Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.176
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal IKA International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Child Education Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan
Didith Pramunditya Ambara
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Kompetensi Kepribadian dan Motivasi Mengajar Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru PAUD Kartika, Ni Komang; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i3.39952

Abstract

Masih rendahnya kompetensi kepribadian dan motivasi guru PAUD dalam mengajar terlihat dari guru yang masih cenderung mengedepankan pedagogik dan akademik daripada pengembangan kompetensi kepribadian dan terlihat guru yang masih sering datang terlambat serta kurangnya minat guru  dalam membuat media pembelajaran yang baru dengan rancangan pembelajaran yang lebih menarik sehingga hal ini mempengaruhi kinerja guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex-post facto. Jumlah populasi dalam penelitian ini yaitu 103 guru dengan jumlah sampel sebanyak 82 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode non tes berupa penyebaran kusioner. Instrumen yang digunakan menggunakan jenis kuisioner tertutup. Data penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analsis statistik inferensial dengan teknik analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru (thitung 30,620 > tTabel 3,17). Sehingga, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar terhadap kinerja guru PAUD. Implikasi dari penelitian ini yaitu hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai refrensi terkait dengan hubungan antara kompetensi kepribadian dan motivasi mengajar guru PAUD terhadap kinerja guru.
E-Flashcard Berbasis Video Animasi pada Tema Binatang Untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Dwita Dewi Jesika; Luh Ayu Tirtayani; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.48765

Abstract

Masih banyak guru TK yang kesulitan dalam mengembangkan media yang sesuai dengan siswa. Hal ini menyebabkan guru mengalami kesulitan dalam mengajar karena kekurangan media. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan e-flashcard berbasis video animasi pada tema binatang untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan dengan model ADDIE Subjek penelitian yaitu 3 orang ahli yang terdiri atas 1 ahli isi pembelajaran, 1 ahli desain pembelajaran, dan 1 ahli media pembelajaran. Subjek uji coba produk yaitu siswa yang berjumlah 3 anak (uji coba perorangan) dan 5 anak (uji coba kelompok kecil). Metode pengumpulan data penelitian ini yaitu non tes. Instrumen pengumpul data menggunakan uji rancang bangun dan kuesioner/angket. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu Penilaian dari ahli isi pembelajaran mendapatkan persentase skor 93,75% (sangat baik). Ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 83,33% (baik). Ahli media pembelajaran mendapatkan persentase skor 83,33% (baik). Hasil uji coba perorangan mendapatkan persentase skor 93,74% (sangat baik) dan hasil uji coba kelompok kecil 91,24% (sangat baik). Disimpulkan bahwa Media E-Flashcard Berbasis Video Animasi mendapatkan kualifikasi sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.
Media Video Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Tema Tanaman Sub Tema Cara Bercocok Tanam Untuk Anak Usia Dini Luh Dwi Prabawati; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.49950

Abstract

Penggunaan media konvensional seperti kertas, membuat pembelajaran menjadi kurang efektif. Pembelajaran yang hanya dilakukan di ruangan saja, kurang dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih baik untuk materi tentang lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rancang bangun, mengetahui validitas dan efektivitas dar media video pembelajaran berbasis proyek untuk anak usia dini. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini 1 orang ahli isi materi, 1 orang ahli desain dan media pembelajaran dan anak kelompok B sejumlah 19 orang. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode non tes, metode wawancara dan angket kuesioner. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini memperoleh skor 93% pada uji ahli materi, 90% pada uji ahli desain pembelajaran, 92% pada uji ahli media pembelajaran, 84% pad uji coba perorangan, 86% pada uji coba kelompok kecil dan 90% pada uji coba lapangan. Dengan hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa media video ini layak digunakan pada proses pembelajaran dan dapat meningkatkan minat belajar anak dan mecintai lingkungan sekitarnya. Implikasi dalam penelitian ini yaitu media ini layak digunakan pada proses pembelajaran dan mampu menarik minat belajar anak.
Video Pembelajaran Interaktif Tema Alam Semesta Sub Tema Benda Langit Untuk Anak Usia Dini Dwi Mayuni, Ni Kadek Dwi Mayuni Warlinda Sari; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.50339

Abstract

Pembelajaran daring membuat guru mengalami keterbatasan dalam berkomunikasi dengan anak. Kurangnya variasi dalam pembelajaran daring, membuat anak bosan dalam mengerjakan tugas. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan menguji validitas video pembelajaran interaktif pada tema alam semesta untuk anak usia dini. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah seorang ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran pada uji kelayakan, serta 3 orang anak pada uji kelompok kecil dan 3 orang anak pada uji perorangan. Data dikumpulkan menggunakan metode kuesioner atau angket. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil uji kelayakan memperoleh hasil yaitu: ahli isi pembelajaran memperoleh 94,64% dengan katagori sangat baik, ahli desain pembelajaran memperoleh 92,05% dengan katagori sangat baik, ahli media pembelajaran memperoleh 95,00% dengan katagori sangat baik, uji coba kelompok kecil memperoleh 91,67% dengan katagori sangat baik dan uji coba perorangan memperoleh 90,83% dengan katagori sangat baik. Jadi dapat dinyatakan bahwa produk video pembelajaran interaktif tema alam semesta sub tema benda langit ini ini layak digunakan untuk pembelajaran anak usia dini. Implikasi dalam penelitian ini yaitu video pembelajaran ini dapat membantu guru dalam memvariasikan pembelajaran dan membantu guru dalam pembelajaran daring.
Studi Kasus Kesulitan Menulis Awal Pada Anak Kelompok B Di Tk Kencana Kumara Mas Komang Inten Sanjiwani; Didith Pramunditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i2.50859

Abstract

Kesulitan anak dalam menulis menjadi masalah bagi anak didik dalam perkembangannya. Hal tersebut juga menjadi masalah untuk guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan mendeskripsikan  kesulitan yang dihadapi oleh anak usia dini pada saat menulis awal. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 3 anak usia dini, guru, serta orang tua. Subjek yang dipilih sebanyak tiga orang melalui pengamatan dan observasi dengan kriteria: Anak kelompok B yang berusia 6 tahun, mengalami kesulitan dalam menulis awal, mengalami keterlambatan perkembangan motorik, serta  3 orang tua siswa, guru serta kepala sekolah yang diwawancarai. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi dengan instrument penelitian berupa pedoman observasi dan wawancara. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak mengalami kesulitan menulis awal berupa kesulitan menyalin, menebalkan, menjiplak dan melengkapi huruf, kata, angka, gambar atau simbol; kesulitan memahami perintah; mewarnai dan mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi pada saat menulis. Penyebabnya yaitu belum berkembangnya motorik halus dengan optimal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut guru dapat merancang program khusus dan melakukan pembelajaran remedi bagi anak yang belum mencapai ketuntasan belajar. Implikasi dalam penelitian ini yaitu memberikan hasil dan pembuktian bahwa penyebab anak mengalami kesulitan menulis adalah karena keterlambatan perkembangan motorik halus anak.
Interactive Powerpoint-Based Educational Games: Media to Stimulate Group B Children's Language Skills Satyadewi, Ni Putu Ayu; Ambara, Didith Pramunditya; Wiarta, I Wayan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 12 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v12i1.75500

Abstract

Children have difficulty developing language because the learning process is still centered on the teacher and the child's lack of concentration. This research aims to develop educational game media using interactive PowerPoint on the insect sub-theme. This type of research is development research using the ADDIE model. The subjects of this research were each a design expert, content/materials expert, instructional design expert, and media expert. There are also individual test subjects, small group test subjects, and product effectiveness subjects. The data collected is quantitative data using questionnaire and observation methods. The data analysis techniques used are quantitative descriptive analysis and inferential statistics. The results of expert tests sequentially obtained results, namely product design scored 90.90% with very good qualifications, media content 96.67% with very good qualifications, instructional design 93.75% with very good qualifications, and learning media 95% with very good qualifications. Product trials on subjects included individual testing which obtained a score of 95% with very good qualifications and small group testing obtained a score of 94.17% with very good qualifications. The results of the effectiveness test show that t-count > t-table (8.878 > 1.761), so there is a significant influence. This means that it is known that the new interactive PowerPoint-based educational game media is suitable and effective for PAUD children, and is able to stimulate children's language skills. The implications of this research include increasing attractiveness and interactivity in learning, thereby providing a more interesting learning experience.
Busy Book: Educational Tool to Enhance Language Skills in Early Childhood Education Yanti, Ni Made Riska; Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 12 No. 2 (2024): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v12i2.78028

Abstract

Children often face challenges in learning new material, requiring teachers to develop appropriate instructional media to support the learning process. This study aims to develop a busy book as an educational medium to stimulate children’s language development. The research employed the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The product was evaluated by one content expert, one instructional design expert, and one media expert, involving three children in individual trials, five children in small group trials, and 19 children in effectiveness testing. Data were collected through questionnaires and non-test observations, with data analysis conducted using inferential statistics and quantitative descriptive analysis. Expert evaluations revealed that the instructional design scored 88.88% (classified as good), instructional media 95.83% (very good), individual trials 94.16% (very good), and small group trials 92.5% (very good). The product design scored 90.90% (very good). Effectiveness testing indicated a significant impact, with tstatistics > ttable (12.325 > 1.734). These findings suggest that the busy book is a feasible and effective educational medium for stimulating language skills in Group B children.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Efikasi Diri pada Anak Kelompok Taman Kanak-Kanak Menggunakan Media Magic E-Book Ni Putu Saras Dewi; Nice Maylani Asril; Didith Pramunditya Ambara
Journal of Education Action Reseach Vol 8 No 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v8i2.77703

Abstract

Masih ada 4 sampai 6 orang anak dimasing-masing kelas belum mampu memecahkan masalahnya sendiri dan lebih sering bertanya pada guru. Pendidik masih dominan menggunakan metode verbal dan buku saat mengajar, kurangnya variasi dalam media pembelajaran. Dalam rangka mensinergikan proses modernisasi dan mutu pendidikan penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media magic e-book terhadap kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri anak usia dini. Penelitian ini tergolong penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh anak yang berjumlah 124 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh sampel berjumlah 30 siswa, yang berasal dari siswa kelas B2 dan kelas B6. Metode pengumpulan data menggunakan teknik non tes berupa kuesioner. Teknik analisis data menggunakan MANOVA berbantuan SPSS. Hasil penelitian yang ditemukan yakni pertama, terdapat perbedaan yang siginifikan pada kemampuan pemecahan masalah antara anak yang dibelajarkan dengan media magic e-book dan anak yang tidak dibejarkan media magic e-book. Kedua, terdapat perbedaan yang siginifikan pada efikasi diri. Ketiga, terdapat perbedaan yang siginifikan pada kemampuan pemecahan masalah dan efikasi diri secara simultan antara anak yang dibelajarkan dengan media magic e-book dan anak yang tidak dibejarkan dengan media magic e-book. Disimpulkan media magic e-book dapat meningkatkan pemecahan masalah dan efikasi diri pada anak.
The Development of Interactive Multimedia Raya Based on Local Wisdom Fire War in Buduk Village Pancasila Education Content for Fifth Grade Elementary Students Ni Komang Manik Mas Safitri; Didith Pramunditya Ambara; Ni Luh Putu Agetania
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 12 No. 3 (2024): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v12i3.91610

Abstract

The rapid development of 21st-century technology plays a crucial role in various aspects of life, including education. However, the limited use of technology-based learning media often leads to student boredom, decreased motivation, and difficulty understanding learning content. This study aims to develop and evaluate the effectiveness of the RAYA interactive multimedia based on local wisdom, specifically designed to enhance conceptual understanding and cultural awareness in Pancasila Education for fifth-grade elementary students. The research employed the ADDIE development model involving stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through questionnaires, multiple-choice tests, and expert validation, involving 1 content expert, 1 media expert, 1 class teacher, and 11 fifth-grade students as trial subjects. Data analysis techniques included descriptive qualitative, descriptive quantitative, and inferential statistical analysis using a t-test. The results indicate that the developed multimedia is categorized as good by experts and users. Furthermore, the effectiveness test shows a significant improvement in students' learning outcomes with tcount = 12.266 > ttabel = 1.701 at a 5% significance level. These findings demonstrate that RAYA interactive multimedia effectively improves students’ conceptual mastery and cultural literacy in Pancasila Education. The implication of this research suggests that integrating local wisdom into interactive media can enhance learning outcomes and preserve cultural values among elementary school students.
Animation Videos Development Based on Realistic Mathematics Education to Improve III Grade Fraction Problem-Solving Skills Dewantari, Sherly Agustina; Didith Pramunditya Ambara
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 8 No. 3 (2024): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v8i3.93314

Abstract

This study addresses issues related to mathematics learning, particularly on the topic of fractions, which can enhance students' understanding and interest in mathematics learning. The study aims to develop the design and development of an Animation Video product based on Realistic Mathematics Education (RME), evaluate the quality of the Animation Video through expert evaluations, individual tests, and small group tests, and determine the effectiveness of the RME-based Animation Video media. The research follows the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation), with data collected through interviews, questionnaires, and tests. The data analysis techniques used are quantitative descriptive analysis and inferential statistics.The results of the study show that the RME-based Animation Video, developed using Canva and Camtasia, can be accessed via YouTube/Google Drive links. Expert evaluations yielded scores of 94.64% for content experts, 92.5% for instructional design experts, and 96.15% for media experts. Individual testing with three students yielded a score of 91.66%, while small group testing involving nine students resulted in a score of 92.22%, both of which are categorized as excellent. The t-test results show a value of 27.277, which is higher than the t-table value of 2.056 at a 5% significance level with 26 degrees of freedom, thus rejecting H0 and accepting H1, indicating that the average post-test score of students is higher than the average pre-test score. This study demonstrates that the RME-based Animation Video can improve students' understanding of the topic of fractions by making abstract concepts easier to grasp. This approach can enhance problem-solving skills and motivate students, making it a valuable tool for teachers and curriculum developers. Future research may explore its impact on other mathematics topics and at different grade levels.
Co-Authors A.A. Gede Agung Anak Agung Ayu Ratih Margitawati ., Anak Agung Ayu Ratih Margitawati Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Apriana, I Nyoman Arya Aryani, Ni Wayan Cahayanti, Ni Kadek Ayu Desak Nyoman Rani Febi Widiastri Desak Putu Parmiti Dewa Ayu Puteri Handayani Dewantari, Sherly Agustina Dewi, Desak Made Diah Kumara Dewi, Gusti Ayu Anggreni Puspita Drs. Nyoman Wirya . Dwi Mayuni, Ni Kadek Dwi Mayuni Warlinda Sari Dwita Dewi Jesika Fitryadiningrum, G. A. Deby Gusti Ayu Wulandari I Gede Nuarta . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Made Surya Artanegara I Made Tegeh I Wayan Sujana I Wayan Wiarta Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Putri Septiana Dewi ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi Ign Wayan Suwatra Intan Fakhriyyah Kartika, Ni Komang Ketut Lestariani . Ketut Pudjawan Ketut Sukremi Ketut Suprismayanti ., Ketut Suprismayanti Komang Inten Sanjiwani Komang Rahma Noviani . Lestari, Vida Yunita Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Luh Dwi Prabawati Luh Putu Henny Wijayanthi M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Si Drs. Gede Raga . Maria Goreti Rini Kristiantari Mutiara Magta Natharani, Cok Istri Dian Ni Kadek Sarnyani ., Ni Kadek Sarnyani Ni Ketut Rina Trisnawati . Ni Ketut Suarni Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Manik Mas Safitri Ni Luh Putu Agetania Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rosa Dwi Pramita ., Ni Made Rosa Dwi Pramita Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Alit Pradnya Dewi . Ni Putu Erna Hartati . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Saras Dewi Ni Wayan Suniasih Nice Maylani Asril Nyoman Adi Budi Suasti ., Nyoman Adi Budi Suasti Nyoman Sayang Pradipta, I Komang Rama Pratiwi, Dewa Ayu Diana Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Putri, Ni Luh Komang Ermi Anantha Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Suwini Asri Putu Desi Apriani Putu Jessie Ardi Sudira Putu Sashi Suryani Artawan Putri Rahayu, Ni Komang Ari Rini, Maria Goreti Satyadewi, Ni Putu Ayu Septiari, Ni Kadek Sinta Dewi, Ida Ayu Agung Paramita Sujana, I Nyoman Sutrisna, Sang Gede Theresia, Theresia Ayu Wulandari Warsita, Ni Made Andriani Yanti, Ni Made Riska Yosephine Priscilia Putri Rosari .