Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cahaya Mandalika Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat ECEJ Early Childhood Education Journal
Parwoto
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka:Pembelajaran Kontekstual dan Asesmen Berbasis Teknologi di PAUD Muhammad Akil Musi; Hidayah, Sitti Nurhidayah; Parwoto; Bachtiar, Muhammad Yusri; Amal, Azizah
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v2i2.5839

Abstract

Pelatihan implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Wajo bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan asesmen yang lebih fleksibel berbasis teknologi. Kegiatan ini diikuti oleh 100 peserta yang terdiri dari kepala sekolah, pengawas, penilik, dan guru PAUD dari lembaga pendidikan formal dan non-formal. Pelatihan dilakukan dalam dua hari dengan empat tahapan utama: identifikasi masalah dan kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, diskusi, dan praktik langsung dalam penyusunan tema pembelajaran serta modul ajar dan penggunaan asesmen berbasis teknologi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 85% peserta berhasil merancang tema pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal lembaga, 80% peserta berhasil menyusun modul ajar serta 60% saat pelatihan guru telah mencoba menggunakan teknologi dalam kegiatan asesmen. Tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan dalam mengakses internet dan kesulitan dalam menyesuaikan tema dan capaian pembelajaran (CP) yang selalu mengalami perubahan dengan kondisi riil di lapangan. Meskipun demikian, peserta menunjukkan antusiasme tinggi terhadap perubahan dalam perencanaan pembelajaran dan asesmen berbasis teknologi. Program ini diharapkan dapat menjadi model dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Wajo dengan dukungan lanjutan dari pemerintah daerah dalam hal pendampingan dan peningkatan kapasitas guru. Kata Kunci: Asesmen, Guru PAUD, Kurikulum Merdeka, Modul Ajar, Pembelajaran Kontekstual
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA DI PAUD KARTINI Sri Dewi Safirah; Herlina; Parwoto; Angri Lismayani
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.763

Abstract

Anak-anak PAUD Kartini belum mencapai tingkat pengenalan angka yang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif terhadap kemampuan pengenalan bilangan anak kelompok B Paud Kartini. Metode penelitian ini kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Purposive sampling digunakan untuk menentukan sampel penelitian. Sampel penelitian terdiri dari 20 anak yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sejumlah 10 anak dan kelompok kontrol sejumlah 10 anak. Analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pengenalan bilangan anak yang menerapkan model pembelajaran kooperatif berpasangan pada kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Rata-rata peningkatan kemampuan pengenalan bilangan anak yang dihitung dari hasil analisis butir soal sebesar 21,60% pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan 12,00% pada kelompok kontrol. Hasil pengujian menunjukkan bahwa jika nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match memiliki pengaruh yang nyata terhadap anak.
Co-Authors A. Sri Wahyuni Asti Amir, Rudy Angri Lismayani Anik Lestariningrum Ariani, Ririn Dwi Arissetyanto Nugroho Asmayani AZIZAH AMAL Erna Sofriana Imaningsih Fitriani Dzulfadhilah Herlina Herman Hidayah, Sitti Nurhidayah Ilyas, Sitti Nurhidayah Judijanto, Loso Kameliastri Muhammad Akil Musi Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Muharram Nurrisda. A Rahmadhani, Rismaeni Rika Kurnia. R Ririn Wulandari Rusmayadi Sri Dewi Safirah Sri Rika Amriani. H Sri Wahyuni Asti St. Maria Ulfah Syamsuardi Saodi Tiok Wijanarko Tri Sugiarti M Bakri Wahyuni, Hardianti Windrawan, I Gede