Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.176
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal IKA International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Child Education Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan
Didith Pramunditya Ambara
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN MEDIA MENJEPIT BIJI-BIJIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK DI TK KUMARA KERTI ANTURAN Wijayanthi, Luh Putu Henny; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif melalui penggunaan metode pemberian tugas dan pemanfaatan media menjepit biji-bijian pada anak Kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang anak pada Kelompok A di TK Kumara Kerti Desa Anturan tahun pelajaran 2012/2013. Data tentang hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pemberian tugas dan pemanfaatan media menjepit biji-bijian dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata pada siklus I adalah 47,5% yang berada pada kategori sangat rendah, dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,00% dengan kriteria tinggi. Jadi adanya peningkatan hasil belajar sebesar 41,5% dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan setelah menggunakan media menjepit biji-bijian.
PENERAPAN METODE TANYA JAWAB BERBANTUAN MEDIA KOTAK MERJAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II Sayang, Nyoman; Pudjawan, Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1046

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak khususnya kemampuan penambahan dan pengurangan pada anak TK pada kelompok B di TK Saiwa Dharma Tejakula dengan menerapkan metode tanya jawab berbantuan media kotak merjan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 20 orang anak kelompok B TK Saiwa Dharma Tejakula semester II tahun pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan kognitif khususnya penambahan dan pengurangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan kognitif setelah penerapan metode tanya jawab berbantuan media kotak merjan. Data pada siklus I khususnya penambahan dan pengurangan adalah sebesar 55,25 % yang berada pada kategori rendah. Setelah pelaksanaan siklus II khususnya penambahan dan pengurangan peneliti mendapatkan data 87 % yang berada pada kategori tinggi. Hasil yang didapatkan pada siklus I jika dibandingkan dengan siklus II menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif khususnya penambahan dan pengurangan pada anak sebesar 31,75 %.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BAHAN BEKAS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI TK PRADNYA PARAMITA Widiastri, Desak Nyoman Rani Febi; Parmiti, Desak Putu; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media bahan bekas di TK Pradnya Paramita Penarungan Kecamatan Buleleng pada kelompok B2 semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang Anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kreativitas siswa dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa pedoman observasi serta metode wawancara dengan instrumen berupa  pedoman wawancara. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas siswa setelah penerapan metode pemberian tugas dan media bahan bekas pada siklus I sebesar 57,8%  yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,25% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan  kreativitas  pada siswa sebesar 27,45%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas siswa setelah penerapan metode pemberian tugas dan media bahan bekas di TK Pradnya Paramita Penarungan Kecamatan Buleleng Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBASIS TEORI MUELLER BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA DI TK WIDYA SANGGRAHA SINGARAJA Kusuma, Ida Ayu Kade Prastiyanti; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1079

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa melalui penerapan metode bermain berbasis teori Mueller berbantuan media permainan kartu bergambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Widya Sanggraha Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksaanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 orang anak usia TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.    Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan penerapan metode bermain berbasis teori Mueller berbantuan media kartu bergambar pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Widya Sanggraha Singaraja. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata pada siklus I sebesar 59,00% yang berada pada kategori rendah, dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 86,25%  tergolong pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan adanya peningkatan  sebesar 27,25% dalam perkembangan bahasa anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Widya Sanggraha Singaraja dengan menggunakan metode bermain berbasis teori Mueller berbantuan media permainan kartu bergambar. Kata kunci:   metode Mueller, permainan kartu bergambar, perkembangan bahasa   Abstract This research is aim to know about the development of language competence through the role play method of Muller theory with the use of media picture cards of the children in Group B in the Second Semester of Academic Year 2012/2013 in Widya Sanggraha Kindergarten of Singaraja city. This research was a class room action research which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages that were planning, action, observation/evaluation and reflection.The population of the study of this research are the 20 students of kindergarten in group B in the second semester in the academic year of 2012/2013. The data research of language development are measured by using the observation method with a form of observation instrument. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The result of the data analysis prove that the development of the language of the children in Group B in the Second Semester of Academic Year 2012/2013 in Widya Sanggraha Kindergarten of Singaraja city. It could be seen from the increase in the average of the first cycle was 59,00% which was in the low category, and had increased in the second cycle to be 86,25% with a high criteria. So, it could be concluded that there was an increase of 27,25% achievement in the development of the language  Group B children in the Second Semester of Academic Year 2012/2013 in Widya Sanggraha Kindergarten of Singaraja city after using the role play method of Muller theory and media picture cards.  Keywords :method of Muller, picture cards, the language development.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK KELOMPOK A2 EKA DHARMA SINGARAJA Asri, Putu Ayu Suwini; Suwatra, Ign Wayan; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1086

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal huruf dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf anak kelompok A2 dengan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf.  Siklus I menunjukkan angka sebesar 54,75% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,66% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf pada kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja sebesar 35,7%. Hal ini karena metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemandirian anak, tanggung jawab anak dan kartu huruf dapat menarik anak untuk belajar sehingga mengenal huruf mudah dipahami oleh anak.  Kata kunci : kemampuan mengenal huruf, metode pemberian tugas,  media kartu huruf Abstract This study aims to determine the increase in the ability to recognize letters implementation of media-assisted method of assignment letter cards. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects in this study were kindergarten children in group A2 Singaraja Eka Dharma Academic Year 2012/2013. Data was collected by observation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative descriptive analysis. Results of data analysis showed that an increase in the ability of group A2 children recognize letters with media-assisted method of assignment letter cards. I showed the number of cycles of 54.75% which is in the low category and have increased in the second cycle to be 89.66% which is relatively high in the category. Data analysis showed  that  the ability to recognize letters was increased for about 35.7%. This is because the method of administration tasks can increase the child's independence, responsibility letters and cards kids can draw children to learn to recognize the letters easily understood by children.  Keywords : the ability to know letters, task giving method, letter card media
PENERAPAN METODE DRILL BERBANTUAN MEDIA TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B2 DI TK PRADNYA PARAMITA Sukremi, Ketut; Agung, A.A. Gede; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1136

Abstract

Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang rendahnya perkembangan kognitif anak kelompok B2.  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan metode drill berbantuan media tangram pada kelompok B2 Semester II Tahun 2012/2013 di Taman Kanak-kanak Pradnya Paramita Penarungan Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 anak TK pada  kelompok B2 Semester II Tahun 2012/2013 di Taman Kanak-kanak Pradnya Paramita Penarungan Kecamatan Buleleng. Data penelitian tentang perkembangan kognitif anak dikumpulkan dengan metode observasi dan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dengan penerapan metode drill melalui media tangram pada siklus I sebesar 57,80% yang berada pada kategori rendah, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 79,25% tergolong pada kategori sedang. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak sebesar 21,45 %.   Kata kunci : Metode drill, media tangram, perkembangan kognitif.   Abstract This study raised concerns about the low of children's cognitive development group B2. The purpose of this study to determining the increase in children’s cognitive development after applied drill method assisted by tangram media of the students in group B2 of TK Pradnya Paramita Penarungan in the second semester of academic year 2012/2013. This study is a classroom action research that was conducted in two cycles. The subjects were 20 students of  group B2 of TK Pradnya Paramita Penarungan in the second semester of academic year 2012/2013. Research data on the  cognitive development of students gathered with observation and observation instrument sheet. The research data were analyzed using descriptive statistical analysis techniques and quantitative descriptive analysis techniques. Results of data analysis showed that an increase in children's cognitive development with the adoption of drill method assisted by tangram media on the first cycle of 57.80% which is in the low category was experiencing an increase in cycle II to 79.25% belong to the medium category of being. So an increase in the cognitive development of children by 21.45%.   Keywords: drill method, tangram media, cognitive development.
PENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS DENGAN PERMAINAN KARTU GAMBAR DI TK PRADNYA PARAMITA Utari, Putu Astri Diah; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif melalui metode pemberian tugas dengan permainan kartu gambar pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di TK Pradnya Paramita Penarungan Kec. Buleleng sebanyak dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari tahap rencana tindakan kelas, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data dikumpulkan dengan metode pemberian tugas dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kognitif dengan penerapan metode pemberian tugas dengan permainan kartu gambar  pada siklus I sebesar 58,5,%  yang berada pada kategori rendah. Setelah dilakukan perubahan media pembelajaran menjadi lebih menarik ternyata mengalami peningkatan sebesar 30 % yang terjadi pada siklus II yaitu 88,5% yang tergolong pada kategori tinggi.   Kata kunci: metode pemberian tugas, permainan kartu gambar,perkembangan kognitif.  Abstract This reseach aims is to know the enhancement cognitive ability from method for giving task with the game card pictures for children aged 4 to 5 years. The kinds of this observation is observation of class action (PTK) that is doing  in Paud Pradnya Paramita Penarukan Buleleng distrinct as two cycles, each cycle consisting of phases class action plans, implementation, evalustion of observation and reflection. The subject of observations are 15 childrens  of Paud group B second semester 2012 to 2013. Data enhancement by the method of assignment to the instrument in the from of sheet observation format. Of the results of the study were analyzed by using methods of statistical analysis, descriptive and quantitative statistical analysis methods. Data analysis showed that an increase in the application of the method of administration of cognitive tasks game card pictures on cycle one of 58,5 percent which is in the low category. After the change of media of learning become more 30 percent interesting and increase in cycle two to 88,5 percent is belonging to the high category.   Key word: tast learning method, picture card games, cognitive development.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA WAYANG ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DI PAUD WIDYA DHARMA TEMUKUS Apriani, Putu Desi; Tegeh, I Made; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media wayang angka. Subjek penelitian ini adalah 11 siswa kelompok B Paud Widya Dharma Temukus Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan kognitif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskiptif. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media wayang angka dapat meningkatkan  kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2012/2013 di Paud Widya Dharma Temukus.  Ada peningkatan kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka sebesar 22,25%. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada siklus I sebesar 66,35% yang berada pada kategori cukup dan meningkat pada siklus II  menjadi 88,60% yang berada pada kategori tinggi.   Kata-kata Kunci : Numbered Head Together (NHT), media wayang angka, kemampuan kognitif mengurutkan angka.   Abstract This study was aimed to investigate the improvement of cognitive ability in sorting numbers of the B Group students in the second semester by implementing Numbered Head Together (NHT) learning model integrated with numerical puppets media. The subjects of this study were the 11 students of group B at Widya Dharma Kindergarten in the second semester in academic year of 2012/2013. The data of this research was the improvement of cognitive ability. Observation method was used to collect the data. The data which obtained was analyzed by using statistics descriptive analysis. The result of this study showed that the implementation of Numbered Head Together (NHT) learning model integrated with numerical puppets media can improve the cognitive ability in sorting numbers in B group students in the second semester in academic year of 2012/2013 at Widya Dharma Kindergarten. There is an improvement of cognitive ability in putting number that is 22, 25%. It can be observed from the average percentage of cognitive ability in sorting number in cycle I (66,35%) which can be categorized as adequate and increased in cycle II (88,60%) which can be categorized as high.   Key Words: Numbered Head Together (NHT), numerical puppets media, cognitive ability in sorting numbers.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME) BERBANTUAN MEDIA BENDA SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK Aryanti, Ni Made Wiwin; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1539

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 setelah diterapkannya model pembelajaran BCCT berbantuan media benda sederhana di PAUD Karakter Kusuma Pertiwi Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B di PAUD Karakter Kusuma Pertiwi Singaraja Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, sebanyak 10 orang anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi berupa lembar format observasi mengenai perkembangan kognitif anak kelompok B. Data hasil penelitian pada lembar observasi selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap perkembangan kognitif  pada anak sebesar 11 %. Pada siklus I sebesar 71% yang berada pada kategori sedang, menjadi 82% pada siklus II  yang berada pada kategori tinggi. Jadi, adanya peningkatan terhadap perkembangan kognitif anak B setelah dilaksanakannya penerapan model pembelajaran BCCT berbantuan media sederhana. Kata kunci : model pembelajaran beyond center and circle time, perkembangan kognitif, media benda sederhana.   Abstract This class activity research aims for enhancing the cognitive capabilities for B group students in their second semester of 2012/2013 after the help of unpretentious media for BCCT study model had been applied at  PAUD Character Kusuma Pertiwi Singaraja. This research is a class activity based research which is  commenced on two cycles. The research subject is ten B grouped in their second semester 2012/2013 period. In this research, the aggregation of data will be done through observation method, which consists B grouped students cognitive development. The result of the research on the forms will be analyzed further with statistic descriptive analysis method. The analysis shows that there is 11% excalation towards students cognitive development. In the first cycle with 71%, mediocre level, it jumps into 82% in the second cycle, high level category. Therefore, itis proven that the untilization of unpretentious media for BCCT study model increased the cognitif development of students in the B group. Key words: beyond center and circle time model, cognitive development, unpretentious media
The Relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes ., I Gede Nuarta; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1640

Abstract

Diabetes Melitus (DM) is a chronic disease caused by metabolism disturbance in distributing glucose. People over 40 years old have increasing risk of suffering this disease. People with diabetes usually experience increase of glucose which triggers increase of cortisol, epinephrine, and norepinephrine which may cause depression. Depression experienced by people with type 2 diabetes is predicted be related to perception of social support and self acceptance. The purpose of this study was to examine the relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes. This study involved 65 people with type 2 diabetes who were 40-75 years of age. The data was taken by using 3 measuring scales, which are: Perception of Social Support Scale, Self Acceptance Scale, and Depression Scale. Analysis technique used was Sobel Test mediation analysis. Result showed that there was significant negative relation between perception of social support and depression among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of -0,1662; p=0,0095. Hypotheses 1 was accepted. There was significant positive relation between perception of social support and self acceptance among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of 0,3132; p
Co-Authors A.A. Gede Agung Anak Agung Ayu Ratih Margitawati ., Anak Agung Ayu Ratih Margitawati Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Apriana, I Nyoman Arya Aryani, Ni Wayan Cahayanti, Ni Kadek Ayu Desak Nyoman Rani Febi Widiastri Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewantari, Sherly Agustina Dewi, Desak Made Diah Kumara Dewi, Gusti Ayu Anggreni Puspita Drs. Nyoman Wirya . Dwi Mayuni, Ni Kadek Dwi Mayuni Warlinda Sari Dwita Dewi Jesika Fitryadiningrum, G. A. Deby Gusti Ayu Wulandari I Gede Nuarta . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Made Surya Artanegara I Made Tegeh I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Putri Septiana Dewi ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi Ign Wayan Suwatra Intan Fakhriyyah Kartika, Ni Komang Ketut Lestariani . Ketut Pudjawan Ketut Sukremi Ketut Suprismayanti ., Ketut Suprismayanti Komang Inten Sanjiwani Komang Rahma Noviani . Lestari, Vida Yunita Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Luh Dwi Prabawati Luh Putu Henny Wijayanthi M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Maria Goreti Rini Kristiantari Mutiara Magta Natharani, Cok Istri Dian Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Manik Mas Safitri Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rosa Dwi Pramita ., Ni Made Rosa Dwi Pramita Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Alit Pradnya Dewi . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Saras Dewi Ni Wayan Suniasih Nice Maylani Asril Nyoman Adi Budi Suasti ., Nyoman Adi Budi Suasti Nyoman Sayang Pradipta, I Komang Rama Pratiwi, Dewa Ayu Diana Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putri, Ni Luh Komang Ermi Anantha Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Suwini Asri Putu Desi Apriani Putu Jessie Ardi Sudira Putu Sashi Suryani Artawan Putri Rahayu, Ni Komang Ari Rini, Maria Goreti Satyadewi, Ni Putu Ayu Septiari, Ni Kadek Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sujana, I Nyoman Sutrisna, Sang Gede Theresia, Theresia Ayu Wulandari Warsita, Ni Made Andriani Yanti, Ni Made Riska Yosephine Priscilia Putri Rosari .