Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.01
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal IKA International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan
Didith Pramunditya Ambara
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Media Domino Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini Cahayanti, Ni Kadek Ayu; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 9, No 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35383

Abstract

Penelitian ini dilakukan beranjak dari permasalahan yang ditemukan di sekolah, yaitu pembelajaran daring yang membuat proses pembelajaran menjadi monoton. Situasi yang tidak menentu selama pembelajaran daring membuat guru memerlukan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring maupun luring. Penelitian ini bertujan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan mengetahui validitas media domino berbasis multimedia interaktif pada aspek kognitif anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Subjek pada penelitian ini berjumlah 5 diantaranya ahli isi pembelajaran 1 orang, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran 1 orang, dan 3 orang anak kelompok B pada uji perorangan. Data pada penelitian ini dikumpulkan menggunakan metode kuesioner. Data pada penelitian ini diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Uji validitas menurut ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran memperoleh rata-rata skor 88,88% dengan kualifikasi baik serta uji coba perorangan memperoleh skor 93,33% dengan kualifikasi sangat baik. Jadi dapat dinyatakan bahwa media domino berbasis multimedia interaktif ini layak digunakan pada aspek kognitif anak usia dini. Impikasi dari penelitian ini adalah produk media domino ini bisa menjadi solusi pada permasalahan yang ada, yaitu dapat digunakan pada pembelajaran daring maupun luring dan dapat membuat pembelajaran menjadi lebih bervariasi.
Kompetensi Kepribadian dan Motivasi Mengajar Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru PAUD Kartika, Ni Komang; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i3.39952

Abstract

Masih rendahnya kompetensi kepribadian dan motivasi guru PAUD dalam mengajar terlihat dari guru yang masih cenderung mengedepankan pedagogik dan akademik daripada pengembangan kompetensi kepribadian dan terlihat guru yang masih sering datang terlambat serta kurangnya minat guru  dalam membuat media pembelajaran yang baru dengan rancangan pembelajaran yang lebih menarik sehingga hal ini mempengaruhi kinerja guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex-post facto. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu 103 guru dengan jumlah sampel sebanyak 82 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode non tes berupa penyebaran kusioner. Instrumen yang digunakan menggunakan jenis kuisioner tertutup. Data penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analsis statistik inferensial dengan teknik analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru (thitung 30,620 > tTabel 3,17). Sehingga, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru PAUD. Implikasi dari penelitian ini yaitu hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai refrensi terkait dengan hubungan antara kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar guru PAUD terhadap kinerja guru.
PENGARUH TINGKAT STRES GURU TERHADAP MANAJEMEN KELAS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Didith Pramunditya Ambara
Jurnal IKA Vol. 8 No. 2 (2010)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ika.v8i2.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti apakah tingkat stres guru dapat mempengaruhi manajemen kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru-guru di Sekolah Menengah Atas Negeri di wilayah kotamadya Yogyakarta  dengan kriteria : (1) mengajar secara rutin di ruang kelas, (2) telah bekerja minimal 3 tahun, dan (3) berstatus pegawai negeri sipil (PNS). Sebanyak 179 orang guru ikut berpartisipasi sebagai sampel penelitian yang berasal dari 6 SMA Negeri di Kotamadya Yogyakarta. Pengambilan sampel menggunakan teknik klaster (cluster random sampling).  Instrumen yang digunakan adalah skala tingkat stres dan skala manajemen kelas. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan teknik Regresi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa  tingkat stres dapat menjadi prediktor yang signifikan bagi manajemen kelas. Berdasarkan hasil pengujian hipotesa ternyata tingkat stres menjadi prediktor dengan arah korelasi negatif bagi manajemen kelas berdasarkan  nilai Pearson correlation = - 0.378 dengan nilai signifikansi = 0.000 dan p< 0.05. Kata kunci : manajemen kelas, tingkat stres guru, sekolah menengah atas
Media E-Komik Menggunakan Teknik Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Putri, Ni Luh Komang Ermi Anantha; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v4i2.77695

Abstract

Guru mengalami kendala dalam mengembangkan media pembelajaran karena terbatasnya pengetahuan dan kemampuan menggunakan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun, kelayakan, dan efektivitas e-komik menggunakan teknik bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok B. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan metode observasi, wawancara, dan kuesioner. Instrumen penelitian menggunakan  angket atau kuesioner dan lembar observasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan teknik (uji-t) sample dependent. Subjek pada penelitian ini sebanyak 20 orang anak kelompok B. Penelitian ini menujukkan hasil uji validasi ahli rancang bangun 90% (sangat baik), ahli isi mata pelajaran 91.66% (sangat baik), ahli desain instruksional 94,42% (sangat baik), ahli media pembelajaran 96,66% (sangat baik), uji coba perorangan 93,33% (sangat baik), dan uji coba kelompok kecil 93,89% (sangat baik). Uji efektivitas menunjukkan t-hitung= 7,61 > t-tabel= 2,093. Disimpulkan bahwa dengan menggunakan e-komik menggunakan teknik bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok B.
Video Animasi berbasis Discovery Learning Efektif Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPAS Pratiwi, Dewa Ayu Diana; Agung, Anak Agung Gede; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 7 No. 1 (2024): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v7i1.74303

Abstract

Adanya keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman guru terkait pengembangan media pembelajaran, sehingga media pembelajaran yang biasanya digunakan hanya berupa video yang diunduh atau ditayangkan melalui youtube. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan video animasi berbasis discovery learning untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan IPAS. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek uji ahli adalah 1 ahli rancang bangun, satu orang ahli isi pembelajaran, satu orang ahli desain dan ahli media. Subjek uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji efektivitas produk melibatkan siswa kelas IV sekolah dasar. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes objektif. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan rancang bangun berdasarkan penilaian ahli rancang bangun dengan persentase 90,90% dengan kualifikasi sangat baik, kualitas video animasi berdasarkan uji ahli isi muatan pelajaran persentase 93,33% dengan kualifikasi sangat baik, uji ahli desain instrusional persentase 90,62% dengan kualifikasi sangat baik, uji ahli media pembelajaran persentase 90% dengan kualifikasi sangat baik, uji coba perorangan persentase 92,5% dengan kualifikasi sangat baik dan uji coba kelompok kecil persentase 91,66% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil uji-t diperoleh thitung (26,790) lebih besar daripada ttabel (2,131) untuk db 15 dan taraf signifikan 5%, sehingga H1 diterima. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa media Video Animasi Berbasis Discovery Learning efektif digunakan pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Mata Pelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini adalah memberikan motivasi bagi guru untuk menggunakan media pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar.
Komik Digital Berbasis Problem Based Learning pada Muatan IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia I Made Surya Artanegara; Anak Agung Gede Agung; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 7 No. 1 (2024): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v7i1.76917

Abstract

Banyak pendidik masih belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik gaya belajar siswa, dan kurangnya pemahaman teknologi menyebabkan minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital. Hal ini menyebabkan pembelajaran menjadi satu arah, serta membuat siswa jenuh dan kurang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media komik digital berbasis problembased learning muatan IPAS kekayaan budaya Indonesia siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengadaptasi model ADDIE. Subjek uji coba menggunakan 24 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kuesioner dan tes. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan lembar kuesioner. Setelah data dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial uji t. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan sebelum dan sesudah belajar menggunakan media komik digital. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media komik digital berbasis problem based learning efektif digunakan dalam proses pembelajaran muatan IPAS materi kekayaan budaya Indonesia siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini yaitu penggunaaan media komik digital mendorong minat baca siswa dan meningkatkan keinginan mereka untuk berliterasi.
Problem-based E-Book on Coffee Business Economic Activity Material in Social and Science Learning Sutrisna, Sang Gede; Sujana, I Wayan; Ambara, Didith Pramunditya
Mimbar Ilmu Vol. 29 No. 2 (2024): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v29i2.83102

Abstract

Learning resources are essentially anything in the form of objects, data, facts, ideas, people, and so on that can foster the learning process. Learning activities in elementary schools are still monotonous and there is no innovation in learning resources. This study aims to prove the effectiveness of E-Book media based on Problem Based Learning on the material of coffee business economic activities in class science learning. This study is a type of development research that uses the ADDIE development model (analyze, design, development, implementation and evaluation). The subjects of this study were 25 fifth grade students. The method and instrument for data collection used multiple choice objective tests and questionnaires. The data analysis technique was descriptive quantitative and inferential statistics. The results of the study on the effectiveness of E-Books based on the results of the t-test obtained tcount = 14.06 for dk 48 and a significance level of 5% = 2.011. This means that tcount > ttable, so H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that this study shows that the development of E-Book construction based on Problem Based Learning material on coffee business economic activities in fifth grade social and science learning. The implications of this study are expected to be an example for teachers in implementing innovative learning.
Multimedia Interaktif Sebagai Media Kreatif Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Muatan IPAS di Sekolah Dasar Dewi, Desak Made Diah Kumara; Agung, Anak Agung Gede; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jmt.v4i3.74369

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu kurang beragamnya media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual pada muatan IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi kelas IV SD. Model penelitian pengembangan yaitu ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda 4 opsi serta kuesioner dan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian yakni (1) Rancang bangun Multimedia Interaktif memperoleh hasil penilaian rancang bangun dari ahli rancang bangun dengan persentase 90,90% (sangat baik). (2) Kualitas Multimedia Interaktif memperoleh hasil penilaian uji ahli isi pembelajaran dengan persentase 93,33% (sangat baik), uji ahli desain instruksional sebesar 95% (sangat baik), uji ahli media pembelajaran sebesar 92,85% (sangat baik), uji coba perorangan sebesar 94,44% (sangat baik) dan uji coba kelompok kecil sebesar 99,92% (sangat baik). (3) Efektivitas Video Pembelajaran berdasarkan hasil uji-t diperoleh thitung = 23,913 untuk db = 16 dan taraf signifikan 5% = 2,120. Disimpulkan bahwa thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual efektif digunakan pada muatan IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi siswa kelas IV di sekolah dasar. 
Optimizing Student Engagement in Primary Science and Social Learning: The Feasibility of Contextual Interactive Video Media Natharani, Cok Istri Dian; Agung, Anak Agung Gede; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 12 No. 2 (2024): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v12i2.91672

Abstract

The lack of interactive, creative, and innovative instructional media provided by educators has resulted in students’ diminished interest and difficulty in concentrating during lessons, thereby leading to lower academic performance. This study aims to develop interactive video media based on the contextual teaching and learning approach for the topic of plant body parts in the fourth-grade science and social curriculum (IPAS) at elementary school. The research employed the ADDIE model, with data collected through observation, interviews, expert evaluations, and trial testing. Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The results of the development of interactive video media indicate that: the design expert judgment test yielded a score of 92.05% in the "very good" category; the feasibility of the interactive video media, as evaluated by subject matter experts, achieved a score of 97.72% in the "very good" category; the scores obtained from learning design experts and media experts were 92.05% in the "very good" category, individual testing yielded a score of 93.33% in the "very good" category, and small group testing yielded a score of 89.72% in the "good" category; the effectiveness test using a correlated t-test produced t_calculated = 12.558, which is greater than t_table = 2.056 at a 5% significance level with 26 degrees of freedom, leading to the rejection of the null hypothesis (H₀) and the acceptance of the alternative hypothesis (H₁). This indicates a significant difference between pre-test and post-test scores before and after the use of the interactive video media. It can be concluded that the interactive video media product based on contextual teaching and learning is suitable for use in the learning process.
PENGGUNAAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN PEMANFAATAN MEDIA MENJEPIT BIJI-BIJIAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK DI TK KUMARA KERTI ANTURAN Wijayanthi, Luh Putu Henny; Suarni, Ni Ketut; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif melalui penggunaan metode pemberian tugas dan pemanfaatan media menjepit biji-bijian pada anak Kelompok A semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang anak pada Kelompok A di TK Kumara Kerti Desa Anturan tahun pelajaran 2012/2013. Data tentang hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pemberian tugas dan pemanfaatan media menjepit biji-bijian dapat meningkatkan kemampuan kognitif pada anak Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata pada siklus I adalah 47,5% yang berada pada kategori sangat rendah, dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,00% dengan kriteria tinggi. Jadi adanya peningkatan hasil belajar sebesar 41,5% dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Kerti Desa Anturan setelah menggunakan media menjepit biji-bijian.
Co-Authors A.A. Gede Agung Anak Agung Ayu Ratih Margitawati ., Anak Agung Ayu Ratih Margitawati Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Apriana, I Nyoman Arya Aryani, Ni Wayan Cahayanti, Ni Kadek Ayu Desak Nyoman Rani Febi Widiastri Desak Putu Parmiti Dewantari, Sherly Agustina Dewi, Desak Made Diah Kumara Dewi, Gusti Ayu Anggreni Puspita Drs. Nyoman Wirya . Dwi Mayuni, Ni Kadek Dwi Mayuni Warlinda Sari Dwita Dewi Jesika Fitryadiningrum, G. A. Deby Gusti Ayu Wulandari I Gede Nuarta . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Made Surya Artanegara I Made Tegeh I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Putri Septiana Dewi ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi Ign Wayan Suwatra Intan Fakhriyyah Kartika, Ni Komang Ketut Lestariani . Ketut Pudjawan Ketut Sukremi Ketut Suprismayanti ., Ketut Suprismayanti Komang Inten Sanjiwani Komang Rahma Noviani . Lestari, Vida Yunita Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Luh Dwi Prabawati Luh Putu Henny Wijayanthi M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Maria Goreti Rini Kristiantari Mutiara Magta Natharani, Cok Istri Dian Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Manik Mas Safitri Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rosa Dwi Pramita ., Ni Made Rosa Dwi Pramita Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Alit Pradnya Dewi . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Saras Dewi Ni Wayan Suniasih Nice Maylani Asril Nyoman Adi Budi Suasti ., Nyoman Adi Budi Suasti Nyoman Sayang Pradipta, I Komang Rama Pratiwi, Dewa Ayu Diana Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putri, Ni Luh Komang Ermi Anantha Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Suwini Asri Putu Desi Apriani Putu Jessie Ardi Sudira Putu Sashi Suryani Artawan Putri Rahayu, Ni Komang Ari Rini, Maria Goreti Satyadewi, Ni Putu Ayu Septiari, Ni Kadek Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sujana, I Nyoman Sutrisna, Sang Gede Theresia, Theresia Ayu Wulandari Warsita, Ni Made Andriani Yanti, Ni Made Riska Yosephine Priscilia Putri Rosari .