wulandari, Sasmia DINA ARUM MAWADAH Dinar Rizky Listyaputri Elwijayanti, Wavi GALUH INDRA SRI LINTANG PURWITA Handika Cahya Ardialisandy Harmanto Indra Surya Permana Istighfaria, Maya Adelina Ita Mardiani Zain IZATUL ASMAULIYAH Karunia Rahayu Nur Amina KHUSNUL NUR FADILLAH Kristiwi Estuningsih Laila Puspitasari Lailatul Badriyah Lestari, Retno Multi Lestari, Septiana Putri Lidya Lestari Sitohang Lilis Sugandha MEIRISA DWI RISKINA Mirza Nuriyah Fahma MOH ROZIQUL MUTTAQIN Muhammad Ali MUHAMMAD PINDAWAN PUJANARKO NASUTION Noviyanti, Evita NUR CHOLIFAH SARI AGUSTIN PANGESTHI BEKTISIWI Prasetya, Sukma Puji Hartatik Putri, Ayunda Mahdalena Raden Mohamad Herdian Bhakti RIA PRAVITA DEWI RIKHANATUZ ZUHRIYAH Shinta Dwi Ramadhani SITI ALHIKMATUN UDYAH Sumiatun, Sulistyaningati Purwandari Susi Herliawati THIFAL ROSYIDAH YUNIA RISNAWATI Yunita Abdilah