Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.141
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an International Journal of Elementary Education Jambura Elementary Education Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Cokroaminoto Journal of Primary Education EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Science and Education Journal JMMR (Jurnal Medicoeticolegal dan Manajemen Rumah Sakit) Jurnal Riset Ilmiah Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya
Kudus, Kudus
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MORDISCVEIN BERBANTUAN MEDIA AHASLIDES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN KELAS IV SD Malihat, Siti Fauzia; Saleh, Meylan; Abdullah, Gamar; Arif, Rifda Mardian; Kudus, Kudus
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i1.9378

Abstract

This research was motivated by the low level of understanding of fourth grade students at SDN 1 Batudaa regarding science subjects, especially plant parts. Because teachers still use conventional methods and are lacking in using varied learning models and interactive learning media, the solution offered is the use of learning models, especially the mordiscvein learning model and the use of ahaslides media. The aim of this research is to describe the influence of the use of the mordiscvein learning model assisted by ahaslides media on student learning outcomes in class IV plant parts material at SDN 1 Batudaa. The research results obtained showed that the average pretest value was 52.00 and the average posttest value was 87.50. Testing this research hypothesis uses SPSS version 25.0 where the test shows the value of Tcount = 11.088 > Ttable = 1.725. Thus, it can be concluded that there is an influence of the mordiscvein learning model assisted by ahaslides media on student learning outcomes in class IV plant parts material at SDN 1 Batudaa. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa kelas IV SDN 1 Batudaa terhadap mata pelajaran IPA khusunya materi bagian-bagian tumbuhan. Dikarenakan guru masih menggunakan método konvensional dan kurang dalam menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dan media pembelajaran yang interaktif maka solusi yang ditawarkan adalah penggunaan model pembelajaran khususnya model pembelajaran mordiscvein dan penggunaan media ahaslides. Tujuan dari penelitia ini untuk mendeskripsikan bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran mordiscvein berbantuan media ahaslides terhadap hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan kelas IV SDN 1 Batudaa. Hasil penelitian yang diperoleh didapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,00 dan  nilai rata-rata posttest sebesar 87,50. Pengujian hipotesis  penelitian ini menggunakan spss versi 25.0 dimana dalam pengujian menunjukkan nilai Thitung = 11,088 > Ttabel = 1.725. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mordiscvein berbantuan media ahaslides terhadap hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan kelas IV SDN 1 Batudaa.  
Meningkatkan kemampuan berhitung melalui metode jarimatika pada siswa kelas IV SDN 4 Telaga Jaya Yesa Anggreni; Isnanto Isnanto; Andi Marshanawiah; Nur Sakinah Aries; Kudus Kudus
Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 12 No 3 (2026): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v12i3.22282

Abstract

This study investigated whether the implementation of the Jarimatika method could improve multiplication skills among fourth-grade students at SDN 4 Talaga Jaya, Gorontalo Regency. The study aimed to enhance students’ multiplication abilities through the application of the Jarimatika method. A Classroom Action Research (CAR) design was employed, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 22 fourth-grade students. The research instruments included an achievement test to measure students’ multiplication skills and observation sheets to document teacher and student activities during the instructional process. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis to calculate the percentage of students achieving the minimum mastery criterion (80%) and qualitative analysis to interpret observational data supporting the implementation process. The findings indicated a significant improvement in students’ multiplication skills. In Cycle I, 13 out of 22 students (59%) achieved mastery. After instructional refinement in Cycle II, the number increased to 19 students (86%), exceeding the predetermined mastery criterion. These results demonstrate that the Jarimatika method was effective in improving students’ multiplication skills. Practically, this study provides an alternative instructional strategy that is concrete, simple, and applicable for elementary school teachers to strengthen students’ understanding of multiplication concepts. Furthermore, the findings contribute to the existing body of knowledge on innovative mathematics instruction at the primary education level.
Pengembangan Media Netgeo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Kelas VI Sekolah Dasar Bragas Genta Arya Susilo; Kudus Kudus; Nur Sakinah Aries; Andi Marshanawiah; Ade Mahniar
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran digital Netgeo yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi jaring-jaring bangun ruang di kelas VI SDN 94 Kota Utara. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate. Kelayakan media dievaluasi melalui validasi oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan kepraktisan media diukur menggunakan lembar observasi guru dan siswa selama proses pembelajaran. Efektivitas media dianalisis melalui perbandingan hasil pretest dan posttest yang dihitung menggunakan indeks N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital Netgeo memperoleh tingkat kelayakan sebesar 95,2% dengan kategori sangat layak. Uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 98% berdasarkan observasi guru dan 90,5% berdasarkan observasi siswa yang termasuk kategori sangat praktis. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 45,33% pada pretest menjadi 87,33% pada posttest. Perhitungan indeks N-Gain memperoleh skor 0,79 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran digital Netgeo terbukti sangat layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Efektivitas Program Riset Mini Kemaritiman Dalam Menumbuhkan Kesadaran Lingkungan Laut Pada Siswa Mi Fathul Ma’arif Gamar Abdullah; Kudus; Sri Handayani
JURIBMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Juli 2026
Publisher : LKP KARYA PRIMA KURSUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/juribmas.v5i1.1199

Abstract

Rendahnya literasi maritim dan kesadaran menjaga kebersihan pesisir pada generasi muda di wilayah berkembang menjadi tantangan utama ekosistem laut. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menumbuhkan karakter dan literasi maritim siswa sekolah dasar melalui pendekatan eksperiensial. Metode pelaksanaan melibatkan 30 siswa kelas IV dan V MI Fathul Ma’arif serta guru sebagai mitra pendamping, dengan durasi pelaksanaan selama tiga jam meliputi pre-test, pembelajaran interaktif berbasis lingkungan, diskusi, post-test, serta aksi bersih pantai. Evaluasi program diukur berdasarkan aspek pengetahuan dan partisipasi aktif siswa. Hasil pengabdian menunjukkan keberhasilan yang signifikan; rata-rata skor jawaban benar siswa meningkat dari 82,44% (12,37 soal) pada pre-test menjadi 83,22% (12,48 soal) pada post-test. Selain itu, terjadi peningkatan persentase siswa yang menjawab $\ge$ 13 soal benar secara merata dari 60% menjadi 72,44% serta terbentuknya perubahan perilaku nyata siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan. Kata Kunci: kesadaran lingkungan, literasi maritim, pembelajaran eksperiensial, mi fathul ma'arif, bersih pantai.
Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Pada Kelas IV SDN 01 Tapa Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu; Irvin Novita Arifin; Rifda Mardian Arif; Gamar Abdullah; Kudus
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SDN 01 Tapa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo, Pembimbing I, Dr.Irvin Novita Arifin, S.Pd.,M.Pd dan Pembimbing II, Rifda Mardian Arif, S.Pd,. M.Pd. Rumusan Masalah dalam penelitian ini yaitu “Apakah model Discovery Learning berbantuan media Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bagian tubuh tumbuhan kelas IV SDN 01 Tapa?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui model Discovery Learning berbatuan media Mind Mapping materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SDN 01 Tapa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan teknik pengumpulan data Wawancara, Observasi, Tes dan dokumenasi dengan Subjek penelitian murid kelas IV di SDN 01 Tapa. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh hasil belajar murid dari 20 orang murid yang mecapai KKM hanya 5 orang murid atau 25% sedangkan 15 orang murid atau 75% belum mencapai KKM. Pada Siklus I meningkat menjadi 10 orang murid atau 50% yang dapat mencapai KKM sedangkan 4 orang murid atau 20% belum mencapai KKM. Pada Siklus II mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 16 murid atau 80% yang dapat mencapai KKM, Sedangkan 1 murid atau 0,05 belum mencapai KKM. Kesimpulkan dari penelitian ini bahwa menggunakan model Discovery Learning berbantuan medi Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi Bagian tubuh tumbuhan kelas IV di SDN 01 Tapa.
Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Smart Box Materi Bangun Datar pada Murid Sekolah Dasar Adelya Harviany Azis; Abdul Haris Panai; Andi Marshanawiah; Nur Sakinah Aries; Kudus Kudus
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9149

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar murid pada materi bangun datar. Murid mengalami kesulitan dalam membedakan berbagai jenis bangun datar dan sering kurang fokus selama proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas menyebabkan pembelajaran menjadi kurang menarik sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar murid. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui penggunaan media pembelajaran Smart Box pada materi bangun datar di kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 24 murid kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Indikator keberhasilan penelitian ditetapkan apabila minimal 80% murid memperoleh nilai yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smart Box dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bangun datar. Pada Siklus I, sebanyak 16 murid (66, 67%) mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 8 murid (33, 33%) belum mencapai ketuntasan belajar. Pada Siklus II, jumlah murid yang mencapai ketuntasan belajar meningkat menjadi 21 murid (87, 5%), sedangkan 3 murid (12, 5%) belum mencapai ketuntasan belajar. Peningkatan hasil belajar tersebut didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dan aktivitas murid selama proses pembelajaran menggunakan media Smart Box.Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran Smart Box dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bangun datar di kelas III SDN 66 Kota Timur Kota Gorontalo
Pengembangan E-LKM Berbasis PjBL Terintegrasi Joyfull Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Ni Ketut Anggi Sugiarti; Gamar Abdullah; Rifda Mardian Arif; Isnanto Isnanto; Kudus Kudus
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9271

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-LKM berbasis Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi Joyfull Learning yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan pada pembelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya. Kebaruan produk terletak pada pemaduan sintaks PjBL dengan aktivitas pembelajaran yang menyenangkan, seperti video pembelajaran, Joyfull Quiz, kegiatan proyek, dan refleksi murid, sehingga E-LKM tidak hanya berfungsi sebagai lembar kerja digital, tetapi juga sebagai bahan ajar interaktif yang mendorong keterlibatan aktif murid. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, tes, dokumentasi, dan lembar validasi. Validasi produk dilakukan oleh tiga validator, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pengguna. Sementara itu, uji coba terbatas untuk menilai kepraktisan dan keefektifan melibatkan 21 murid kelas IV SD Negeri 2 Tilango. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa E-LKM memperoleh rata-rata persentase sebesar 97,71%, yang dihitung berdasarkan rata-rata persentase penilaian dari masing-masing validator, dan termasuk kategori “sangat layak”. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase respon guru sebesar 97,5% dan respon murid sebesar 97,85%, sehingga termasuk kategori “sangat praktis”. Hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan rata-rata nilai pre-test dari 46,38 menjadi 88,00 pada post-test, dengan selisih 41,62 poin. Skor N-Gain sebesar 0,77 termasuk kategori tinggi, sedangkan N-Gain persen sebesar 77,62% menunjukkan bahwa E-LKM berada pada kategori efektif. Dengan demikian, E-LKM berbasis PjBL terintegrasi Joyfull Learning dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
EDUKASI KEMARITIMAN SEJAK DINI MELALUI PENGENALAN HEWAN DAN TRANSPORTASI LAUT INDONESIA PADA SISWA MI FATHUL MA’ARIF DESA OLUHUTA KABUPATEN BONE BOLANGO Sri Handayani; Kudus; Gamar Abdullah
FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan Vol 5 No 2 (2026): FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/faguru.v5i2.5487

Abstract

The introduction of Indonesian marine animals and maritime transportation in elementary schools (Sekolah Dasar/SD and Madrasah Ibtidaiyah/MI) should be implemented from an early age to foster awareness of the preservation and sustainable management of Indonesia's marine natural resources. This study aimed to examine the understanding of lower-grade students regarding Indonesian marine animals and maritime transportation at MI Fathul Ma'arif, Oluhuta Village, Kabila Bone District, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province, before and after the implementation of an educational intervention introducing Indonesian marine animals and maritime transportation. This study employed a quantitative approach using a one-group experimental research design. The study population consisted of lower-grade students from Grades 1, 2, and 3. A total of 24 students were selected through random sampling, with eight students representing each grade. The findings indicate that early maritime education through the introduction of Indonesian marine animals and maritime transportation effectively improved students' understanding and learning outcomes. This was demonstrated by an increase in the average test score from 51.667 on the pretest to 83.542 on the posttest. Furthermore, the number of students who achieved learning mastery increased from 2 students (8.3%) to 21 students (87.5%). The calculated N-Gain score of 0.66 indicates that the educational intervention was effective.
MENINGKATAKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN DESIMAL MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA KELAS V SD Rahman Andika Apriyanto K. Adam; Rusmin I Husain; Nur Sakinah Aries; Andi Marshanawiah; Kudus Kudus
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i1.9374

Abstract

This study aimed to improve fifth-grade students’ ability in performing decimal number operations at SDN 2 Telaga, Telaga District, Gorontalo Regency. The ability to perform decimal operations is an essential competency in elementary mathematics learning; however, in practice, many students still experience difficulties in understanding and applying these concepts. This research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in a gradual and continuous manner, involving 19 students as research participants. Data were collected through learning achievement tests to measure improvements in students’ decimal operation skills and observations to examine teacher and student activities during the learning process. The collected data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative analysis techniques. The results indicated that the implementation of the drill method significantly improved students’ ability to perform decimal operations. Learning mastery increased from 63.2% in Cycle I to 89.5% in Cycle II, with the class average score reaching 82. In addition to improved learning outcomes, student learning activities also increased from a fair category to a very good category. Therefore, the drill method was proven to be effective in enhancing elementary school students’ decimal arithmetic skills. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung bilangan desimal pada siswa kelas V SDN 2 Telaga, Kecamatan Telaga, Kabupaten Gorontalo. Kemampuan operasi hitung bilangan desimal merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, namun dalam praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkannya. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara bertahap dan berkelanjutan, dengan subjek penelitian sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar untuk mengukur peningkatan kemampuan operasi hitung bilangan desimal siswa serta observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Drill mampu meningkatkan kemampuan operasi hitung bilangan desimal siswa secara signifikan. Ketuntasan belajar siswa mencapai 63,2% pada siklus I dan meningkat menjadi 89,5% pada siklus II, dengan rata-rata nilai kelas mencapai 82. Selain peningkatan hasil belajar, aktivitas siswa selama pembelajaran juga mengalami peningkatan, dari kategori cukup menjadi kategori sangat baik. Dengan demikian, metode Drill terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung bilangan desimal siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Sidara untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid di Kelas V MIS Al-Mourky Gamar Abdullah; Kudus; Ade Mahniar
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 2 (2025): VOLUME 6 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i2.4657

Abstract

This study was motivated by Grade 5 students’ difficulties in understanding the science topic of the human circulatory system, which tends to be abstract when taught mainly through verbal explanation and textbooks. Therefore, a concrete learning medium is needed to help students visualize and comprehend the concepts. The study aimed to examine (1) the feasibility, (2) practicality, and (3) effectiveness of a concrete learning medium called Sidara (Circulatory System) for Grade 5 science learning at MIS Al Mourky. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) and was conducted in the first semester of the 2025/2026 academic year. The trial participants were 17 Grade 5 students. Feasibility data were collected through expert validation (content expert and media expert), practicality data through teacher and student response questionnaires and implementation observation, and effectiveness data through a pretest–posttest achievement test analyzed using the N-Gain formula. The results showed that the Sidara medium achieved an average feasibility score of 91.25% (very feasible) and an average practicality score of 93.27% (very practical). Its effectiveness was indicated by an increase in the mean score from 55.65 (pretest) to 84.94 (posttest), with an N-Gain of 0.66 (moderate). In conclusion, the concrete Sidara learning medium is feasible, practical, and effective for improving students’ learning outcomes on the circulatory system topic.
Co-Authors Abdul Haris PanaI Adam, Rahman Andika Apriyanto K. Ade Mahniar Adelya Harviany Azis ahmad, wahyuni Ahmad, Widyastuti Andi Marshanawiah Anggol, Zainab Arif, Rifda Mardian Aviati, Kurnia Bragas Genta Arya Susilo Diasamo, Ridhayanti Djafar, Dita Pratiwi D. Gamar Abdullah Hamzah, Nurain Afiat Ramandhian Hamzah, Nurlaila Humolungo, Elsa Irvin Novita Arifin Isnanto Isnanto Isnanto Isnanto Lahay, Nurhayati Liliernawati, Liliernawati Luawo, Sri Devi Malihat, Siti Fauzia Meylan Saleh Muhammad Sarlin Natasya Tamau Naya, Aulia Riswanti Ni Ketut Anggi Sugiarti Nur Sakinah Aries Nur Sakinah Aries Nurfadliah, Nurfadliah Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu Nurrijal Pakaya, Widi Candika Puno, Stenly M. Putra, Dewa Ngakan Gde Wahyu Mahatma Rahman Andika Apriyanto K. Adam Rifda Mardian Arif Ruku, Iqdal Ade Putra Rusmin Husain Rusmin I Husain Sri Handayani Sunarti Rauf Supu, Febriyanto H Tri Muliani M. Suleman Yesa Anggreni