Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.813
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Neutrino Jurnal Literasiologi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan Majalah Ilmiah Pelita Ilmu Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Community Empowerment and Innovation Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of the Indonesian Mathematics Education Society Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Evy Lalan Langi
Universitas Kristen Indonesia Toraja
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kemampuan Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele pada Materi Kubus dan Balok Hersiyati Palayukan; Evy Lalan Langi; Inelsi Palengka; Lina Rihatul Hima
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.366

Abstract

Every student has different abilities, this difference is due to the different stages of ability that students have. The purpose of this study was to describe students' thinking skills based on Van Hiele's learning theory. The subjects of this study were 15 students of class VIII SMPN 2 Makale. The instruments used were test descriptions and interviews. The results showed 93% who had the ability to think at the introductory stage (stage 0), 80% of students who had the ability to think at the stage of analysis (stage 1), 33% of students who had the ability to think at the sequencing stage (stage 2), and 20% of students. who has the ability to think at the deduction stage (stage 3). Thus, the thinking ability of iclass VIII students of SMP Negeri 2 Makale based on Van Hiele's theory on cube and block material reaches stage 3 or the deduction stage.
Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Langi’, Evy Lalan; Pasomba, Yenni; Patandi, Ekaria; Bali, Egyanto Poni; Samara, Cindy; Layu’, Elsi Sampu
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2023): July - December 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v3i2.2071

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah siswa hanya mampu menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru yang sesuai dengan contoh yang telah dijelaskan. Sehingga ketika guru memberikan soal yang baru dan berbeda dengan contoh soal maka siswa tidak dapat menyelesaikan soal tersebut. Padahal materi soal yang diberikan sama tetapi bentuk soalnya berbeda. Hal tersebut yang membuat hasil belajar matematika siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Makale. Variabel dalam penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Makale yang terdaftar dan aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar pada tahun ajran 2022/2023 yang berjumlah 320 siswa, sedangkan sampel yang berjumlah 64  siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar matematika. Data penelitian yang diambil menggunakan : (1) instrumen kemampuan berpikir kritis berbentuk tes uraian dengan jumlah 3 item soal; (2) instrumen hasil belajar matematika berbentuk tes uraian dengan jumlah 5 item soal. Pengolahan data hasil penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Statistik deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika, sedangkan statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menggunakan uji-t, diperoleh nilai  uji hipotesis  yaitu t_hitung> t_(tabel )yaitu 14,699>1,66. Hal ini menunjukkan H_0 ditolak dan  H_1 diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir kritis  terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII  SMP Negeri 1 Makale.
Transformasi Pembelajaran Matematika: Pengaruh Pemanfaatan Teknologi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Palayukan, Hersiyati; Langi, Evy Lalan; Palengka, Inelsi; Lasarus, Marylin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1454

Abstract

Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran pada dasarnya memberikan dampak terhadap hasil belajar matematika. Dalam hal ini, penggunaan video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi pada Canva atau Microsoft Power Point menjadi salah satu fokus utama dalam penelitian ini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa. Kami menggunakan pendekatan eksperimental dengan melibatkan siswa kelas X TKJ A (kelas kontrol) dan TKJ B (kelas eksperimen) SMK Negeri 2 Toraja Utara yang dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol. Selanjutnya, kami menemukan bahwa pemanfaatan teknologi tidak memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika.
Analisis Kemampuan Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele pada Materi Kubus dan Balok Palayukan, Hersiyati; Langi, Evy Lalan; Palengka, Inelsi; Hima, Lina Rihatul
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.366

Abstract

Every student has different abilities, this difference is due to the different stages of ability that students have. The purpose of this study was to describe students' thinking skills based on Van Hiele's learning theory. The subjects of this study were 15 students of class VIII SMPN 2 Makale. The instruments used were test descriptions and interviews. The results showed 93% who had the ability to think at the introductory stage (stage 0), 80% of students who had the ability to think at the stage of analysis (stage 1), 33% of students who had the ability to think at the sequencing stage (stage 2), and 20% of students. who has the ability to think at the deduction stage (stage 3). Thus, the thinking ability of iclass VIII students of SMP Negeri 2 Makale based on Van Hiele's theory on cube and block material reaches stage 3 or the deduction stage.
Pelatihan Pembuatan Eco Print Sebagai Penguatan Karakter P5 dalam Pemahaman Konsep Matematika dengan Geogebra Langi , Evy Lalan; Panglipur , Indah Rahayu; Ashadi , Firman; Trianggono , Mochammad Maulana; Kurniawan , Moh. Usman
Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 8 No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/dedication.v8i1.1708

Abstract

Teknik eco print termasuk dalam materi pelajaran kerajinan tekstil karena dilakukan dengan cara menghias permukaan kain atau tekstur. Penguatan P5 di sekolah mengacu pada gagasan pendidikan berkelanjutan yang dikenal sebagai lima pilar. Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan pelatihan pembuatan eco print sebagai penguatan karakter P5 pada siswa. Selain itu kegiatan ini juga terintegrasi pada pembelajaran pemahaman konsep matematika terapan terkait dengan bangun geometri dua dimensi yang terbentuk. Pengabdian ini dilakukan melalui sistem hybrid, yang berarti bahwa mereka dilakukan secara online dan offline. Untuk mendukung kegiatan kebinekaan dan penguatan profil Pancasila, pendampingan online dilakukan secara berkala. Pendampingan offline dilakukan untuk kegiatan yang akan mengadakan penguatan profil Pancasila. Kegiatan pengabdian yang telah dilakukan sehubungan dengan pendampingan dalam bentuk pelatihan dapat membantu meningkatkan karakter P5 dan meningkatkan pemahaman konsep matematika terapan, yang ditemukan dalam materi transformasi geometri pada dedaunan. Dengan menggunakan Geogebra untuk mengvisualisasikan, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang materi.
WORKSHOP PENERAPAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) DI SEKOLAH MENENGAH Kusnadi, Kusnadi; Huda, Nuril; Furqon, Muhamd; Palayukan, Hersiyati; Langi, Evy Lalan
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.33020

Abstract

Workshop Penerapan STEM di Sekolah Menengah di SMA Istiqamah Muhammadiyah bertujuan untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) melalui metode interaktif. Kegiatan ini menargetkan 33 siswa kelas 3 yang dipilih secara acak. Metode yang digunakan meliputi presentasi, diskusi, dan aktivitas praktis, dirancang untuk memotivasi siswa agar lebih aktif dalam pembelajaran. Hasil survei menunjukkan peningkatan minat dari 45% menjadi 85%, pemahaman konsep dari 40% menjadi 80%, dan kepercayaan diri dari 30% menjadi 75%. Selain itu, siswa juga lebih mampu melihat relevansi STEM dalam kehidupan sehari-hari, meningkat dari 35% menjadi 78%. Keberhasilan ini menegaskan bahwa pendekatan yang mengintegrasikan teori dan praktik dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Pengabdian ini tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tetapi juga mempersiapkan siswa untuk masa depan dengan keterampilan STEM yang esensial. Dengan demikian, program ini dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam meningkatkan pembelajaran STEM di Indonesia.
Analysis of Students' Difficulties in Solving Story Problems for Whole Number Subtraction Palayukan, Hersiyati; Langi', Evy Lalan; Palengka, Inelsi
Journal of the Indonesian Mathematics Education Society Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jimes.v3n1.p12-18

Abstract

Mengkendek in solving word problems involving whole number subtraction. The research employed a qualitative case study approach, using test items, interviews, and documentation as instruments. Four students who answered all test items incorrectly were selected as participants. The data collection techniques included written tests and semi-structured interviews. The analysis reveals that the main difficulties faced by students include: (1) limited understanding of mathematical language, resulting in failure to relate story contexts to mathematical operations; (2) visual perception challenges, such as difficulty visualizing abstract concepts into numeric forms; and (3) language comprehension problems, particularly in understanding terms like “less than” or “borrowing.” These difficulties hinder students from interpreting and solving mathematical problems correctly.
Meta Analysis Study: The Effect of Mind Mapping on Students' Multiple Intelligence Didi Haryanto; Tomi Apra Santosa; Evy Lalan Langi; Hersiyati Palayukan; Ika Agustina
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.6334

Abstract

This study aims to determine the effect size of mind mapping learning model on students' multiple intelligence. This research is a meta-analysis. The sample came from 15 national and international journals. The process of searching for data sources in this study through Google Scholar, ScienceDirect, Wiley and ProQuest. The inclusion criteria used are journals or proceedings indexed by Scopus, SINTA, DOAJ and Web of Science; 2) Has mind mapping and multiple intelligence variables; 3) The type of research is experimental or quasi-experimental; 4) has mean, standard deviation and t value data. Data collection is done by direct observation and documentation. Data analysis was carried out by calculating the effect size value and standard deviation with the help of JSAP application. The results of this study show that the average effect size value is 0.871 with high criteria. This finding shows that mind mapping learning has an influence on students' multiple intelligence in learning. Mind mapping learning helps students better remember the learning material that has been learned.
OPTIMALISASI KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN DARING BERBASIS GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION SEBAGAI PENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA Hersiyati Palayukan; Rifka Hadia Lubis; Margiyono Suyitno; Ali Ramatni; Evy Lalan Langi; Inelsi Palengka; Al Ikhlas; Ade Taufan
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2025): Vol. 6 No. 6 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i6.54464

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk memiliki kompetensi pedagogik dan profesional yang selaras dengan perkembangan teknologi digital. Namun, pada praktiknya masih banyak guru yang belum mengoptimalkan pemanfaatan platform pembelajaran daring sebagai pendukung proses belajar mengajar. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan tujuan mengoptimalkan kompetensi guru melalui pelatihan daring berbasis Google Workspace for Education. Pelatihan ini dipilih karena Google Workspace for Education menyediakan berbagai fitur kolaboratif dan fleksibel yang mendukung pembelajaran berpusat pada peserta didik sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode pelaksanaan pengabdian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan pelatihan daring secara sinkron dan asinkron, pendampingan, serta evaluasi kegiatan. Materi pelatihan mencakup pemanfaatan Google Classroom, Google Meet, Google Drive, Google Docs, Google Slides, dan Google Forms dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran daring, menyusun perangkat ajar digital, serta menerapkan pembelajaran yang lebih inovatif dan kolaboratif. Kegiatan ini memberikan kontribusi penting dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan memperkuat kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka berbasis teknologi digital.
Construction of Integer Operations of the Gasing-Mathematics Method from the Perspective of APOS Theory Evy Lalan Langi; Marilyn Lasarus Kondolayuk; Katriani Dea Domassang
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 17 No. 2 (2025): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v17i2.8110

Abstract

A low mastery of integer operations remains a significant cause of students’ weak mathematical literacy, as current teaching methods often emphasize mechanical computation over conceptual understanding. This study aims to describe how students construct their understanding of integer operations through the Gasing Method from the perspective of APOS Theory. This research employed a descriptive qualitative design with a task-based case study approach, involving three mathematics education students who had participated in Gasing training and obtained the highest scores on an integer operation test. Data were collected through written tasks and semi-structured interviews, then analyzed using the stages of APOS thinking: Action, Process, Object, and Schema, through iterative coding and triangulation. The results show that the Gasing Method supports the progression of students’ thinking from procedural to conceptual: the Action stage appears in step-by-step computation, the Process stage in mental prediction and verbal explanation, the Object stage in recognizing relationships among operations, and the Schema stage in integrating these into a coherent conceptual framework. The study concludes that the integration of Gasing and APOS provides a powerful pedagogical model that bridges concrete and abstract reasoning, offering meaningful implications for mathematics teachers in designing culturally grounded yet cognitively informed numeracy learning.
Co-Authors Ade Taufan Al Ikhlas Alexander Pakiding Ali Ramatni Ashadi , Firman Bali, Egyanto Poni Ba’ru, Yusem Daud Rodi Palimbong Delastri, Lusiana Didi Haryanto Hersiyati Palayukan Ika Agustina Inelsi Palengka Katriani Dea Domassang Kurniawan , Moh. Usman Kusnadi Lasarus, Marylin Layu’, Elsi Sampu Lebang, Agnesia Lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Margiyono Suyitno Marilyn Lasarus Kondolayuk Mochammad Maulana Trianggono Muhammad Furqon Nanda Saputra Nuril Huda Pakadang , Oktavianus Pakadang, Oktavianus Yandri panglipur, indah rahayu Pasomba, Yenni Patandi, Ekaria Rifka Hadia Lubis Samara, Cindy Septi Triyan Septi Triyani Sonny Yalti Duma Tomi Apra Santosa Yusem Ba’ru