Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.712
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Dharma Laksana Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Valid Jurnal Ilmiah Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Abdimas Sangkabira Jurnal Jendela Pendidikan Journal of Research in Social Science and Humanities Journal of Education Research Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat SAPANGAMBEI MANOKTOK HITEI NOBEL : Journal of Literature and Language Teaching
Jewarut, Siprianus
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Peran Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Budaya di Sekolah Dasar Sumarni, Margaretha Lidya; Jewarut, Siprianus; Lumbantobing, Winda Lidia
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 11: Special Issue No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v11i1.8210

Abstract

Belajar budaya merupakan aspek penting dalam kehidupan. Budaya daerah merupakan budaya yang harus dikembangkan dalam dunia pendidikan. Melalui pembelajaran di kelas pengetahuan akan budaya bisa dipelajari. Pembelajaran IPS di sekolah dasar menjadi salah satu sarana untuk menyampaikan pengetahuan akan budaya ini kepada siswa. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana efektivitas peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis budaya ini pada proses belajar, terkhusus pada materi pembelajaran IPS. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun kesimpulan dari penelitian ini ialah pembelajaran berbasis budaya sudah diterapkan oleh para guru di SDN 09 Rangkang. Cara penerapannya sangat beragam, melalui sisipan pengetahuan akan budaya lokal pada materi ajar atau melalui contoh nyata yang diberikan guru dalam setiap pembelajaran. Keefektivitasan pembelajaran berbasis budaya ini sudah nampak namun belum kentara di SDN 09 Rangkang, ini dibuktikan dengan sebagian siswa di kelas III dan kelas V sudah banyak yang mengetahui pengetahuan akan budaya di Bengkayang, baik itu dari sisi tradisi, wisata alam, maupun wisata budayanya. Pada pembelajaran IPS, pengetahuan akan budaya bisa diterapkan dalam setiap materi ajar pembelajaran tersebut, sehingga siswa tidak hanya mendapat ilmu dari pembelajaran IPS saja, namun pengetahuan akan budaya semakin bertambah.
Pendampingan Literasi Baca Metode Skimming dan Scanning sebagai Strategi Adaptif Meningkatkan Minat Baca Siswa Generasi Z Daerah Perbatasan: Pengabdian Jewarut, Siprianus; Marianus Dinata Alnija; Usman, Usman
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3410

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi pada siswa kelas V sdn 07 Dungkan wilayah perbatasan Indonesia-Malaysia. Pendampingan dilakukan dengan metode PTK dengan menerapkan model siklus yang mana dibagi dalam 2 tahap dan masing-masing tahap terdiri dari 3 kali pendampingan lapangan. Pendampingan dilakukan pada bulan Agustus dengan mitra sasaran siswa kelas V berjumlah 27 Siswa. Pada akhir kegiatan tim melakukan evaluasi dengan menggunakan instrumen berupa angket yang dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis angket menunjukan adanya peningkatan pemahaman mitra dan efektivitas pendampingan dengan rata-rata jawaban responden mencapai 80,00%. Hal ini menunjukan bahwa pelaksanaan pendampingan berjalan sangat efektif dan memberikan peningkatan pada pemahaman mitra.
Pendampingan Penguatan Kompetensi Guru Daerah Perbatasan Berbasis Pembelajaran Berbasis Deep Learning untuk Menjawab Tantangan Keterampilan Abad ke-21 Jewarut, Siprianus; Usman, Usman; Sumarni, Margaretha Lidya; Alnija, Marianus Dinata
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v6i4.17996

Abstract

This community service program aims to enhance the competencies of teachers in the Indonesia–Malaysia border area through the application of a Deep Learning-based instructional approach to address the challenges of 21st-century skills. The implementation employed the Co-M-F-oR-T method (coaching, mentoring, facilitation, and training), involving 23 teachers in Bengkayang Regency as participants. The evaluation instruments consisted of questionnaires analyzed descriptively. The results of the program indicate an improvement in participants’ understanding by 75% and an 80% effectiveness rate in mentoring activities. These findings demonstrate that the mentoring process was effective and contributed to improving teachers’ knowledge and competencies in developing teaching modules based on the Deep Learning approach.
Meaning and Imagery in Pay Jarot Sujarwo’s “Kekasih, Kemarau Kali Ini Tidak Ada Jingga, Tidak Ada Jingga” and Its Pedagogical Relevance for Literature Courses Melati, Felisitas Viktoria; Sumarni, Margaretha Lidya; Jewarut, Siprianus; Saputro, Totok Victor Didik
NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL (On Progress)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/NOBEL.2025.16.1.92-103

Abstract

This study aims to analyze the meaning and imagery of Pay Jarot Sujarwo’s poem entitled “Kekasih, Kemarau Kali Ini Tidak Ada Jingga, Tidak Ada Jingga” and to describe its relevance as a teaching material for literature courses. This study uses a qualitative descriptive approach with a structural analysis of the poem’s content. The theoretical framework of this study draws on the structural theory of semiotics to examine the connotative meaning of the imagery and diction and to identify signs pointing to meanings beyond the diction. The results of the study show a diversity of imagery found, including visual, auditory, motion, tactile, and atmospheric imagery. The use of imagery clearly conveys the inner atmosphere of longing and despair. This poem is also relevant to literary learning because it uses diction that trains students to understand implied meanings, imagery that supports the aesthetic analysis of language, and a theme that effectively develops students’ critical thinking skills. This poem can be a model text to improve students’ literary competence.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SD MELALUI PROGRAM PENDAMPINGAN BIMBINGAN BELAJAR DI RUMAH Sumarni, Margaretha Lidya; Jewarut, Siprianus; Melati, Felisitas Viktoria; Vuspitasari, Benedhikta Kikky
Jurnal Abdimas Sangkabira Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Abdimas Sangkabira, Desember 2025
Publisher : Program Studi Diploma III Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdimassangkabira.v6i1.2686

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, namun banyak peserta didik sekolah dasar mengalami penurunan motivasi akibat minimnya pendampingan belajar di rumah. Orang tua sering terkendala waktu, kemampuan akademik, dan fasilitas, sehingga anak kurang memperoleh bantuan ketika menghadapi kesulitan belajar. Kondisi tersebut juga terjadi pada peserta didik di RT 015 Sebalo, yang menunjukkan rendahnya motivasi dan pemahaman materi, terutama pada mata pelajaran seperti membaca, menulis, dan matematika. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilaksanakan program pendampingan bimbingan belajar dengan pendekatan ABCD (asset based community development) yang berfokus pada pemanfaatan aset komunitas seperti keterlibatan orang tua, relawan, serta ruang belajar yang tersedia. Program berlangsung selama tiga minggu, melibatkan 10 peserta didik dari jenjang kelas I, III, IV, dan V. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi masalah, persiapan dengan pendekatan appreciative inquiry, pelaksanaan bimbingan tiga kali seminggu, serta evaluasi melalui kuis dan observasi keaktifan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar, antusiasme mengikuti kegiatan, serta kemampuan memahami materi yang dibuktikan melalui hasil kuis dan tugas lisan. Program ini membuktikan bahwa bimbingan belajar berbasis komunitas efektif meningkatkan motivasi dan pemahaman belajar peserta didik sekolah dasar.
Family Resilience in Facing Social and Educational Challenges Elementary School Children in Rural Communities Kusnanto, Kusnanto; Silvester, Silvester; Torimtubun, Hendrikus; Jewarut, Siprianus
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 10, No 1 (2026): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Januari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v10i1.9516

Abstract

This study aims to describe community perceptions of the challenges and support in children's education in Puteng Village, Teriak District, Bengkayang Regency. Using a descriptive quantitative approach, data were obtained through a closed-ended questionnaire distributed to 50 respondents who met the purposive sampling criteria. The results indicate that the majority of the community experiences serious obstacles in social, economic, and infrastructure aspects that affect children's education. Barriers such as an unsupportive social environment, peer pressure, lack of public facilities, difficult road access, and limited parental education are dominant factors that hinder children's learning process. However, strong resilience was also found in families, demonstrated by the high commitment of parents to continue accompanying and motivating children to be enthusiastic about school. Support from the community, traditional leaders, schools, and the government is still relatively low, so cross-sector synergy is needed to create a more inclusive and equitable education system in remote areas.
Co-Authors Durasa, Helfra Felisitas Viktoria Melati Firgia, Listra Gadur, Fransiskus Heryman Surya Hapsari, Veneranda Rini Henrikus Torimtubun Jesica, Melania Jessica Jessica Kusnanto Kusnanto Kusnanto Lektawan, Fedrianus K. Lidya Sumarni , Margaretha Manggu, Blasius Margaretha Lidya Sumarni Marianus Dinata Alnija Melati, Felisitas Victoria Melati, Felisitas Viktoria Silvester, Silvester Siokalang, Maria Sumarni, Margaretha Torimtubun, Hendrikus Totok Victor Didik Saputro Usman Usman Usman Usman, Margaretha Lidya Sumarni Vuspitasari, Benedhikta Kikky Yeremia Niaga Atlantika