Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.966
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Gelar : Jurnal Seni Budaya Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Journal of Social Science Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan IDEA: Jurnal Seni Pertunjukan
I Ketut Ardana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 236 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 236 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Model Experiential Learning Berbantuan Video Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Suryantini, Ni Luh Intan; Ardana, I Ketut; Sri Asri, I.G.A. Agung
Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2021): Februari
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.403 KB) | DOI: 10.23887/jmt.v1i1.35488

Abstract

Masalah yang menjadi dasar dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengkonstruksi pengetahuan awal, siswa juga mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran yang bersifat abstrak dan kompleks sehingga berdampak pada kompetensi pengetahuan IPA siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model experiential learning berbantuan video dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan posttest-only no-treatment control group design. Populasi penelitian ini sebanyak 203 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling. Sampel yang diperoleh yaitu kelompok eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 32 siswa. Data hasil post test kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan menggunakan instrumen berupa tes objektif pilihan ganda biasa sebanyak 32 butir tes yang telah divalidasi. Analisis data kompetensi pengetahuan IPA menggunakan statistika inferensial. Rata-rata nilai post test kelompok eksperimen 80,067, dikategorikan baik pada PAP skala lima dan kelompok kontrol 72,375, dikategorikan cukup pada PAP skala lima. Rata-rata kelompok eksperimen lebih dari kelompok kontrol. Hasil analisis data menyatakan thitung = 9,675 > ttabel = 2,000 pada taraf signifikan 5% dengan dk=60 maka Ho ditolak, yang berarti bahwa terdapat perbedaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model experiential learning berbantuan video dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V. Implikasi penelitian ini secara umum yaitu model experiential learning berbantuan video ini dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA siswa.Kata kunci: Experiential Learning, Video, Kompetensi Pengetahuan IPA
Pengaruh Model Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Bioplastik Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD Gugus V Mengwi Badung ., Yohana Dwi Inriyani; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran tematik berbantuan media bioplastik dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional di kelas III SD Gugus V Mengwi Badung tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD gugus V Mengwi Badung yang berjumlah 105 siswa. Sampel dalam penelitian ini melibatkan siswa kelas III SD Negeri 2 Abianbase sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah siswa 34 orang dan siswa kelas III SD Negeri 3 Abianbase sebagai kelompok kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Pengumpulan data hasil belajar IPA menggunakan tes objektif bentuk pilihan ganda. Hipotesis dianalisis dengan menggunakan uji-t polled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran tematik berbantuan media bioplastik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis uji-t terhadap nilai hasil belajar IPA siswa thit = 3,53 > ttabel = 2,000 dengan dk = 64 dan taraf signifikansi 5%. Hal ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak yang menandakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran tematik berbantuan media bioplastik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar IPA siswa pada kelompok eksperimen = 81,65 > kelompok kontrol = 67,37. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tematik berbantuan media bioplastik terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Gugus V Mengwi Badung tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : model pembelajaran tematik, media bioplastik, hasil belajar IPA This research was aimed to know the significant difference of the students learning result in science subject. The researcher would like to know the different of students learning result between the students who attended thematic learning type using bioplastic with those who attended convensional type fo the third grade of elemtary school group V Mengwi Badung in academic year 2013/2014. The research was quasi experiment using nonequivalent control group design. The population of the research werw 105 students of the third grade of elementary school group V Mengwi Badung. The sample of the research were 34 students of SDN 2 Abianbase as the experiment group and 32 students of SDN 3 Abianbase as the control group. The data collecting used the results of the students learning in science subject using multiple choice item test. The hypothesis was analyzed using test-t polled varians. The result showed that there was a significant difference between the students who attended thematic learning using bioplastic with the students who used conventional type learning. Based on the analysis of the students learning result in science subject, thit = 3,53 > ttable = 2,000 with dk = 64 and significant point 5%. It meant that Ha was accepted and H0 was denied which indicated that there was a significant difference between the students who attended thematic learning type using bioplastic with those who used conventional type. The average of students learning results in the experiment group was = 81,65 > control group = 67,37. Based on the data above, it could be concluded thar thematic learning type using bioplastic influences the students learning results, especially in science subject, for the third grade of elementary school group V Mengwi Badung academic year 2013/2014.keyword : thematic learning type, bioplstic, learning results in science subject
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS V MENGWI BADUNG ., Kadek Sri Wahyuni Indrawati; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran heuristik vee berbantuan media audio visual dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas V SD Gugus V Mengwi Badung tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini tergolong eksperimen semu dengan rancangan penelitian Non Equivalen Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus V Mengwi sebanyak 109 orang. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Abianbase sebagai kelompok eksperimen dan SD Negeri 3 Abianbase sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik ramdom sampling. Untuk mendapatkan data tentang hasil belajar IPA digunakan metode tes. Selanjutnya hasil tes dianalisis dengan menggunakan teknik statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran heuristik vee berbantuan media audio visual dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (thitung = 3,561 > ttabel = 2,000). Rata – rata hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran heuristik vee lebih dari siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (78,58 > 73,94). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran heuristik vee berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus V Mengwi Badung tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : heuristik vee, audio visual, hasil belajar IPA The purpose of this research is to know about the significant difference about the outcomes of science study among the students who followed heuristic vee learning model helped by audio visual media with the students who followed conventional learning at class V SD Gugus V Mengwi Badung period 2013/2014. This research is a kind of quasi experiment using non equivalent control group design. The populations of this research are 109 students. They are the students of class V SD Gugus V Mengwi. The Models are the whole students of class V SD Negeri 2 Abianbase as the experiment group and SD Negeri 3 Abianbase as the control group. In getting sample we use ramdom sampling technique, and in getting the data about the outcomes of science study we use test method. Then the result of the test is analysed using statistik uji-t technique. The result of the research shows that there is significant difference among the students who followed heuristic vee helped by audio visual media learning technique with the students who followed conventional learning (thitung = 3,561 > ttabel = 2,000). The everage of the outcomes of science for the students who studied using heuristic vee learning technique is bigger than the students who studied using convensional learning (78,58 > 73,94). So, we can conclude that there is the influence between heuristic vee helped by audio visual media learning technique with the outcomes of science study at the students of class V SD Gugus V Mengwi Badung period 2013/2014.keyword : heuristic vee, audio visual, outcomes of science study
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V GUGUS I KECAMATAN DAWAN ., I Wayan Ardes Saputra; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan mengikuti model pembelajaran Learning Cycle dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten Klungkung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten Klungkung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPA di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol dan dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar dengan nilai kognitif (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran Konvensional (thitung = 5,35 > ttabel = 2,000; p>0,05). Hal tersebut dapat dilihat dari tingginya perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pada hasil tes di akhir kegiatan pembelajaran. Rata-rata nilai pada kedua kelompok, diketahui rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol ( 184,74> 2 78,56). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten KlungkungKata Kunci : model, pembelajaran Learning Cycle, hasil belajar, IPA. This study aims to determine significant differences between students' science learning outcomes that learned by following the Learning Cycle model of learning with students who take conventional teaching fifth grade students of Elementary School Cluster I Dawan sub district, Klungkung regency. This study was a quasi-experimental study ( Quasy experiment ) with a research design that is used is Non- Equivalent Control Group Design. The study population was all Elementary School fifth grade students Force I Dawan sub district, Klungkung Regency academic year 2013/2014. Samples were taken with a random sampling technique. The data collected is the value of science learning outcomes in the classroom as well as in the experimental and control classes were collected using a multiple-choice test with one correct answer cognitive scores ( post-test ). Data were analyzed by t test. The results showed that there were significant differences in learning outcomes of students who learned with IPA using the Learning Cycle model of learning with students who learned with using conventional learning (of t = 5.35 > t table = 2.000, p> 0.05 ). This can be seen from the high difference in learning outcomes between the experimental group with the control group on the test results at the end of the learning activity. Average values in both groups, the average value known experimental group is higher than the control group ( 184,74> 2 78,56). Thus, it can be concluded that the learning model Learning Cycle significant effect on student learning outcomes IPA at Force Elementary School fifth grade I Dawan sub district, Klungkung regency.keyword : learning, Learning Cycle model, the results of the study, the IPA.
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V GUGUS I KECAMATAN DAWAN ., I Wayan Ardes Saputra; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan mengikuti model pembelajaran Learning Cycle dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten Klungkung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten Klungkung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPA di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol dan dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar dengan nilai kognitif (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dengan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran Konvensional (thitung = 5,35 > ttabel = 2,000; p>0,05). Hal tersebut dapat dilihat dari tingginya perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pada hasil tes di akhir kegiatan pembelajaran. Rata-rata nilai pada kedua kelompok, diketahui rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol ( 184,74> 2 78,56). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Gugus I Kecamatan Dawan Kabupaten KlungkungKata Kunci : model, pembelajaran Learning Cycle, hasil belajar, IPA. This study aims to determine significant differences between students' science learning outcomes that learned by following the Learning Cycle model of learning with students who take conventional teaching fifth grade students of Elementary School Cluster I Dawan sub district, Klungkung regency. This study was a quasi-experimental study ( Quasy experiment ) with a research design that is used is Non- Equivalent Control Group Design. The study population was all Elementary School fifth grade students Force I Dawan sub district, Klungkung Regency academic year 2013/2014. Samples were taken with a random sampling technique. The data collected is the value of science learning outcomes in the classroom as well as in the experimental and control classes were collected using a multiple-choice test with one correct answer cognitive scores ( post-test ). Data were analyzed by t test. The results showed that there were significant differences in learning outcomes of students who learned with IPA using the Learning Cycle model of learning with students who learned with using conventional learning (of t = 5.35 > t table = 2.000, p> 0.05 ). This can be seen from the high difference in learning outcomes between the experimental group with the control group on the test results at the end of the learning activity. Average values in both groups, the average value known experimental group is higher than the control group ( 184,74> 2 78,56). Thus, it can be concluded that the learning model Learning Cycle significant effect on student learning outcomes IPA at Force Elementary School fifth grade I Dawan sub district, Klungkung regency.keyword : learning, Learning Cycle model, the results of the study, the IPA.
PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MENGGUNAKAN MEDIA KONGKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS 3 KECAMATAN TAMPAKSIRING ., Desak Ketut Purnamawati; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan secara pendekatan keterampilan proses menggunakan media kongkret dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Tampaksiring. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Tampaksiring dengan jumlah populasi 135 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Sanding yang menjadi kelas eksperimen dan siswa kelas V SD N 2 Pejeng Kaja yang menjadi kelas kontrol. Sampel diambil dengan cara random sampling yang berjumlah 66 siswa. Data hasil belajar IPA yang dikumpulkan menggunakan tes. Bentuk tes hasil belajar IPA adalah pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Sebagai tindak lanjut dari statistik inferensial digunakan uji-t untuk menguji perbedaan hasil belajar IPA siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan secara pendekatan keterampilan proses menggunakan media kongkret dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Tampaksiring (thitung = 4,000 > ttabel = 2,000) pada taraf signifikansi 5%. Hal tersebut dapat dilihat dari tingginya perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pada hasil tes di akhir kegiatan pembelajaran, dari nilai rata-rata pada kedua kelompok, diketahui nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol ( 1 = 77,71 > 2 = 73,23). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan proses menggunakan media kongkret berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Tampaksiring.Kata Kunci : pendekatan keterampilan proses, media kongkret, hasil belajar IPA. This study aims to determine significant differences between students science learning outcomes that learned in approach the process of using the media skills of concrete with conventional students that learned in class V Force SD 3 Tampaksiring District. This research is a quasi experimental design with Nonequivalent Control Group Design. The entire population of this study fifth grade elementary school students Force SD 3 Tampaksiring District with a population of 135 students. This sample is class V SD N 1 Sanding into the experimental class and the students class V SD N 2 Pejeng Kaja being control class. Samples collected by random sampling, amounting to 66 students. Science learning outcomes data were collected using the test. Forms of science learning outcomes tests are multiple choice. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. As a follow-up of inferential statistical t- test was used to test for differences in science student learning outcomes. The results showed that H0 is rejected and H1 is accepted it means there is a significant difference in science learning outcomes of students who learned with the skills approach using concrete media with students that learned conventionally in class V Force SD 3 Tampaksiring District ( thitung = 4,000 > ttabel = 2,000 ) at the 5 % significance level. This can be seen from the high difference in learning outcomes between the experimental group with the control group on the test results at the end of the learning activity, from the average value in both groups, known to the average experimental group was bigger than the control group ( 1 = 77,71 > 2 = 73,23). It can be concluded that the approach of process skills using concrete media influence on science learning outcomes in primary grade V Force SD 3 Tampaksiring District.keyword : process skills approach, concrete media, science learning outcomes.
MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF BERBASIS LINGKUNGAN SEKOLAH BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS I ABIANSEMAL ., Ni Luh Indah Purwita Sari; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Generatif berbasis lingkungan sekolah dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus I Abiansemal. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V di Gugus I Abiansemal berjumlah 185 siswa. Sampel penelitian dilakukan dengan teknik random sampling. Siswa kelas V SD No. 2 Sangeh yang berjumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD 1 Blahkiuh yang berjumlah 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar IPA. Hasil test selanjutnya dianalisis dengan menggunakan pengujian statistik yaitu uji-t. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji-t, didapat thit = 3,67 sedangkan ttab = 2,00 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 66, jadi thit = 3,67 > ttab = 2,00. Hal ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Generatif berbasis lingkungan sekolah dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus I Abiansemal. Nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran Generatif berbasis lingkungan sekolah lebih tinggi dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional yaitu 82,78 > 69,34. Hal ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Generatif berbasis lingkungan sekolah terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD gugus I Abiansemal siswa kelas V SD Gugus I Abiansemal.Kata Kunci : Pembelajaran generatif, hasil belajar IPA This research aimed to determine the significant differences of students’ science learning output by the students who are learning science through generative learning model based school environment to the students who are learned using conventional learning of the fifth grade student of elementary school cluster 1 Abiansemal. This research was a quasi experimental research design with nonequivalent control group design. The populations in this study were all fifth grade students in cluster 1 Abiansemal totaled 185 students. The research sample was collected by random sampling technique. The fifth grade students of SD No 2 Sangeh that totaled 36 students were collected as the experimental group and the fifth grade students of SD no 1 Blahkiuh that totaled 32 students were collected as the control group. The data in this study were collected using an instrument such a science achievement test. Test results were then analyzed using the t-test statistical test. After the hypothesis were done with t-test the result showed that t count = 3, 67 and t table = 2,00 at the significant level 5% with dk = 66 so t count = 3,67 > t table = 2,00. This meant that there were significant differences of students’ science achievement between the students who learned using generative learning model based school environment with students who learned using conventional learning model by the fifth grade students cluster 1 Abiansemal. The averages students’ science achievement who are learned using generative learning model based school environment was higher than the students who are learned using conventional learning model that was 82,78 > 69,34. It’s meant that there was influenced of generative learning model based school environment to the students’ science achievement by the fifth grade students cluster 1 Abiansemal. keyword : Generative learning, students’ science achievement.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS I ABIANSEMAL ., Dewa Ayu Putu Ratna Suciantari; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pendekatan pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD gugus I Abiansemal Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian Eksperimen ini menggunakan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Abiansemal tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 188 siswa yang tersebar pada 7 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Sampel terpilih adalah SD No. 1 Sangeh sebagai kelompok eksperimen dan SD No. 2 Sangeh sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis uji-t. Kriteria pengujian adalah jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 – 2 dan  = 5%. Hasil uji-t menunjukkan thit = 4,66 sedangkan untuk dk = 62 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel sebesar 2,00. Berdasarkan kriteria pengujian, thit > ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media powerpoint terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD gugus I Abiansemal tahun ajaran 2013.2014.Kata Kunci : Reciprocal teaching , powerpoint, hasil belajar This study aims to determine wheter there is influence of reciprocal teaching learning approaches assited by powerpoint media on science learning outcome of grade five students of SD Gugus I Abiansemal academic year 2013/2014. This experiment study used a non equivalent control group design. Population of this study are all grade five student of SD Gugus I Abiansemal academic year 2013/2014 amounted to 188 students which are spread in 7 classes. The sampling technique that used in this study is random sampling. The selected sample are SD No. 1 Sangeh as experiment group and SD No. 2 Sangeh as control group. Methods of data collection that used are observation and test. Data was analyzed by t-test. Testing criteria is if thit >ttable so Ho is rejected and Ha accepted with dk = n1 + n2 – 2 and  = 5%. T-test result show thit = 4,66 whereas for dk = 62 with a significance 5% level ttable obtained at 2,00. Based on testing criteria thit > ttable so Ho is rejected and Ha accepted. It can be concluded that there is a significant of reciprocal teaching learning approaches assisted by powerpoint media of science learning outcome of grade five students of SD Gugus I Abiansemal academic year 2013/2014.keyword : Reciprocal teaching, powerpoint,learning result.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS 4 BATURITI di KABUPATEN TABANAN ., Ni Putu Lisdayanti; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1962

Abstract

Tujuan penelitian eksperimen ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif talking stick berbantuan media gambar dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 4 Baturiti. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Gugus 4 Baturiti yang terdiri dari 6 SD yang berjumlah 157 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai kognitif siswa. Nilai kognitif yang dikumpulkan menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif talking stick berbantuan media gambar dengan siswa yang melaksanakan pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional, untuk taraf signifikansi 5% dengan dk=61, t hitung > ttabel yang artinya Ha diterima (thitung = 3,714 ; ttabel = 2,000), artinya nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas V yang dibelajarkan dengan model kooperatif talking stick berbantuan media gambar lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (78,16>73,90). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif talking stick berbantuan media gambar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus 4 Baturiti di Kabupaten Tabanan tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Talking Stick, Hasil belajar IPA The purpose of this experiment research was to know the significant differenceof results science learning between students that followed learning the talking stick cooperative model by assist media image with students who took learning conventional at the fifth grade students of SD Clusser 4 Baturiti. This research is a quasi experimental research ( quasi experimental ) with the experimental design Nonequivalent Control Group Design. The research population were the fifth grade student of SD Clusser 4 Baturiti consisted of the 6 primary school amount 157 students. Samples were taken by a random sampling technique. The data collected were cognitive scores of student. Cognitive scores that were collected using a multiple choice test in forming of general. Data were analyzed using t-test. Research results showed that there were the significant differences at student results of learning science who used learning the talking stick cooperative model by assist mediai image with students who carried out learning conventional for significance level 5% with dk= 61. thitung > ttable that means Ha accepted ( thitung = 3,714 ; ttable = 2,000), meaning that the average scores of student science results of the fifth who learned with the talking stick cooperative model by assist media images is higher than students who learned by learning conventional ( 78,16 > 73,90 ). Thus, could be concluded that aplications of the talking stick cooperatif model by assist media images effects significant and positive toward Science learning results of the fifth grade student of SD Clusser 4 Baturiti Tabanan regency at term year 2013/2014.keyword : Talking Stick, Science learning results
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS CONTEXTUAL FUN LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SD GUGUS UNTUNG SURAPATI DENPASAR ., Ni Luh Desi Paltina; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation berbasis contextual fun learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Gugus Untung Surapati Denpasar tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Gugus Untung Surapati tahun ajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Analisis data dalam penelitian ini dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran group investigation berbasis contextual fun learning dengan yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional (thitung = 7,50 > ttabel = 2,00). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran group investigation berbasis contextual fun learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus Untung Surapati Denpasar tahun ajaran 2013/2014.Kata Kunci : group investigation, contextual fun learning, hasil belajar This study aimed to know the effect of learning model of group investigation based contextual fun learning on fifth grade elementary school students of clusser Untung Surapati Denpasar year 2013/2014. This research belongs to quasi-experimental research with Nonequivalent Control Group Design. The populations in this study were all fifth grade elementary school students of clusser Untung Surapati Denpasar year 2013/2014. Samples were taken with a random sampling technique. The data analysis in this study was analyzed by t-test. The results showed that there is a significant difference in science learning outcomes among students who learned by using learning model of group investigation based contextual fun learning with students who learned by using conventional learning (tvalue = 7,50 > ttable = 2.00). Based on these results it can be concluded that the learning model of group investigation based contextual fun learning effects the science learning outcomes of fifth grade elementary school students of clusser Untung Surapati Denpasar year 2013/2014.keyword : group investigation learning, contextual fun learning, learning outcomes
Co-Authors ., A.A.Istri Alit Trisnawati ., Anak Agung Bagus Trisna Adi Candra ., Anak Agung Sri Krisna Dewi ., Andrie Eka Priyanti ., Dewa Ayu Ari Yuliana ., Diyah Komala Dewi ., Hilda Indriani ., Ida Ayu Agung Dwi Maha Dewi ., Ida Ayu Made Udiani ., Kadek Ari Setiawati ., Komang Ayu Lovita Sari ., Luh Putu Anggraeni Wedanti ., Luh Putu Eka Sari ., Ni Luh Mita Anjani ., Ni Luh Putu Dani Susanti ., Ni Luh Putu Indah Pratiwi ., Ni Luh Putu Wina Septiandani ., Ni Luh Rika Apria Dewi ., Ni Made Ayu Putri Maharani ., Ni Made Diyantini ., Ni Made Dwi Hendrayani ., Ni Made Suwitri ., Ni Made Yuni Candra ., Ni Md Dwi Desiari p ., Ni Nyoman Sriningsih ., Ni Pt.Desy Arista Darianti ., Ni Putu Dessy Sugiantari ., Ni Putu Dharmayanti ., Ni Putu Evi Permata Dewi ., Ni Putu Ida Handayani ., Ni Putu Intan Paramita ., Ni Putu Melistyana Dewi ., Ni Putu Yeni Indrayanti ., Ni Wayan Emayani ., Ni Wayan Pitriani ., Ni Wayan Tiyas Cahyani ., Putu Arya Mirah Indrani ., Putu Desy Lestari ., Putu Mita Oktaviari ., Putu Sri Anjani ., Ristauli Pintubatu Abadi, I. B. Gd. Surya Abdi Budiningsih, Ni Putu Enik Aditya, I Putu Endra Adnyani, Ayu Mita Adnyani, Ayu Mita Ambarawati, Ni Luh Mega Anditha Febbriana, I Made Ryan Anggara, I Made Citra Anggara, I Made Citra Arianta, I Made Asri, I.G.A Agung Sri Astiti, Ni Putu Mia Astiti, Ni Putu Mia Ayu Astari, Ni Made Dwi Ayu Kartika, Ni Nyoman Ratna BAMBANG SRI ATMOJO Candra Dewi, Ni Kadek Surasmini Adi Desak Ketut Purnamawati . Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih ., Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih Dewa Ayu Putu Ratna Suciantari . Dewi, Anak Agung Sylvia Fitriana Dewi, Shinta Pradnya Dian, Ni Luh Diantari, Kadek Ari Diantari, Kadek Ari Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwika Putri, Ni Made Canessia Dyah Ayu Widyastuti . GM Putra Aristyadharma . Gusti Ayu Kade Yudiastuti . Gusti Ayu Mas Eka Jayanti . Gusti Ngurah Sastra Agustika Horta, Carlos Miguel de Fonseca Horta, Miguel I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Agung Deska Suarniti ., I Gusti Ayu Agung Deska Suarniti I Ketut Adnyana Putra I Komang Ngurah Wiyasa I Made Arnawa I Nengah Suadnyana I Nyoman Hadi Suanta Budaya . I Putu Yuasa . I Wayan Ardes Saputra . I Wayan Reji Yasa . I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Adisti Ligianing Putri . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Krisna Udayana . Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Cahya Ningsih . Kadek Dedi Lesmana ., Kadek Dedi Lesmana Kadek Sri Wahyuni Indrawati . Kartika, Ni Nyoman Ratna Ayu Komang Ayu Tri Astiti ., Komang Ayu Tri Astiti Luh Ayu Tirtayani M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Kerta Adhi Maretayani, Ni Wayan Maretayani, Ni Wayan Maria Goreti Rini Kristiantari Marsudi Marsudi Megita Rani, Ni Made Asih Ngatmin, Ngatmin Ni Kadek Ayu Yuni Partiani . Ni Kadek Erna Desiantari . Ni Kadek Kariani . Ni Kadek Surya Warniti . Ni Ketut Artamini . Ni Ketut Ayu Pramitasari ., Ni Ketut Ayu Pramitasari Ni Komang Tris Utari ., Ni Komang Tris Utari Ni Luh Desi Paltina . Ni Luh Eka Artini . Ni Luh Eka Sawitri ., Ni Luh Eka Sawitri Ni Luh Indah Purwita Sari . Ni Luh Putu Ratih Agustini ., Ni Luh Putu Ratih Agustini Ni Luh Putu Tiyani ., Ni Luh Putu Tiyani Ni Luh Wiari Astuti . Ni Made Suartami . Ni Made Suryawati . Ni Made Widya Rimayanti . Ni Nyoman Ayu Sugiartini . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Pasek Kusuma Dewi . Ni Putu Lisdayanti . Ni Putu Seniwati, Ni Putu Ni Putu Werdhi Jayanti . Ni Putu Wiwik Sintya Dewi ., Ni Putu Wiwik Sintya Dewi Ni Wayan Devi Ginantari . Ni Wayan Eka Sri Wahyuni . Ni Wayan Pradnya Mitha . Ni Wayan Putri Yuliana ., Ni Wayan Putri Yuliana Ni Wayan Sriantari Puspa Dewi . Ni Wayan Suniasih Pertiwi, Ni Luh Citra Prabowo, Dhanar Dwi Prastya, Andi Agung Puspasari, Kadek Puspita, Ni Putu Mia Putra, DB. Kt Ngurah Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, DB. Kt. Ngr. Semara Putra, Made Putu Ida Rosmala Dewi . R Pamungkas Ponco Bayu Sakti Raharja Raharja Sagitarini, Ni Made Dwi Sandra Dewi, Putu Krisna Sanjaya, Wayan Pedro Sayu Kade Eka Puspita ., Sayu Kade Eka Puspita Semara Putra, DB.Kt.Ngr. Sri Asri, I Gusti Ayu Agung Subrata, Dewa Sukanta, I Ketut suneko, anon Suryantini, Ni Luh Intan Trianawati, I Gst. A. Km. Trisnadewi, Ni Kadek Utami, Ni Luh Made Santi Wahyu Agung Nugraha Warananingtyas Palupi Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Yohana Dwi Inriyani .