Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN SIKAP SOSIAL DENGAN METODE BERMAIN BAGI ANAK TAMAN KANAK-KANAK Serli Marlina
E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): E-Tech
Publisher : Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

This study aims to determine the development of social attitudes using play methods. This type of research is literature study. The method used is the study of literature, data collection techniques by conducting a study of the review of books, literature, records, and reports related to the problem being solved. Researchers conduct studies relating to theories related to the research topic, gathering as much information from the literature relating to the development of social attitudes with play methods. The result is social behavior namely imitating behavior, competitive behavior, cooperation, sympathy, empathy, social support, sharing, and familiar behavior. All of these behaviors are developed through play. For that the dimensions of the game that can develop children's social abilities are as follows: (1) Playing solitary, meaning playing alone without friends (2) Playing in parallel, meaning that the activity of playing is done by a group of children using the same plaything but each children play alone, (3) Play associatively means that children play in the same game and with the same rules, (4) Play cooperatively means that each child has a certain role in order to achieve the goal of playing. The game used can be traditional games or games that are assisted by learning media and other educational games

Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman Serli Marlina; Zahratul Qalbi; Rafhi Febryan Putera
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 5, No 2 (2020): JULI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.5.2.%p

Pada umumnya anak-anak yang tidak diberikan kebebasan dalam bermain, bukan anak yang menciptakan permainan dan anak harus mengikuti permainan yang dirancang oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas kemerdekaan belajar melalui bermain terhadap karakter anak. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi experimental (eksperimen semu). Sampel dari penelitian ini ditentukan berdasarkan Cluster Sampling yakni kelompok B1 dengan jumlah anak 12 orang dan B2 juga 12 orang. Instrument ini dianalisis dengan melakukan validitas tes dan reliabilitas tes. Teknik penggumpulan data dengan melakukan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hipotesis penelitian ini adalah terdapatnya efektivitas kemerdekaan belajar melalui bermain terhadap karakter anak di TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Hasil penelitian diperoleh bahwa thitung > ttabel, yaitu 9,037 > 2,073, maka dapat disimpulkan bahwa kemerdekaan belajar melalui bermain di kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan kelas kontrol yang bermain secara klasikal. Dengan bermain dapat membangun karakter anak. Nilai karakter diberikan melalui keteladanan, pembiasaan, dan pengulangan dalam kehidupan sehari-hari yang diintegrasikan melalui kegiatan bermain

DAMPAK PEMBELAJARAN SAAT PANDEMI DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN SOSIAL ANAK DI TK NEGERI PEMBINA 01 PANCUNG SOAL PESISIR SELATAN Selvi Selvi jantrika; Serli Marlina
Early Childhood: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): Early Childhood: Jurnal Pendidikan
Publisher : Pendidikan Guru PAUD, FKIP, Univ Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/earlychildhood.v5i1.1236

Social development is defined as the ability of children to interact with peers, adults and the wider community. At this time, children’s social abilities cannot be stimulated properly because learning in stimulating children’s social abilities has not been carried out optimally, due to the Covid-19 pandemic virus outbreak, so the learning system is carried out briefly, there are no activities to play, eat together, and line activities – marching is eliminated. This study aims to describe the impact of learning during a pandemic in stimulating children’s social abilities. The method used in this research is descriptive qualitative, and class B teachers are the informants in this study. The result showed that during the pandemic the impact of learning in stimulating children’s social abilities had an ineffective impact due to the short learning process. The development of children’s social abilities has not been optimally stimulated during the pandemic because of limited time for learning.

SURVEI PERAN ORANGTUA DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN ANAK DI RUMAH DAN DI SEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM BAKTI 53 Yona Aldi Ruspa; Serli Marlina
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 6, No 2 (2022): Sept-Feb
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v6i2.1058

Orangtua mempunyai peran yang sangat penting bagi anak.,baik dalam kehidupan keluarga maupun dalam pendidikannya. Tunjangan dan dukungan yang diberikan oleh orangtua juga berpengaruh terhadap tercapainya pembelajaran anak di sekolah. Oleh karena itu, peranan orangtua sangat penting dalam menunjang pendidikan anak baik di rumah dan di sekolah. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat sejauh manakah peran orangtua dalam menunjang pendidikan anak di rumah dan di sekolah di Taman Kanak-kanak Islam Bakti 53 Tanjung Harapan Kecamatan Koto Salak Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei dan menggunakan angket sebagai alat untuk pengumpulan data. Penelitian ini menyatakan bahwasanya rata-rata secara keseluruhan peran orangtua dalam menunjang pendidikan anak di rumah dan di sekolah di Taman Kanak-kanak Islam Bakti 53 Tanjung Harapan Kecamatan Koto Salak Kabupaten Dharmasraya mencapai angka sebesar 83,98 % yang berada pada kategori cukup dengan skor >= 62,5%, yaitu bisa dikatakan peran orangtua dalam menunjang pendidikan anak di rumah dan disekolah berada pada kategori cukup berperan.

PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI PADANG Fitri Susanti Waruwu; Serli Marlina
Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Vol 6 No 02 (2022): ijecie
Publisher : IAI Al Hikmah Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v6i02.390

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan interaksi sosial anak yang pada awal-awal masuk sekolah kurang bagus. Kemampuan interaksi sosial anak sangat penting untuk distimulasi sejak dini. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk melihat bagaimana pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak di TK Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Subjek penelitian adalah TK Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang di dan informan penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas. AdapunTeknik pengumpulan data yang dilakukan pertama yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pertama perencanaan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Kedua, pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Ketiga, peran guru dalam menstimulasi kemampuan iteraksi sosial anak. Keempat, cara guru dalam menstimulasi kemampuan interkasi sosial anak. Kelima perilaku interaksi sosial anak. Keenam, kemampuan interaksi sosial anak berkembang cepat. Ketujuh, faktor yang mempengaruhi interaksi sosial anak. Kedelapan, cara interaksi sosial anak dengan temannya. Kesembilan, cara interaksi anak dengan guru. Kesepuluh pendekataan pembelajaaran yang digunakan dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Stimulasi Kemampuan Interaksi Sosial, Kemampuan Interaksi Sosial Anak Abstract This research is motivated by the ability of children's social interaction in the early days of entering school is not good. Children's social interaction skills are very important to be stimulated from an early age. So the purpose of this study is to describe the learning approach in stimulating children's social interaction skills. This type of research is descriptive research using a qualitative approach. To see how the learning approach stimulates children's social interaction skills in the Laboratory Development Kindergarten, State University of Padang. The subject of the research was the Laboratory Development Kindergarten of Padang State University in Padang and the research informants were the principal and class teacher. The first data collection technique is observation, interviews and documentation. The results of this study are the first learning planning in stimulating children's social interaction skills. Second, the learning approach used by the teacher. Third, the teacher's role in stimulating children's social interaction skills. Fourth, the teacher's way of stimulating children's social interaction skills. The fifth behavior of children's social interaction. Sixth, children's social interaction skills develop rapidly. Seventh, factors that influence children's social interactions. Eighth, the way children's social interactions with their friends. Ninth, the way the child interacts with the teacher. The ten learning approaches used in stimulating children's social interaction skills. Keywords: Learning Approach, Stimulation of Social Interaction Ability, Children's Social Interaction Ability

PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA ANAK DI TAMAN KANAK- KANAK AISYIYAH 1 BUKITTINGGI Mutiara Sujana; Serli Marlina
Bunayya Vol 9, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v9i2.20802

Penelitian ini dilatarbelakangi belum berkembangnya keterampilan bercerita pada anak. Hal ini disebabkan kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan untuk mendorong anak mengembangkan kemampuan dasar tersebut menjadi lebih lebih optimal dengan penggunaan media yang menarik. Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode bercerita dengan media canva terhadap keterampilan bercerita anak di Taman Kanak-kanak. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasy eksperimen). Lokasi penelitian ini di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 1 Bukittingi. Sampel penelitian terdiri dari 24 orang anak yang terbagi atas dua kelompok pengujian (eksperimen dan kontrol). Alat pengumpulan data penelitian menggunakan rating scale. Data dianalisis setelah memenuhi uji prasyarat normalitas, homogenitas. Adapun dalam analisis pengaruh peneliti menggunakan uji hipotesis (independent sample t-test). Perolehan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05 dan kemudian hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-gain score kelas eksperimen 14,83 lebih besar dibandingkan kelas kontrol 12.75 sehingga perlakuan metode bercerita menggunakan media canva lebih tinggi dibandingkan konvensional yang biasa digunakan guru di Sekolah. Kesimpulan penelitian ini adalah metode bercerita menggunakan media canva berpengaruh besar dalam menstimulasi keterampilan bercerita anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 1 Bukittinggi.

Strategi Guru Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Baiturrahman Canduang Agam Resti Defiana; Serli Marlina
Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal)
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/aura.v4i1.1128

Strategi guru dalam mengembangkan motorik halus merupakan sebuah rancangan atau rencana yang disusun oleh guru sebagai bentuk pengembangan motorik halus anak yang di dalam rancangan rencana tersebut terdapat susunan perencanaan, pelaksanaan kegiatan yang telah direncanakan,bentuk kegiatan serta media yang digunakan. Guru dalam mengembangkan motorik halus anak usia 5-6 tahun menggunakan media semenarik mungkin dan kegiatan yang bervariasi. Hal ini bertujuan supaya anak tidak bosan. Tujuan dari penelitian ini memberikan gambaran tentang strategi guru dalam mengembangkan motorik halus anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak – kanak Baiturrahman Canduang Agam. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan tujuan untuk menggambarkan strategi guru dalam mengembangkan motorik halus anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak – kanak Baiturrahman Canduang Agam. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 24 Oktober – 10 Desember 2022. Hasil dari penelitian secara umum tentang strategi guru dalam mengembangkan motorik halus anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak – kanak Baiturrahman Canduang Agam bahwa guru telah membuat atau mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Guru dalam melakukan kegiatan juga sudah sesuai dengan yang direncanakan. Kegiatan yang dirancang oleh guru dan dilakukan oleh anak seperti, menulis, mewarnai, menggunting, menempel, melipat dan lainnya.

PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI PADANG Fitri Susanti Waruwu; Serli Marlina
Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE) Vol 6 No 02 (2022): ijecie
Publisher : Universitas Al-Hikmah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v6i02.390

Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan interaksi sosial anak yang pada awal-awal masuk sekolah kurang bagus. Kemampuan interaksi sosial anak sangat penting untuk distimulasi sejak dini. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk melihat bagaimana pendekatan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak di TK Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Subjek penelitian adalah TK Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang di dan informan penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas. AdapunTeknik pengumpulan data yang dilakukan pertama yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu pertama perencanaan pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Kedua, pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Ketiga, peran guru dalam menstimulasi kemampuan iteraksi sosial anak. Keempat, cara guru dalam menstimulasi kemampuan interkasi sosial anak. Kelima perilaku interaksi sosial anak. Keenam, kemampuan interaksi sosial anak berkembang cepat. Ketujuh, faktor yang mempengaruhi interaksi sosial anak. Kedelapan, cara interaksi sosial anak dengan temannya. Kesembilan, cara interaksi anak dengan guru. Kesepuluh pendekataan pembelajaaran yang digunakan dalam menstimulasi kemampuan interaksi sosial anak. Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Stimulasi Kemampuan Interaksi Sosial, Kemampuan Interaksi Sosial Anak Abstract This research is motivated by the ability of children's social interaction in the early days of entering school is not good. Children's social interaction skills are very important to be stimulated from an early age. So the purpose of this study is to describe the learning approach in stimulating children's social interaction skills. This type of research is descriptive research using a qualitative approach. To see how the learning approach stimulates children's social interaction skills in the Laboratory Development Kindergarten, State University of Padang. The subject of the research was the Laboratory Development Kindergarten of Padang State University in Padang and the research informants were the principal and class teacher. The first data collection technique is observation, interviews and documentation. The results of this study are the first learning planning in stimulating children's social interaction skills. Second, the learning approach used by the teacher. Third, the teacher's role in stimulating children's social interaction skills. Fourth, the teacher's way of stimulating children's social interaction skills. The fifth behavior of children's social interaction. Sixth, children's social interaction skills develop rapidly. Seventh, factors that influence children's social interactions. Eighth, the way children's social interactions with their friends. Ninth, the way the child interacts with the teacher. The ten learning approaches used in stimulating children's social interaction skills. Keywords: Learning Approach, Stimulation of Social Interaction Ability, Children's Social Interaction Ability

Pengaruh Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 4 Tahun di Dusun Cempaka Putih Prista Sari; Serli Marlina
Jurnal Pelita PAUD Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v5i2.1328

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh gadget terhadap perilaku sosial anak usia 4 tahun di Dusun Cempaka Putih. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh gadget terhadap perilaku sosial memberikan pengaruh positif dan juga negatif, baik perilaku yang sosial maupun tidak sosial. Perilaku yang muncul pada diri anak tanpa adanya dorongan dan paksaan untuk melakukannya. Bentuk perilaku sosial anak usia 4 tahun seperti perilaku meniru, persaingan, kerjasama, bersimpati, dukungan sosial serta perilaku akrab ketika bermain, bercanda bersama teman dan juga dengan lingkungan sekitar anak. Kemudian peneliti juga menemukan perilaku tidak sosial anak yang muncul ketika menginginkan gadget dengan membentak karena sudah terlalu lama menggunakan gadget. Kata kunci: anak usia dini, perilaku sosial, gadget Abstract: This study aims to describe the effect of gadgets on the social behavior of 4 year olds in Dusun Cempaka Putih. This type of research uses descriptive qualitative research with a case study approach. Researchers collected data by means of observation, interviews and documentation. The data analysis technique was done by using data triangulation technique. The results of this study indicate that the effect of gadgets on social behavior has positive and negative effects, both social and non-social behavior. Behavior that appears in children without encouragement and coercion to do so. Forms of social behavior of 4 year olds such as imitation behavior, competition, cooperation, sympathy, social support and familiar behavior when playing, joking with friends and also with the environment around the child. Then the researchers also found children's unsocial behavior that appeared when they wanted gadgets by yelling at them because they had been using gadgets for too long. Keywords: early childhood, social behavior, gadgets

Pengaruh Estafet Hula Hoop terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Rani, Rani; Serli Marlina; Farida Mayar; Indra Yeni
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7384

Studi ini berawal dari masalah yang terlihat dalam kemampuan bekerjasama anak-anak yang belum maksimal. Ketika bermain, banyak anak lebih suka bermain sendiri, dan beberapa dari mereka masih kesulitan saat harus bekerjasama dengan teman sebayanya, terutama pada aktivitas yang melibatkan kelompok. Mereka cenderung bersikap individualis dan belum memahami pentingnya kolaborasi dalam menyelesaikan tugas bersama, sehingga kemampuan kerjasama mereka masih tergolong rendah. Kondisi ini terjadi karena kurangnya dorongan dari pengajar serta keterbasan penggunaan berbagai media pembelajaran untuk mendukung perkembangan sosial anak, terutama dalam hal kerjasama. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi seberapa besar dampak permainan estafet hula hoop terhadap kemampuan kerjasama di kalangan anak-anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang tidak sepenuhnya murnni. Seluruh anak-anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63 Padang menjadi populasi dalam penelitian ini, sedangkan sampel diambil dari dua kelas, yang terdiri dari B1 dan B2, masing-masing engan 12 peserta. Dalam analisis data, metode yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa permainan estafet hula hoop secara signifikan memengaruhi peningkatan kerjasama anak-anak di Taman Kanak-kanak Kartika 1-63.

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search