Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ekonomika Dan Bisnis
Regina .
Masters Study Program of English Language Education, Teacher Training and Education Faculty, Tanjungpura University, Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
TEACHING WRITING RECOUNT TEXT THROUGH PERSONAL JOURNAL WRITING Marpaung, Dea Venda; ., Regina; ., Wardah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.854 KB)

Abstract

Abstract: This research was conducted to find out whether Personal Journal Writing is effective and how effective it is in teaching writing recount text. This research was conducted to the tenth grade students of SMAN 3 Pontianak in Academic Year 2014/2015. In this research, a quasi experimental design was used by the writer. The samples were class XD as the experimental group and the control group was class XE. In this research, the result of t-test computation was 4.57 with degree of freedom is 65 and t-table is 2.00. It showed that the alternative hypothesis (Ha) that teaching writing recount text through personal journal writing is effective is accepted and the effectiveness was strong. In conclusion, personal journal writing can be a good alternative in teaching writing recount text on the tenth grade students of SMAN 3 Pontianak and in other schools which have similar characteristics to SMA Negeri 3 Pontianak.   Keywords: Writing, Recount Text, Personal Journal Writing Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah Penulisan Jurnal Pribadi efektif dan seberapa efektif Penulisan Jurnal Pribadi dalam mengajar penulisan teks recount. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 10 SMA Negeri 3 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasi-eksperimen. Sampel dari penelitian ini adalah kelas XD sebagai kelompok eksperimen dan kelas XE sebagai grup kontrol. Pada penelitian ini, hasil dari penghitungan uji-t adalah 4,57 dengan derajat kebebasan 65 dan t-table adalah 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesa alternatif yang menyatakan bahwa mengajar penulisan teks recount adalah efektif diterima dan tingkat keefektifitasannya kuat. Kesimpulannya, penulisan jurnal pribadi bisa menjadi alternatif yang baik dalam mengajar menulis teks recount pada kelas 10 SMA Negeri 3 Pontianak dan di sekolah lain yang memunyai persamaan karakteristik dengan SMA Negeri 3 Pontianak. Kata Kunci: Menulis, Teks Recount, Penulisan Jurnal Pribadi
IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY BY USING JAZZ CHANTS Ambarwati, Penny; ., Regina; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.432 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this Classroom Action Research was to improve the third grade students' vocabulary at SD Negeri 07 Pontianak. This research consisted of two cycles. The subjects of the study were 30 students of third grade of SD Negeri 07 Pontianak in the academic year of 2012/2013. To collect data, the writer used achievement test and observation checklist. To analyze the finding data, the writer used descriptive method where the researcher describes all the processes of vocabulary teaching and learning process using Jazz chants. In cycle 1 the students' score of vocabulary did not achieve the minimum level of achievement (MLA) 65, where the students' score was 50.83. By having these result, the writer then re-conducted the next cycle. In the cycle 2, the student's vocabulary improved, where the students' score was 89.30. By having this result, the students' vocabulary also achieved the MLA. It means that Jazz Chant was appropriate to be applied to improve students' vocabulary. Keywords: Vocabulary, Jazz Chants   Abstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kosakata siswa kelas 3 SD Negeri 07 Pontianak. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas 3 SD Negeri 07 Pontianak tahun pembelajaran 2012/ 2013. Untuk mengumpulkan data,  peneliti menggunakan uji kemampuan dan lembar observasi. Untuk menganalisa data, peneliti menggunakan metode deskriptif dimana peneliti menggambarkan semua proses belajar mengajar kosakata menggunakan Jazz Chants. Di siklus I nilai siswa tidak mencapai standar pencapaian  minimal 65, nilai kosakata siswa 50,83. Dengan hasil ini, peneliti lalu melanjutkan ke siklus berikutnya. Dalam siklus ke II, nilai kosakata siswa meningkat menjadi 89,30. Dengan hasil ini, kosakata siswa telah mencapai nilai pencapaian minimal. Ini menunjukkan bahwa Jazz chants cocok untuk diaplikasikan untuk meningkatkan kosakata siswa. Kata Kunci: Kosakata, Jazz Chants
SRYPHOMAT FOR TEACHING VOCABULARY Mutayam, .; ., Regina; ., Ikhsanudin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Sryphomat is a prospective technique for teaching vocabulary, it is a combination technique of story, photographs and matching game. The aim of the technique is to enrich the students’ vocabulary namely; noun, pronoun and adjective. The story is to elicit the word while the photographs is to elicit the meaning of the word in the story. Then, the matching game is used to motivate the students to be more active in the classroom setting.  ADDIE procedure is used to develop Sryphomat, the process was done through need analysis, design, development, implementation and evaluation. In this development research, the technique was implemented in large class that consisted of 24 students of sixth graders of SD Negeri 29 Kecamatan Pontianak Timur. One-Group Pretest and Posttest was conducted to investigate the effectiveness of Sryphomat toward students’ vocabulary. The result shown that this product was highly effective, the t = 9,02 and the ES is 1,08. The t-test is higher then t table of distribution of df 24 is 2,02 while the ES is good. This product also brings joyful teaching learning activity in the real classroom setting through matching game.   Key words: teaching, vocabulary, sryphomat.   Abstrak : Sryphomat adalah teknik untuk mengajar kosa kata, yaitu teknik kombinasi antara cerita, foto, dan permainan pencocokan. Tujuan dari teknik ini adalah untuk memperkaya kosakata siswa yaitu; kata benda, kata ganti dan kata sifat. Cerita digunakan untuk memperoleh kata, sementara foto-foto digunakan untuk memperoleh makna dari kata dalam cerita. Kemudian, permainan digunakan untuk memotivasi siswa agar lebih aktif dalam ruang kelas. ADDIE Prosedur digunakan untuk mengembangkan Sryphomat, proses dilakukan melalui analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Dalam penelitian perkembangan ini, teknik telah diterapkan dikelas yang sebenarnya yang terdiri dari 24 siswa kelas enam SD Negeri 29 Kecamatan Pontianak Timur. Satu-Group Pretest Posttest dilakukan untuk mengetahui efektivitas Sryphomat terhadap peningkatan kosakata siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa produk ini sangat efektif, t = 9,02 dan ES adalah 1,08. T-test lebih tinggi dari t- tabel distribusi df 24 pada 2,02 sedangkan ES baik. Produk ini juga membuat kegiatan belajar mengajar lebih menyenangkan melalui permainan menjodohkan.   Kata kunci: pengajaran, kosa kata sryphomat
IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH THINK-PAIR-SHARE TECHNIQUE Yanti, Melli; Rufinus, Albert; ., Regina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Think-pair-share technique is a cooperative technique which is used to teach in the classroom with emphasized on activities students done at each of the stages. The purpose of this research was to describe how TPS technique improve students’ speaking skill on the Eleventh grade students AP1 (Akomodasi Perhotelan) of SMKN 5 Pontianak. This research used classroom action research as the research design. The sample of this research were 28 students of Eleventh grade, Akomodasi Perhotelan class. There was improvement in each cycle after applying TPS technique in the classroom. The students’ achievement in the first cycle was categorized as poor to average and students’ achievement in the second and third cycle were categorized as average to good. The improvement also can be seen by the activeness of students’ involvement in the speaking activities while teaching learning process. TPS technique can be used by the teacher as alternative to improve students’ speaking skill.   Keywords: Speaking skill, TPS technique, CAR  Abstrak: Think-pair-share tehnik adalah tehnik kooperatif yang digunakan untuk mengajar dikelas yang menekankan pada aktifitas yang siswa lakukan disetiap langkah-langkahnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana tehnik TPS meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 11 AP1 (Akomodasi Perhotelan) SMKN 5 Pontianak. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebagai bentuk penelitian. Sampel dari penelitian ini adalah 28 siswa kelas 11 AP1 (Akomodasi Perhotelan). Terdapat peningkatan pada setiap siklusnya setelah penerapan tehnik TPS dikelas. Pencapaian siswa disiklus pertama dikategorikan “poor to average” dan disiklus kedua dan ketiga dikategorikan “average to good”. Peningkatan tersebut juga dapat dilihat melalui keaktifan dari keterlibatan siswa didalam aktifitas berbicara ketika proses belajar mengajar. Tehnik TPS bisa digunakan oleh guru sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.  Kata kunci: Kemampuan berbicara, tehnik TPS, CAR
THE USE OF WORD WALL MEDIA IN TEACHING DESCRIPTIVE WRITING Kurniasih, Winda; ., Regina; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research focuses on teaching writing descriptive text using Word wall as a teaching media. The aim of conducting this research is to investigate whether or not the use of word wall media is effective in writing descriptive text for the tenth grade students of SMA Koperasi Pontianak in the academic year 2014/2015. The researcher conducted a pre-experimental study with measurement as the technique of collecting data and written test as tool of collecting data. The sample of this study was 28 students. The research finding show that the mean score of pre-test is 49; which is categorized as “Poor”. Furthermore, the mean score of post-test was 72.14; which is categorized as “Average to Good”. Based on the data analysis, it was found that the effect size of this research is 2,38 it can be concluded that there is a significant effect in the use of word wall in teaching writing descriptive text in the Senior High School students.   Key words: Word wall, descriptive text, pre-experimental   Abstrak: Penelitian ini focus pada pengajaran menulis teks deskriptif yang menggunakan Word wall sebagai media pembelajaran. Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah word wall efektif atau tidak dalam pengajaran menulis teks deskriptif pada siswa kelas sepuluh SMA Koperasi Pontianak pada tahun ajaran 2014/2015. Penelitian dilakukan dalam bentuk penelitian pre-experimental menggunakan tehnik pengukuran sebagai tehnik pengolahan data serta tes menulis sebagai cara mengumpulkan data. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 28 siswa. Hasil dari penelitian ini mendapatkan nilai rata rata pre-test nya adalah 49; termasuk kategori “rendah”. Kemudian, nilai rata-rata dari post-test adalah 72,14; termasuk kategori “rata-rata ke baik”. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa ukuran efektifitas dari penelitian ini adalah 2,38 ini dapat disimpulkan bahwa ada efek yang yang signifikan dari penggunaan word wall dalam pengajaran menulis teks deskriptif pada siswa Sekolah Menengah Atas.   Kata kunci: Word wall, teks deskriptif, pre-experimental
IMPROVING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING RECOUNT TEXT BY USING RGFE HOMEWORK AND VERBAL IMAGERY Harjono, Daud Sri; ., Regina; Husin, Syarif
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to investigate the effectiveness of teaching writing recount text by using Routine Grammatical Features Eliciting Homework and verbal imagery. It is a pre-experimental method with one group pretest post-test design. The sample is the tenth grade students numbering 30 students. The tool of data collecting in this research is pre-test given before a treatment and written post-test given after the treatment in the form of writing recount text. The data were analyzed by effect size formula. The result of data analysis showed that the effect size of teaching writing recount text by using Routine Grammatical Features Eliciting Homework and verbal imagery is high. Key Word: RGFE Homework, Verbal Imagery. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki keefektifan mengajar menulis teks recount dengan menggunakan Routine Grammatical Features Eliciting Homework dan verbal imagery. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan dengan rancangan penelitian satu grup pre-test dan post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X C yang berjumlah 30 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan memberikan test menulis seagai pre-test sebelum diberikan perlakuan dan post-test setelah diberikan perlakuan dalam bentuk menulis teks recount. Data dianalisa dengan menggunakan rumus tingkat efektifitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengajar menulis teks recount dengan menggunakan Routine Grammatical Features Eliciting Homework dan verbal imagery tingkat efektifitasnya adalah tinggi. Kata Kunci: RGFE Homework, Verbal Imagery.
AN ANALYSIS ON STUDENTS’ EFFORT TO IMPROVE SPEAKING SKILL Utami, Nuzulul Dwi; ., Regina; ., Wardah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research aimed to find out the kinds of students’ effort in improving speaking skill and the aspects of speaking skill that mostly developed by the students. The subject of this research was 69 students in fourth semester of English education study program. The method used in this research is survey method. College students Experiences questionnaire (CSEQ) and the questionnaire of the aspects speaking skill were used as the primary tools of data collection. The data showed that the activities of students’ effort were varied. There were 20 college activities recognized as students’ efforts. Which included in five activities scale; course learning, art music and theater, campus facilities, personal experiences, and speaking experiences. The aspect of speaking skill mostly developed on students’ effort was comprehensibility which the highest scores 72.19 %. So, the fourth semester students used several kinds of effort to improve speaking skill in various college activities scale, and the aspect of speaking skill mostly developed by the students was comprehensibility. Keywords: students’ effort, aspects speaking skill Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk menemukan beberapa jenis usaha mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan mengetahui aspek mana pada keterampilan berbicara yang paling berkembang pada mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah 69 mahasiswa semester empat program study pendidikan bahasa Inggris, dengan menggunakan metode berupa survey. Alat utama mengumpulkan data pada penelitian ini menggunakan College students Experiences questionnaire (CSEQ) dan kuesioner mengenai aspek-aspek keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pada usaha mahasiswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara adalah bervariasi, antara lain ada 20 jenis aktivitas kampus dalam meningkatkan keterampilan berbicara, yang termasuk dalam lima skala aktivitas meliputi; akivitas pembelajaran, aktivitas dalam seni musik dan drama, aktivitas pemanfaatan fasilitas kampus, aktivitas pemanfaatan pengalaman pribadi, dan aktivitas pemanfaatan pengalaman dalam berbicara. Adapun aspek keterampilan berbicara yang paling berkembang pada usaha mahasiwa adalah aspek pemahaman dengan skor tertinggi sebesar 72.19 %. Jadi, mahasiswa semester empat menggunakan beberapa jenis usaha dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada beragam aktivitas kampus, dan aspek berbicara yang paling berkembang pada mahasiwa itu adalah aspek pemahaman. Kata kunci: usaha siswa, aspek keterampilan berbicara    
TEACHING VOCABULARY THROUGH BIG BOOK TO STUDENTS OF PAUD SANTA MARIA RATU ROSARI Santi, Asteria; ., Regina; Fergina, Ana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to find out whether or not the use of big book in teaching vocabulary to group B students of PAUD Santa Maria Ratu Rosari in academic year 2015/2016 effective. This research was a pre-experimental study. The sample of this research was a group B student that consists of 8 students. The data were collected from pre-test and post-test. Based on the result calculation of t-test, it was found that t-value is 8.29. It indicated that the alternative hypothesis which said “teaching vocabulary through big book is effective” was accepted. The effect size of the treatment was 1.58 which categorized as high. Therefore, it can be concluded that teaching vocabulary through big book to group B students of PAUD Santa Maria Ratu Rosari in academic year 2015/2016 is effective and gives high effect on students’ vocabulary achievement.   Keywords: Teaching Vocabulary, Big Book, Pre-Experimental Study   Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan buku besar dalam mengajar kosakata kepada siswa kelompok B PAUD Santa Maria Ratu Rosari tahun ajaran 2015/2016 efektif atau tidak. Bentuk penelitian ini adalah penelitian pra ekperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelompok B yang terdiri dari delapan siswa. Data-data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil perhitungan uji t, didapatkan bahwa nilai t adalah 8.29.  Hasil tersebut mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif yang menyatakan “mengajar kosakata melalui buku besar efektif” diterima. Pengaruh besarnya perlakuan adalah 1.58 yang mana dikategorikan tinggi. Olah karena itu, dapat disimpulkan bahwa mengajar kosakata melalui buku besar kepada siswa kelompok B PAUD Santa Maria Ratu Rosari tahun ajaran 2015/2016 adalah efektif dan memberikan pengaruh yang tinggi dalam pencapaian nilai kosakata siswa.   Kata Kunci: Mengajar Kosakata, Buku Besar, Penelitian Pra-Eksperimen
IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH INTERVIEW TECHNIQUE Sianipar, Tria Romauli; ., Regina; Supardi, Iwan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract: The purpose of this research is to improve students’ speaking skills by using interview technique. This research used a classroom action research as form of research. The subject of this research is class VIII A at SMP Negeri 19 Pontianak in academic year 2014/2015 which consists of 40 students. The techniques of collecting data in this research are observation and measurement and the tools of collecting data are observation checklist, field notes and test of speaking. Based on the data revealed in observation, there were improvements in students’ speaking skills in every cycle. Students’ mean score in the first cycle was 48% which was categorized poor. In the second cycle the mean score of students was 59% which was categorized poor to average. Then, in the third cycle the mean score of students was 72% which was categorized average to good. In conclusion, Interview Technique improves the students’ speaking skills at second grade students of SMP Negeri 19 Pontianak in academic year 2014/2015. Keywords: Speaking skills, Interview technique Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan teknik Interview. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VIII A SMP Negeri 19 Pontianak tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi dan pengukuran dengan alat pengumpulan data daftar observasi, catatan lapangan dan uji kemampuan berbicara. Data yang diperoleh melalui pengamatan mengungkapkan bahwa kemampuan berbicara siswa meningkat disetiap siklus. Nilai rata-rata siswa pada siklus pertama adalah 48% yang dikategorikan sangat rendah. Pada siklus kedua, nilai rata-rata siswa adalah 59% yang dikategorikan rendah. Kemudian, pada siklus ketiga, nilai rata-rata siswa adalah 72% yang dikategorikan baik. Kesimpulannya, teknik Interview meningkatkan kemampuan berbicarasiswa kelas dua SMP Negeri 19 Pontianak pada tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Kemampuan berbicara, teknik Interview
TEACHING READING THROUGH MIND MAPPING STRATEGY IN NARRATIVE TEXT FOR READING COMPREHENSION Ramadhan, Syahrur; ., Regina; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aimed at activity and the effectiveness of the use of mind mapping strategy in improving students’ skill in teaching reading for narrative text to Tenth Grade Students of SMA Ki Hajar Dewantara in Academic Year 2014 / 2015. The research method used is a Pre ExperimentalResearch.The study sample is 37 students. Basedon theanalysisof the data, the students’ mean score of effectiveness was 83.5. This score showed a significance difference to the pretest result which was 39.5. Furthermore, the Effect Size computation where the value of ES was 5.2(categorized as high).It is therefore, the Alternative Hypothesis (Ha) is accepted and Null Hypothesis is rejected and it can be concluded that  Mind Mapping strategy was effective in teaching reading comprehension in narrative text.   Keywords: Mind Mapping, Reading, Narrative Text. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keefektifan menggunakan strategi Mind Mapping didalam pengajaran membaca pada teks narasi untuk siswa kelas X SMA Ki Hajar DewantaraPontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah pre eksperimental. Sampel penelitian adalah 37 siswa. Berdasarkan analisis data, nilai rata-rata siswa efektif adalah 83,5. Nilai ini menunjukan signifikan yang berbeda dengan tes tertulis (pre-tes) yang mana hasilnya 39,5. Selanjutnya, perhitungan ukuran efek (effect size) dimana nilai dari ukuran efek adalah 5,2 (kategori tinggi) .Oleh karena itu, alternative hipotesis adalah diterima dan nol hipotesis adalah ditolak dan bisa disimpulkan bahwa strategi Mind Mapping adalah efektif didalam pengajaran teks narasi.   Kata Kunci: Mind Mapping, membaca, teks narasi
Co-Authors . Mutayam . Rita, . Albert Rufinus Ali Djamhuri Ambarwati, Penny Ana Fergina Apriltya, Rila Bambang Wijaya Clarry Sada Daud Sri Harjono Dewi Suciati, Dewi Eusabanus Bunau Eusabinus Bunau Fibriani, Yunita Fitri Ruska, Nanda Dwi Ikhsanudin . Intamanjana, Prisila Duana Irwandi Irwandi Iwan Supardi Kamaruddin, Citra Ayni Kristina Linda, Kristina Maria Olfah Marpaung, Dea Venda Mubarok, Sulhusni Muntaha ., Muntaha Novie Soanti, Novie Nuzulul Dwi Utami Santi, Asteria Sembiring, Rinawati Sumarni . Sutrisno . Syahrur Ramadhan, Syahrur SYAMSU ALAM Syarif Husin Tobara, Sevenia Tria Romauli Sianipar urai salam Wardah . Winda Kurniasih, Winda Y. Gatot Sutapa,, Y. Gatot Yanti, Melli Zainal Arifin